Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »
Институт филологии
Кафедра балкарского языка
УТВЕРЖДЕН | СОГЛАСОВАНО |
«____» __________________ 200__ г. | «____» __________________ 200__ г. |
Зав. кафедрой____________ // | Директор ____________ // |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине СДМ.00.05 «Полиаспектный анализ функционально-семантических категорий»
для студентов, обучающихся по направлению
031000.68 «Филология», магистерская программа «Языки народов России» (балкарский язык)
Нальчик 2008
доктор филологических наук, доцент
учебно-методический комплекс по дисциплине по дисциплине СДМ.00.05 «Полиаспектный анализ функционально-семантических категорий» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению и специальности.
Шифр 031000.68 «Филология»
Дисциплина входит в региональный компонент цикла специальных дисциплин и является обязательной для изучения.
Содержание
1. Рабочая программа дисциплины ……………………………………. 4
2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины ………………….. 18
2.1. Методические рекомендации для преподавателя ………………………. 18
2.2. Методические указания для студентов ………………………………...... 19
2.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов…... 19
2.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплине
специализированным и лабораторным оборудованием …………….... 23
2.5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине ……………………. 24
2.6. Перечень обучающих и контролирующих компьютерных
программ ………………………………………………………………… 25
3. Текущая и промежуточная аттестация студентов
по дисциплине …………………………………………………………. 26
3.1. Балльно-рейтинговая система текущей аттестации студентов по
дисциплине ………………………………………………………………. 26
3.1.1. Цели и задачи балльно-рейтинговой аттестации обучающихся по
дисциплине ………………………………………………………………. 26
3.1.2. Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных
мероприятий по дисциплине ………………………………………….... 27
3.1.3. Шкала оценки по дисциплине ………………………………………….. 27
3.1.4. График балльно-рейтинговых контрольных мероприятий по
дисциплине. Обязательное компьютерное тестирование студентов
по дисциплине …………………………………………………………... 27
3.1.5. Учётная документация при рейтинг-контроле по дисциплине ………..27
3.2. Содержание и порядок промежуточной (экзамен, зачёт) аттестации
студентов по дисциплине ………………………………………………. 29
3.2.1. Порядок и сдача экзаменов и зачётов …………………………………. 29
3.2.2. Отработка и повторное изучение дисциплины ……………………….. 29
4. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины.. 30
1. Рабочая программа дисциплины.
Содержание
1.1. Пояснительная записка
Семантические категории грамматики в их соотношениях составляют базу системного членения языковых значений и семантических функции на пересекающиеся и взаимодействующие “области содержания”.
Изучаемые в грамматике семантические категории, представляют собой основные инвариантные категориальные признаки (семантические константы), выступающие в тех или иных вариантах в языковых значениях и функциях.
Для семантических категорий характерно доминирующее («вершинное») положение по отношению к возглавляемым ими многоступенчатым подсистемам содержательной вариантности.
Инвариантность ряда семантических категорий не абсолютна, а относительна. Некоторые категорий, несмотря на высокую степень их обобщенности, все же могут быть подведены под более общее понятие. Так, аспектуальность вместе с временной локализованностью, темпоральностью и таксисом образует тот комплекс семантических категорий, которые представляют собой различные стороны более общего (максимально широкого) понятия времени.
Семантические категории активности / пассивности, возвратности, взаимности, переходности / непереходности могут рассматриваться как элементы более широкой сферы залоговости. Категории причины, цели, условия, уступки и следствия, как известно, объединяются в сфере обусловленности.
Аспектуальность остается семантической категорией, несмотря на то, что она включает категории лимитативности, длительности, кратности, фазовости и т. д.
