Рабочая программа элективного курса «Законы экологии» (стр. 14 )

Основной мотив международного экологического права может быть выражен фразой, записанной в Декларации Стокгольмской конференции ООН по окружающей среде (1972г.): “Человек имеет право на свободу, равенство и благоприятные условия жизни в окружающей среде, качество которой позволяет вести достойную и процветающую жизнь, и несет главную ответственность за охрану и умножение окружающей среды на благо нынешнего и будущих поколений”. В Декларации конференции ООН по окружающей среде и развитию, проходившей в Рио-де-Жанейро в июне 1992г., записано: “Охрана окружающей среды должна стать неотъемлемым компонентом процесса развития и не может рассматриваться в отрыве от него; право на развитие должно реализовываться таким образом, чтобы в равной мере обеспечить удовлетворение потребностей в развитии и сохранении окружающей среды как нынешнего, так и будущих поколений”.

Нормы международного права с тем или иным успехом дублируются в природоохранных законодательствах конкретных государств. Так например, в Конституции Российской Федерации сказано “о праве каждого на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии, на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением; об обязанности каждого сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам”. Имеются у наших граждан и другие конституционные права, связанные с экологическими вопросами.

Головным актом в области экологии является Закон Российской Федерации “Об охране окружающей среды”. Он регламентирует объекты охраны, компетенцию органов государственной власти и местного самоуправления, права и обязанности граждан в области охраны природы, экономический механизм охраны природы и многое другое. Согласно этому закону приоритет отдается охране жизни и здоровью человека. От государственных органов, предприятий и учреждений требуется руководствоваться научно обоснованным сочетанием экологических и экономических интересов общества, гласностью в вопросах экологии и т. п. Имеются и другие правовые документы экологического законодательства.

За нарушение экологического законодательства в зависимости от тяжести преступления предусмотрена ответственность:

1) дисциплинарная и гражданско-правовая (возмещение экологического ущерба, штраф), например, в случае неумышленного уничтожения или порчи объектов природы, загрязнения среды и т. п.;

2) административная (административное взыскание, приостановление работ, прекращение права природопользования и т. п.), например, в случае нарушения установленного порядка лесозаготовок, нарушения правил восстановления лесов, выбросов загрязняющих веществ с превышением нормативов, нарушения правил эксплуатации очистного оборудования и т. п.;

3) уголовная (лишение свободы за особо тяжкие преступления против природы и окружающей среды), например, за поджоги лесов, нарушение ветеринарных правил, незаконную охоту, особо опасные загрязнения среды и т. п.

Особо повышенные требования предъявляются к промышленным предприятиям, которые должны обеспечить в своей деятельности ряд санитарно-гигиенических норм, например, нормы качества воды, воздуха, нормы выбросов вредных веществ и т. п. Эти нормы могут регламентироваться как законами, так и разного рода нормативными документами, например, общими нормативными документами (ОНД), строительными нормами и правилами (СНиП) и др., в которых инженерно-технические решения увязаны с экологическими нормативами. Несоблюдение этих норм влечет за собой привлечение к ответственности.

Правовая сторона экологии так или иначе закрепляет чаяния основной массы людей в законодательной базе. Но ввиду определенной инертности нашего мировоззрения до идеи превалирования интересов природы над интересами человека нам еще далеко. Так на разного рода встречах, которые сопровождали работу конференции в Рио-де-Жанейро, был распространен так называемый Гейдельбергский Призыв, подписанный 300 видными учеными, включая 52 нобелевских лауреата, адресованный главам государств и правительств, в котором ученые заявляют “о всемерной готовности приложить усилия для сохранения нашего общего достояния - планеты Земля”. Однако человек остается верен самому себе, поэтому в числе прочего в данном призыве говорится: “Мы утверждаем, что Государство Природы, идеализируемое некоторыми движениями, не существует и, видимо, никогда не существовало с момента появления человека в биосфере, поскольку прогресс человечества всегда был связан с использованием Природы для своих нужд, а не наоборот”. Это значит, что Природа не может рассчитывать на нашу милость. Даже, стоя на краю пропасти, мы не раскаемся, а будем упрямо предъявлять свой счет Природе. О каком же будущем мы мечтаем?

