ПРИЛОЖЕНИЕ 1
КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ
КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-8 – способность работать самостоятельно.
20.03.01 «Техносферная безопасность»,
профиль «Промышленная безопасность технологических процессов и производств»
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
– общекультурная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования Техносферная безопасность, уровень ВО бакалавриат, вид профессиональной деятельности научно-исследовательская.
Данная компетенция связана со следующими общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями:
- владением компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4);
- владением культурой безопасности и рискориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);
- способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);
- способностью учитывать современные тенденции развития техники и технологий в области обеспечения техносферной безопасности, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ОПК-3);
- способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19);
- способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20)
- способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21)
- способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ПК-22).
Комментарии
Выпускник, освоивший программу бакалавриата и обладающий данной компетенцией способен к:
– самостоятельной идентифицикации основных опасности среды профессиональной деятельности;
– самостоятельной разработке, выбору способов и средств, минимизирующих опасности, и повышающие уровень промышленной безопасности.
Так как данная компетенция формируется при изучении дисциплин «Введение в специальность», «Ноксология», а также при прохождении учебной ознакомительной практики, то целесообразно выделить 2 основных этапа (уровня) освоения.
Проверка уровня сформированности компетенции происходит во время промежуточной аттестации по дисциплине, а также при проведении Итоговой государственной аттестации.
Компетенция формируется во время всех видов занятий: на лекциях, практических (семинарских) занятиях, в процессе самостоятельной работы студентов.
СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | |||
2 | 3 | 4 | 5 | ||
Первый этап (уровень) (ОК-8) – I | Владеть: технологиями организации процесса самообразования; комплексом навыков представления полученных результатов в виде кратких отчетов, презентаций, рефератов; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности. В(ОК-8) –I | Владеет превентивными технологиями организации процесса самообразования; не владеет навыками представления полученных результатов в виде кратких отчетов, презентаций, рефератов; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности | Владеет отдельными технологиями организации процесса самообразования; навыками представления полученных результатов; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности, но для решения узкого класса задач. | Владеет технологиями организации процесса самообразования; навыками представления полученных результатов в виде кратких отчетов, презентаций, рефератов; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности | Владеет технологиями организации процесса самообразования; комплексом навыков представления полученных результатов в виде кратких отчетов, презентаций, рефератов; способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности. |
Уметь: осуществлять поиск научной информации, анализировать научную информацию, в особенности касающуюся вопросов техносферной безопасности, опасностей, причин их возникновения, их последствий и способов предотвращения и ликвидации. У (ОК-8) – I | Умея осуществлять поиск научной информации, не способен анализировать, научную информацию, в особенности касающуюся вопросов техносферной безопасности, опасностей, причин их возникновения, их последствий и способов предотвращения и ликвидации и делать выводы. | Удовлетворительное, но не систематическое умение анализировать и оценивать научную и техническую в области техносферной безопасности, ноксологии. | Может самостоятельно осуществлять поиск научной и технической информации, способен анализировать и оценивать, информацию, в области техносферной безопасности, но допускает отдельные ошибки. | Может самостоятельно осуществлять поиск научной и технической информации, способен анализировать и оценивать, информацию, в области техносферной безопасности, давая полную аргументацию принимаемым решениям при выборе способов выполнения деятельности. | |
Знать: методы поиска и анализа литературы и других источников научной информации в области техносферной безопасности, методы представления результатов обобщения данных литературы и результатов собственных научных исследований. З (ОК-8) – I | Не знает основные методы поиска и анализа литературы и других источников научной информации в области техносферной безопасности, методы представления результатов обобщения данных литературы и результатов собственных научных исследований. | Имеет довольно слабые общие представления о методах поиска и анализа литературы и других источников научной информации в области техносферной безопасности, методах представления результатов обобщения данных литературы и результатов собственных научных исследований. | Дословно воспроизводит общие теоретические основы, методы поиска и анализа литературы и других источников научной информации в области техносферной безопасности и адаптирует их к задаче предварительной подготовки прибора и решения конкретной практической задачи. | Понимает и адаптирует общие теоретические основы к решению задач предварительной подготовки и выполняет конкретные практические задачи. | |
Второй этап (уровень) (ОК-8) – II | Владеть: навыками письменного и аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками критического восприятия информации; методами поиска научно-технической информации В(ОК-8) – II | Не владеет | Демонстрирует частичные владения без грубых ошибок навыками письменного и аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками критического восприятия информации; методами поиска научно-технической информации | Владеет отдельными навыками письменного и аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками критического восприятия информации; методами поиска научно-технической информации | Демонстрирует владение на высоком уровне навыками письменного и аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками критического восприятия информации; методами поиска научно-технической информации |
Уметь: Самостоятельно оценивать последствия реализации профессиональных функций в каждой из ситуаций; четко излагать и защищать результаты профессиональной деятельности У(ОК-8) – II | Не умеет | Демонстрирует удовлетворительное умение самостоятельно оценивать последствия реализации профессиональных функций в каждой из ситуаций; четко излагать и защищать результаты профессиональной деятельности | Демонстрирует достаточно устойчивое умение самостоятельно оценивать последствия реализации профессиональных функций в каждой из ситуаций; четко излагать и защищать результаты профессиональной деятельности | Демонстрирует устойчивое умение самостоятельно оценивать последствия реализации профессиональных функций в каждой из ситуаций; четко излагать и защищать результаты профессиональной деятельности | |
Знать: наименования и способов использования лабораторной посуды и оборудования; методы анализа взаимодействия человека и его деятельности со средой обитания З(ОК-8) – II | Отсутствие знаний | Фрагментарное знание наименования и способов использования лабораторной посуды и оборудования; методов анализа взаимодействия человека и его деятельности со средой обитания | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания наименования и способов использования лабораторной посуды и оборудования; методов анализа взаимодействия человека и его деятельности со средой обитания | Демонстрирует свободное и уверенное знание наименования и способов использования лабораторной посуды и оборудования; методов анализа взаимодействия человека и его деятельности со средой обитания |
РЕКОМЕНУЕМЫЕ ТИПЫ КОНТРОЛЯ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ.
В (ОК-8)-I: опросы, тестирование, контрольные работы;
У (ОК-8)-I: проверка домашней и самостоятельной работы; индивидуальное собеседование;
З (ОК-8) - I: индивидуальное собеседование; фронтальный опрос; тестирование.
В (ОК-8)-II: опросы, тестирование, контрольные работы;
У (ОК-8)-II: проверка домашней и самостоятельной работы; индивидуальное собеседование;
З (ОК-8) - II: индивидуальное собеседование; фронтальный опрос; тестирование.