Темпоральность – семантическая категория, отражающая восприятие и осмысление человеком времени обозначаемых ситуаций и их элементов по отношению к моменту речи говорящего или иной точке отсчета. Вместе с тем темпоральность – это базирующееся на данной семантической категории функционально-семантическое поле, охватывающее группировку грамматических (морфологических и синтаксических), лексических, а также комбинированных (лексико-грамматических, грамматико-контекстуальных и т. п.) средств того или иного языка, используемых для выражения различных вариантов данной семантической категории. Модальность интерпретируется как группировка ФСП (функционально-семантическое поле), представляющих собой подсистемы модальных значений, выделяемых по разноаспектным признакам. Их соотношение и возможность определения общемодального инварианта – один из основных вопросов в общей характеристике модальности. При рассмотрении различных типов модальных значений центр тяжести переносится на анализ модальной семантики на уровне высказывания. Категория модальности предложения принадлежит к числу основных, центральных категорий, в разных формах обнаруживающихся в языках разных систем.
Персональность – это семантическая категория, характеризующая участников обозначаемой ситуации по отношению к участникам ситуации речи – прежде всего говорящему. Вместе с тем персональность – это и функционально-семантическое поле, базирующееся на данной семантической категории, рассматриваемой вместе со средствами ее выражения в том или ином языке.
Залоговость – комплекс ФСП, которые охватывают разноуровневые средства, характеризующие глагольное действие в его отношении к субъекту и объекту как семантическим категориям, которым соответствует тот или иной элемент синтаксической структуры предложения (в традиционной терминологии – подлежащее, прямое или косвенное дополнение). Данный комплекс включает поля активности / пассивности, возвратности (рефлексивности), взаимности (реципрока) и переходности / непереходности. В каждом из этих ФСП заключен особый аспект характеристики глагольного действия (а тем самым и ситуации в целом) с указанной точки зрения.
Локативность – семантическая категория, представляющая собой языковую интерпретацию мыслительной категории пространства, и вместе с тем как ФСП, которое охватывает разноуровневые средства данного языка, взаимодействующие при выражении пространственных отношений.
Во всех случаях существенную роль в языковом представлении пространственных отношений играет лексическое наполнение форм и конструкций, в частности, лексическое значение глаголов. Семантическая категория локативности в ее языковом представлении выходит за рамки предиката, распространяясь на сферу обстоятельственных отношении пространственной ориентации.
Дисциплины направлена на раскрытие внутренних противоречий, заключенных в глубинных свойствах изучаемых объектов, в их многоуровневой и многоаспектной структуре. Этому способствует многоаспектность в самом анализе. Функционально-семантические поля относятся к языковым универсалиям и занимают важное место в системе таких универсальных категорий.
Рабочая программа составлена на основе следующего документа: «Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования», утверждённый Министерством образования Российской Федерации 10 марта 2000 г.
Cпециальность 031001.65 − филология.
Направление 031000.68 «Филология», магистерская программа «Языки народов России» (балкарский язык)
Квалификация − филолог. преподаватель.
1.1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
Преподавание дисциплины направлено на раскрытие внутренних противоречий, заключенных в глубинных свойствах изучаемых объектов, в их многоуровневой и многоаспектной структуре. Этому способствует многоаспектность в самом анализе. Функционально-семантические поля относятся к языковым универсалиям и занимают важное место в системе таких универсальных категорий.
Цель реализуется путем решения следующих конкретных задач:
· исследовать план содержания функционально-семантических полей уточнить их семантический диапазон;
· выявить и изучить средства выражения функционально-семантического поля с точки зрения их семантических и формальных особенностей в карачаево-балкарском языке;
· определить особенности функционирования и взаимодействия средств выражения модальности в различных типах изложения художественного текста в обоих языках;
· выявить и установить общие и специфические особенности и различия в средствах выражения модальности в этих языках;
· дать системное описание разноуровневых языках средств выражения модальности.
Для развития умения и навыков применять теоретические положения курса рекомендуются следующие работы:
1. Васильев современной лингвистики.- Уфа, 1997.
2. , Владимирский выражения пространственных отношений в современном русском языке. - М.: Русский язык, 1982.
3. Додуева -семантическое поле категории пространственности и предикаты пространственной локализации в карачаево-балкарском языке. - Учебное пособие для студентов. - Нальчик. 2008.
4. Невская локативных конструкций в тюркских языках Южной Сибири (на материале шорского языка): Автореф. дис. … д-ра филол. наук. Новосибирск, 1997. - 45 с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
