1.Вводное занятие.
Теория. Знакомство с обучающимися. Ознакомление с правилами поведения в объединении. Значение морского и речного флота в жизни нашей страны. Ознакомление с планом и порядком работы объединения. Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности.
Правила выполнения работ: слесарных, сверлильных, паяльных, токарных. Демонстрация моделей перед новыми учащимися.
Практика
Опрос, беседа.
2.Простейшие модели парусного катамарана и яхты.
Теория. Беседа о развитии парусного флота в России. Катамараны и их конструкция. Роль и значение чертежа. Развертка корпуса модели катамарана. Инструмент для обработки бумаги и картона. Правила безопасности труда. Приемы разметки с помощью шаблона и линейки. Технический рисунок. Руль. Требования к рулям (площадь, материал, размер, форма и т. д.) Простейшие приемы окрашивания судомодели. Маломерные суда. Основные определения типов маломерных судов. Основные элементы маломерного судна. Основные элементы набора корпуса малых парусных судов. Паруса и оснастка маломерных судов. Главные измерения судна. Способы изготовления корпуса модели. Технология сшивания корпуса. Материалы корпуса модели. Назначение и конструкция подставки (кильблока). Ручной инструмент (ножницы, лобзик, столярная ножовка, рубанок, напильники и надфили). Способы работы им. Правила безопасности труда. Действие паруса. Управление яхтой. Принцип работы руля. Схема рулевого устройства.
Практика. Ознакомление с чертежом модели катамарана. Разметка развертки корпуса по шаблону. Вырезание развертки. Изготовление модели парусного катамарана из плотной бумаги. Склеивание корпуса. Изготовление кормовой палубы, соединительной планки (банки), мачты и паруса. Сборка катамарана. Конструирование и изготовление рулей. Окрашивание модели катамарана. Изготовление модели яхты из картона. Разметка развёртки корпуса яхты с использованием шаблона и лекал. Сшивание (склеивание) корпуса яхты. Изготовление и вклеивание транцевой доски. Проклеивание швов. Разметка палубы с использованием шаблона и лекал. Вырезание. Окрашивание. Разметка, изготовление и вклеивание степса. Изготовление и установка палубных стрингеров и бимсов. Изготовление кокпита, банки (сидения). Сборка палубы. Проектирование и изготовление деталей подставки (кильблока), её сборка. Изготовление и установка обушков. Зашивка (приклеивание) палубы. Разметка киля. Вырезание. Окрашивание. Изготовление бульб-киля. Сборка.
Отделка корпуса.
Теория. Отделочные материалы. Технология работы с отделочными материалами. Правила ТБ.
Практика. Зачистка корпуса. Шпатлевание. Шлифовка. Грунтовка. Окраска.
Парусное вооружение, рангоут, такелаж.
Теория. Виды парусного вооружения. Принципы работы парусов. Рангоут, такелаж и детали парусного вооружения. Материалы парусного вооружения и технология их обработки.
Практика. Изготовление деталей парусного вооружения: мачт, гиков, шпринтовов, рей; парусов – стакселя и грота, штагов и др.) Сборка деталей в единый узел.
Сборка модели.
Теория. Взаимодействие частей модели. Узлы. Клеи.
Практика. Сопряжение частей модели.
3. Простейшая модель подводной лодки.
Теория. Понятие о подводных лодках, их назначение и вооружение. История создания подводной лодки. Типы конструкции корпуса подводной лодки. Принцип погружения и всплытия Энергетические установки подводных лодок. Надстройка и ограждение рубки Устройства и системы подводных лодок. Вооружение. Исследовательские и опытно конструкторские работы в области дальнейшего совершенствования подводных лодок Знакомство с материалами по легендарным подводным лодкам и их экипажами.
Практика. Изучение чертежей, рисунков и технических описаний моделей. Выстругивание деревянного бруска по размерам, соответствующим длине, ширине и высоте борта модели. Разметка корпуса, обработка корпуса рубанком, ножом, рашпилем и наждачной бумагой. Проверка обводов корпуса с помощью шаблонов шпангоутов и доводка его. Установка свинцового балласта. Шпатлевка и предварительная покраска корпуса. Изготовление и установка рубки, вертикальных рулей, гребного винта кронштейна, перископов. Изготовление резинового двигателя. Окраска модели. Спуск модели на воду и проверка устойчивости, устранение крена и дифферента. Регулировка модели на погружение с помощью горизонтальных рулей. Регулировка модели и заданный курс с помощью вертикальных рулей.
4. Простейшая модель катера.
