Программа лагеря с дневным пребыванием детей «ЛЮТиК» (стр. 2 )

Ежегодно для учащихся открывается лагерь дневного пребывания на базе МБОУ Ямновская ООШ. Продолжительность смены – 21 календарный день.

В лагере отдыхают учащиеся от 7 до 15 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Цель программы:

Целью программы является организация разностороннего, развивающего отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.

Задачи программы:

Ø  способствовать созданию благоприятных условий для разностороннего развития личности каждого ребенка, для самореализации и самовыражения, атмосферы творчества и сотрудничества через вовлечение воспитанников лагеря в творческие виды деятельности и развитие творческого мышления;

Ø  спланировать и провести комплекс мероприятий, предусматривающих физическое, нравственное, психическое оздоровление детей в условиях временного коллектива;

Ø  способствовать преодолению разрыва между физическим, интеллектуальным и духовным развитием детей средством игры, познавательно-исследовательской и трудовой деятельностью;

Ø  способствовать развитию и укреплению связи школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.

Ø  выявление одаренных и талантливых детей, привлечение их к участию в различных мероприятиях.

Ø  способствовать формированию у воспитанников нравственных и культурных ценностей, навыков общения и толерантности.

Концептуальные основы и принципы реализации программы.

Сфера детского отдыха является приоритетной в деятельности различных социальных институтов. Лагерь дает дополнительные возможности для организации микросреды личностного и социального развития, ценностного ориентирования, располагает разнообразием социальных связей, благоприятным психологическим климатом для самопознания и самовоспитания.

Важной для педагогики задачей представляется развитие в ребенке умения жить в постоянно развивающемся мире, предполагающем умение постоянно творчески изменять себя и воспринимать взрослый и детский мир как диалектическую систему.

Деятельность детского лагеря «ЛЮТиК» опирается на следующие принципы и подходы:

Принцип гуманизации отношений - построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности - результатом деятельности воспитательного характера является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип демократичности - участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

Принцип дифференциации воспитания - дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены;

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип творческой индивидуальности - это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Принцип непрерывности процесса воспитания – преемственность организации воспитательной работы, учитывающей общие и индивидуальные особенности развития ребенка.

Нормативно-правовое обеспечение.

1.  Закон «Об образовании РФ»

2.  Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

3.  Устав МБОУ Ямновская ООШ.

4.  Положение о лагере дневного пребывания.

5.  Правила внутреннего распорядка.

6.  Положение о педагогическом совете лагеря.

7.  Протоколы педсоветов лагеря.

8.  Приказы по лагерю.

9.  Должностные инструкции работников.

10.  Заявления от родителей.

11.  Акт приемки лагеря.

12.  План работы.

Содержание деятельности.

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей и подростков - это педагогическая система, способствующая развитию ребенка как творческой личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.

Каждый человек – это личность со своими особенностями, способностями, возможностями и в целях индивидуального развития воспитанники и педагоги сами решают, чем им заниматься, что проводить, какие объединения, группы создавать. Этим определяется демократическое самоуправление в летнем лагере, где каждый может реализовать свои возможности и интересы.

Работа в лагере построена по принципу тематического дня, т. е. проводимые мероприятия соответствуют определенной теме и направлению.

Механизм реализации программы.

I этап. Подготовительный

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону.

Деятельностью этого этапа является:

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

- издание приказа по школе о проведении летней кампании;

- разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «ЛЮТиК»;

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

- оставление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)

II этап. Организационный

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

- встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

- формирование органов самоуправления;

- знакомство с законами, правилами жизнедеятельности лагеря;

- медицинское обследование детей.

III этап. Практический

Основной деятельностью этого этапа является:

- реализация основной идеи смены;

- вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел, спортивные мероприятия;

- работа творческих мастерских;

- организация деятельности органов самоуправления лагеря.

IV этап. Аналитический

Основной идеей этого этапа является:

- подведение итогов смены;

- выработка перспектив деятельности организации;

- анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Основные направления деятельности.

Туристско-краеведческое:

Данное направление является приоритетным в работе лагеря. В ходе работы по данному направлению предполагается:

- овладение знаниями и умениями, необходимыми при автономном существовании в природной среде;

- знакомство школьников с родным краем;

К формам работы по туристско-краеведческому направлению относятся:

- деятельность в кружке «Юный турист»;

- туристическая игра «Тропа испытаний»;

- посещение краеведческого музея г. Бор и школьного музея;

- конкурс рисунков «Герб села (деревни)»;

- целевые прогулки и экскурсии;

- знакомство разучивание народных игр;

- мастер-класс по прикладному творчеству.

Физкультурно-оздоровительное:

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

- вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

- выработка и укрепление гигиенических навыков;

- расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

- утренняя зарядка;

- спортивные игры на спортивной площадке;

- прогулки и игры на свежем воздухе;

- витаминизация;

- соблюдение режима питания;

- подвижные игры на свежем воздухе;

- эстафеты (спортивные игры, эстафета и праздники);

- участие в межлагерной Спартакиаде;

- посещение ФОК.

Экологическое:

Задачи экологической деятельности:

- воспитать бережное отношение к природе;

- повысить уровень пропаганды здорового образа жизни;

- уровень экологической культуры детей.

Художественно - творческое:

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

- изобразительная деятельность (оформление отряда, конкурс стенгазет и рисунков);

- конкурсные программы;

- концерты, шоу – программы;

- творческие мастерские;

- экскурсии.

Патриотическое:

Целью работы по данному направлению является развитие ответственности, активной жизненной и гражданской позиций у молодого поколения.

Задачи:

- воспитание школьников гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, школы, родного края;

- приобщение к духовным ценностям истории своего края и России.

Трудовое:

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

- бытовой самообслуживающий труд;

- общественно значимый труд (уборка прилегающей территории)

Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей к лагерю территории.

Образовательное:

В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда.

Отсюда основные задачи образовательной деятельности:

- расширение знаний детей и подростков об окружающем мире;