Контролирующий блок

Результаты деятельности обучающихся на занятиях по изучению данной дополнительной образовательной программы не оцениваются привычными школьными отметками, и тем не менее, чтобы отследить динамику усвоения учениками теоретического и практического материала, сформированность специальных и общих учебных умений, обеспечить обучающимся предоставление объективной информации об их продвижении в освоении программы используются нестандартные формы контроля и система оценок.

Для оценки знаний и умений школьников использовались два уровня успешности в обучении:

1 уровень - успешный: если учащийся справился самостоятельно, дал развернутые ответы на все вопросы, привел доводы, примеры, продемонстрировал навыки и умения в соответствии с требованиями.

2 уровень – хороший: учащийся частично справился. Ответил на вопросы, не всегда приводя пример, продемонстрировал частичное соответствие требованиям к сформированности навыков и умений.

Формы и виды определения результативности

Контроль за формированием знаний, умений и навыков по реализации программы осуществляется:

- на каждом занятии (текущий – беседы, психолого-педагогическое наблюдение, выполнение заданий);

- по завершению основных разделов программы (тематический - в виде тестовых заданий, защита проекта);

- на последнем занятии (итоговое тестирование).

Формы подведения итогов реализации образовательной программы

Формой подведения итогов реализации программы является защита проекта. Темы проектов соответствуют содержанию разделов и тем курса. Учащимся предлагается самостоятельный выбор темы проекта и согласование с преподавателем в начале изучения курса.

Для учащихся предложены темы проектной деятельности:

Ø  Город как специфическая экосистема.

Ø  Разработка проекта экодома.

Ø  Энерго - и водосберегающие мероприятия в системах водоснабжения.

Ø  Теплозащита зданий и сооружений – шаг в энергосбережении.

Ø  Применение физических и химических явлений для снижения выбросов в окружающую среду.

Ø  Отходы как сырье в строительстве. Экологическая безопасность техногенного сырья.

Ø  Энергосберегающие технологии в Европе. Оценка зарубежного опыта.

Ø  Физико-химические способы очистки воды. Поиск и применение ранее не использовавшихся физических и химических явлений для очистки воды.

Ø  Негативные последствия нефтегазовой промышленности на биосферу (на построение причинно-следственных цепочек).

Ø  Прогноз развития энергопотребления (в России, в Европе, в мире). Какие ресурсы будут использоваться для выработки электроэнергии через 20, 30, 50 лет?

Ø  Антропогенные факторы здоровья. Влияние различных видов техники (по выбору) на здоровье.

Ø  Экологически чистая посуда.

Ø  Влияние утаптывания на морфологические показатели растений.

Ø  Виды тайги в ХМАО-Югры и их экологическая характеристика.

Ø  Лес и водный баланс местности.

Ø  Проблема загрязнения окрестных лесов бытовым мусором.

Ø  Экологический паспорт школы.

С целью получения объективной информации усвоения знаний программы, разработаны контрольно-измерительные материалы в форме теста, включающих в большей степени закрытые задания с выбором одного или, реже нескольких верных ответов. Данная форма обеспечивает контроль знаний с одной стороны, сохранение времени занятия на практическую часть с другой, поэтому является эффективной.

Контрольно измерительные материалы

Тема. Законы природопользователя

Тест №1

Задание. Внимательно прочитай вопросы и выбери один или несколько правильных ответов.

1. Область знаний и практическая деятельность человека по рациональному использованию природных ресурсов в целях удовлетворения материальных и культурных потребностей общества называется …

а) природопользованием; б) социологией; в) естествознанием; г) культурологией.

2. Охрана окружающей среды (природы) – система межгосударственных, государственных и общественных мероприятий, направленных на предотвращение загрязнения природной среды при материальном производстве и удовлетворении физиологических и культурных потребностей людей, которая предполагает охрану всех геосфер Земли: воды, недр,

почв и …

а) пелагиали; б) бентали; в) мантии; г) воздуха.

3. Основные цели и задачи природопользования в Советском Союзе сформулированы в 1969 году …

а) ; б) ; в) ; г) .

4. В основе рационального природопользования и охраны природы лежат такие аспекты, как экономический, здравоохранительный, эстетический, воспитательный и …