Теория. Гражданские и военные катера: прогулочные, спасательные, разъездные, транспортные бронекатера, сторожевые, ракетные, торпедные и др.. Понятие о процессе постройки современных судов: разбивка, на плазе, постройка на стапеле, спуск на воду, достройка на плаву, ходовые испытания и введение в строй. Основные сечения корпуса судна. Теоретический чертеж. Эксплуатационные и мореходные качества судна. Понятие о прочности и конструкции корпуса. Надстройки и рубки. Двигатели и движители. Гребной винт. Его назначение. Шаг винта. Судовые устройства и агрегаты: рулевое, якорное, швартовное, леерное, мачтовое, шлюпочное, системы навигации, связи, корабельные огни, машинное отделение и т. д.. Спасательные средства. Противопожарные системы. Судовые дельные вещи. Двигатели в судомоделировании. Технология изготовления модели катера. Разметка. Строгальные работы. Выдалбливание корпуса. Изготовление и установка бимсов. Приемы изготовления палубы, рубки, винтомоторной группы; судовых устройств: рулевого, якорного, швартовного, леерного и др.. Сборочные работы. Технология проведения лакокрасочных работ.
Практика. Изучение чертежей. Заготовка материала. Изготовление корпуса, надстроек, деталей. Сборка моделей, установка гребного вала, винта, руля, двигателя, Окраска. Спуск на воду, проверка остойчивости, устранение крена и дифферента. Нанесение ватерлинии.
Создание бумажной модели буксира «Генерал Раевский»
Теория. История создания буксира «Генерал Раевский». Последовательность изготовления буксира из бумаги. Развертка. Инструмент для обработки бумаги и картона. Правила ТБ. Система навигации. Конструирование рулей. Правила и последовательность окрашивания буксира.
Практика. Разметка развертки корпуса по шаблону. Вырезание развертки. Склеивание корпуса. Сборка буксира. Изготовление рулей. Окрашивание буксира.
Устройство и поэтапная сборка военного корабля
Теория. Сборка корпуса, палуб и надстроек. Назначение и классификация кораблей ВМФ РФ. Устройство и сборка палубных механизмов. Устройство и сборка мачт. Назначение радиолокационного комплекса Устройство и сборка орудий Устройство и сборка торпедных аппаратов. Устройство и сборка ракетных комплексов. Устройство и сборка противолодочных установок. Устройство и сборка авиационной группы.
Практика. Сборка и покраска корпуса корабля. Сборка и покраска палуб. Сборка и покраска надстроек. Покраска взлетно - посадочных площадок. Покраска палубных механизмов. Сборка палубных механизмов. Покраска мачт и антенн. Установка мачт. Покраска орудий. Установка орудий. Покраска и установка торпедных аппаратов. Покраска и сборка ракетных комплексов. Покраска и установка противолодочных комплекс. Покраска самолетов и вертолетов. Установка эскадрильи. Разметка взлетно-посадочных полос.
5.Итоговая аттестация.
Подведение итогов работы за год. Подготовка моделей к отчетной выставке. Защита индивидуального проекта. Итоги. Награждение победителей. Перспективы работы в будущем учебном году.
При проведении занятий 1-го года обучения педагог использует методы монологически диалогического изложения материала: рассказ, объяснение, беседа, лекция, а также вспомогательные методы, углубляющие и расширяющие познание школьников, такие как: иллюстрация, демонстрация.
В процессе восприятия и усвоения новых знаний по судомоделизму важная роль принадлежит самостоятельной работе, как способу самостоятельного, под руководством педагога, добывания учащимися учебно-технической информации.
Для систематизации и закрепления знаний по судомоделизму каждый обучающийся с первых дней занятий ведет конспект (тетрадь), который способствует прочному усвоению и точному воспроизведению изученного материала.
За год каждый ребенок должен самостоятельно, под руководством педагога изготовить несколько простейших моделей судов.
В итоге, к концу 1-го года обучения в объединении каждый ребёнок должен уметь самостоятельно построить простейшую модель судна, соблюдая технику безопасности.
Организационно-педагогические условия и
методическое обеспечение реализации программы
Концептуальные позиции преподавания.
Во время выполнения учебных заданий предусматривается сообщение обучающимся сведений по материаловедению, устройству и техническим характеристикам судов и яхт, моделированию, осуществляется профориентационная работа; дети знакомятся с историей развития Российского Флота. Обучающиеся должны знать и строго соблюдать правила безопасности при обработке различных конструкционных материалов. Усвоение ребенком новых знаний и умений, формирование его способностей происходит не путем пассивного восприятия воздействий преподавателя, а в активной форме в процессе практических видов деятельности – изготовлении моделей судов. Прививать знания, развивать умения и навыки необходимо постепенно, переходя от простого к сложному. Поэтому для начинающих судомоделистов предлагается начать занятия с изготовления как можно более простых моделей (как по конструкции, так и по технологии их изготовления). По мере приобретения знаний, умений и навыков конструкция и технология изготовления моделей усложняются.
Основными формами обучения при реализации данной программы являются как коллективная, так и индивидуальная.
Контроль за знаниями и умениями обучающихся осуществляется путем теоретического зачета и практической деятельности.
Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы «Судомоделирование»
В процессе реализации программы используются следующие методы обучения:
вербальные – объяснение, инструктаж, рассказ, беседа;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
