Цель второго года обучения: Развитие у детей интереса к техническому творчеству и обучение их конструированию через создание простейших моделей и управления готовыми моделями с помощью простейших компьютерных программ LEGO Education WеDо.
Задачи второго года обучения:
- познакомить с основными понятиями, использующие в робототехнике: мотор, датчик наклона, датчик расстояния, порт, разъем, USB-кабель, меню, панель инструментов, создавать и запускать программы для забавных механизмов LEGO Education WеDо;
- формировать мотивацию успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности, умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения.
- развивать интерес к робототехнике, навыки коллективной работы (организовывать коллективные формы работы пары, тройки).
Процесс работы над моделью LEGO Education WеDо, имеет следующие этапы:
1. Выбор темы проекта, модели;
2. Сбор информации по выбранной теме, модели;
3. Выяснение технической задачи, постановка, которая требует создания модели будущей конструкции;
4. Определение путей решения задачи;
5. Исполнение намеченного плана. Самостоятельный подбор необходимых деталей LEGO Education WеDо, выполнение практической работы, программирование, воплощение мысли в реальную движущуюся модель.
Учебно –тематический план
2 год обучения
Наименование темы | Количество часов | ||
всего | теория | практика | |
1. Вводное занятие | 2 | 1 | 1 |
2. Знакомство с конструктором LEGO Education WеDо. Элементы набора. | 4 | 1 | 3 |
3.Изучение механизмов 3.1.Зубчатые колёса. Промежуточное зубчатое колесо. Коронные зубчатые колёса 3.2. Понижающая зубчатая передача. Повышающая зубчатая передача. 3.3. Шкивы и ремни. Перекрёстная ременная передача. Снижение, увеличение скорости. Червячная зубчатая передача, кулачок, рычаг. Викторина | 16 4 4 7 | 4 1 1 2 | 12 3 3 5 |
4. Изучение датчиков и моторов. 4.1. Мотор и оси 4.2. Датчик наклона, расстояния. | 4 2 2 | 1 30мин 30мин | 3 1.30 1.30 |
5.Программирование LEGO Education WеDо 5.1. Блок « Цикл» 5.2. Блок « Прибавить к экрану» 5.3. Блок « Вычесть из экрана». | 9 3 3 3 | 3 1 1 1 | 6 2 2 2 |
6. Конструирование и программирование заданных моделей. 6.1. Забавные механизмы 6.1.1. Танцующие птицы 6.1.2. Умная вертушка 6.1.3. Обезьянка барабанщица 6.2. Звери 6.2.1. Голодный аллигатор 6.2.2. Рычащий лев 6.2.3. Порхающая птица 6.3. Футбол 6.3.1. Нападающий 6.3.2. Вратарь 6.3.3. Ликующие болельщики | 66 18 6 6 6 24 8 8 8 24 8 8 8 | 15 3 1 1 1 6 2 2 2 6 2 2 2 | 51 15 5 5 5 18 6 6 6 18 6 6 6 |
7.. Приключения 7.1. Спасение самолёта 7.2. Спасение от великана 7.3. Непотопляемый парусник | 24 8 8 8 | 6 2 2 2 | 18 6 6 6 |
8. Индивидуальная проектная деятельность. Разработка, сборка и программирование своих моделей | 7 | 1 | 6 |
9. Групповая проектная деятельность. Разработка, сборка и программирование моделей | 7 | 1 | 6 |
10. Итоговое занятие. | 2 | 2 | |
Итого. | 144 | 44 | 100 |
Содержание курса 2 года
1. Вводное занятие.
Краткая характеристика содержания курса. Цели, задачи, методы обучения. Содержание программы. Материальное обеспечение. Проводится инструктаж по технике безопасности при работе с конструктором LEGO Education WеDо.
2. Знакомство с конструктором LEGO Education WеDо. Элементы набора.
Теория; Знакомство с основными деталями: балка, кирпич, пластина, зубчатое колесо, коронное колесо, ось, ремень, шкив.
Практика; Закрепление новых знаний в игровой форме.
3. Изучение механизмов
3.1.Тема. Зубчатые колёса. Промежуточное зубчатое колесо. Коронные зубчатые колёса..
Теория: Какую функцию выполняет Блок « Мотор против часовой стрелки». Ведущее и ведомое зубчатое колесо.
Практика: Определение вращения первого зубчатого колеса, сколько зубьев имеет малое и большое зубчатое колесо. Определение движения зубчатых колёс. Определить функцию коронного зубчатого колеса.
3.2.Тема. Понижающая зубчатая передача. Повышающая зубчатая передача
Теория: Направление вращения шкивов.
Практика: Проследить движения шкивов и определить ведущий и ведомый шкив, скорость. Программирование мотора на скорость.
3.3.Тема. Шкивы и ремни. Перекрёстная ременная передача. Снижение, увеличение скорости. Червячная зубчатая передача, кулачок, рычаг. Викторина.
Теория: Знакомство с определениями: кулачок, рычаг. Определение формы кулачка. Движения колеса над кулачком.
Практика: Программирование движения колеса и его оси. Определение три части модели « Рычаг». Плечо сила, плечо груза, точка опоры. Проведение викторины для закрепления знаний по теме.
4. Изучение датчиков и моторов.
4.1.Тема. Мотор и оси.
Теория: Определить действия мотора, функцию блока « Начало», блока « Мотор по часовой стрелке».
Практика: применить - действия мотора, функцию блока « Начало», блока « Мотор по часовой стрелке».
4.2. Тема. Датчик наклона, расстояния.
Теория: рассмотреть работу датчиков наклона, расстояния. Варианты работы датчиков.
Практика: Работа датчиков наклона, расстояния. Программирование разных вариантов работы датчиков.
5. Программирование LEGO Education WеDо.
5.1.Тема. Блок « Цикл».
Теория: Рассмотреть где используются Блок « Цикл».
Практика: Составление программ, где используются Блок « Цикл».
5.2.Тема. Блок « Прибавить к экрану».
Теория: Рассмотреть где используются Блок « Прибавить к экрану».
Практика: Составление программ, где используются Блок «Прибавить к экрану».
5.3.Тема. Блок « Вычесть из экрана».
Теория: Рассмотреть где используется Блок « Вычесть из экрана».
Практика: Составление программы, где используется Блок «Вычесть из экрана».
6. Конструирование и программирование заданных моделей.
6.1. Забавные механизмы.
6.1.1. Тема. Танцующие птицы
Теория; превращение энергии из электрической в механическую.
Практика; Определить, как происходит превращение энергии из электрической ( компьютера и мотора) в механическую( вращение зубчатых колёс, шкивов, осей и ремней). Система ременных передач.
6.1.2. Тема. Умная вертушка.
Теория: Изучения процесса передачи движения.
Практика: Создание и программирование моделей. Модификация конструкции модели.
6.1.3. Тема. Обезьянка барабанщица.
Теория: Изучение рычажного механизма и влияние конфигурации кулачного механизма на ритм барабанной дроби.
Практика: Изучения процесса передачи движения. Создание и программирование моделей. Модификация конструкции модели.
6.2. Звери.
6.2.1. Тема. Голодный аллигатор.
Теория: Изучение рычажного механизма и влияние конфигурации кулачного механизма на ритм барабанной дроби.
Практика. Изучения процесса передачи движения. Создание и программирование моделей. Модификация конструкции модели.
6.2.2. Тема. Рычащий лев.
Теория: Ознакомление с работой коронного зубчатого колеса в этой модели. Изучение потребностей животных.
Практика. Создание и программирование моделей. Модификация конструкции модели.
6.2.3. Тема. Порхающая птица.
Теория: Изучение рычажного механизма, работающего в данной модели. Изучение потребностей животных.
Практика. Создание и программирование моделей. Модификация конструкции модели.
6.3. Футбол.
6.3.1. Тема. Нападающий.
Теория: Изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в модели.
Практика: Изучение системы рычагов, работающих в модели.
6.3.2.Тема. Вратарь.
Теория: рассматривание систем шкивов и ремней, работающих в модели.
Практика: Изучение того как сила трения влияет на работу модели.
6.3.3.Тема: Ликующие болельщики
Теория: Изучение кулачного механизма.
Практика: Понимание основных принципов проведения испытаний и их обсуждение.
7. Приключения.
7.1. Тема. Спасение самолёта.
Теория: изучение датчика наклона
Практика: Понимание и использование принципа управления звуком и мощностью мотора при помощи датчика наклона.
7.2. Тема. Спасение от великана.
Теория: Изучение работы шкивов и зубчатых колёс.
Практика: Создание и программирование моделей.
7.3. Тема. Непотопляемый парусник.
Теория: Изучение зубчатых колёс и понижающей зубчатой передачи.
Практика: Создание и программирование моделей.
8. Индивидуальная проектная деятельность.
Теория: Выбор темы проекта, модели;
Сбор информации по выбранной теме, модели.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
