Программа лагеря с дневным пребыванием детей «ЛЮТиК» (стр. 4 )

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены: начальник лагеря, заместитель директора по ВР;

Кураторы отрядов:

·  воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);

·  старший вожатый

·  вожатые (из числа старшеклассников)

Руководители кружков

·  из числа педагогов

№	ФИО	Должность	Образование	Категория	Стаж
1		Директор лагеря	Средне-специальное	1	22
2		Воспитатель	Высшее	-	28
3		Воспитатель	Высшее	1	34
4		Воспитатель, руководитель кружка	Средне-профессиональное	-	19
5		Руководитель кружка	Высшее	Высшая
6		Старший вожатый, руководитель кружка	Средне-профессиональное	-	22

Материально-техническая база.

1.  Финансирование за счет средств местного бюджета, родительской платы.

2.  Спортивный зал;

3.  Школьная библиотека;

4.  Столовая;

5.  Игровая площадка;

6.  Спортивная площадка;

7.  Кабинеты;

8.  ТСО;

9.  Художественные средства, игры настольные и др.;

10.  Хозяйственный инвентарь.

11.  Аудиотека, фонограммы

12.  Канцелярские принадлежности

13.  Компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор, фотоаппарат.

14.  Туристское снаряжение (рюкзаки, репшнуры, карабины и т. д.)

15.  Школьный автобус.

Организация питания.

На организацию трехразового питания заключен договор с ИП Мещеркина меню согласовано с УНО городского округа город Бор и Территориальным отделом управления Роспотребнадзора по Нижегородской области в городском округе город Бор.

Прием питания проходит в обеденном зале на 50 мест.

Система контроля и оценки результативности программы.

№ п/п	Мероприятие	Срок проведения	Ответственные
1.	Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря.	Май	Начальник лагеря
2.	Анкетирование детей в организационный период с целью выявлениях их интересов, мотивов пребывания в лагере.	1 день смены	Воспитатели
3.	Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.	В течение смены	Директор лагеря, воспитатели
4.	Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.	Последний день смены	Воспитатели
5.	Мониторинг адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену.	В течение смены	Педагог-психолог.

В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены наблюдение за приоритетными видами деятельности участников.

Разработан механизм обратной связи.

Экран настроений отражает эмоциональное настроение в течение дня. Заполняется самостоятельно каждым участником смены в конце дня.

Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива. Рейтинг определяется ежедневно на отрядном круге, где каждому участнику по итогам дня присваивается не более 2-3 «стикеров» (цветов) - символов рейтинга.

Цветовая гамма:

красный – «лидер-организатор»,

синий – «лидер-вдохновитель»

зелёный – «активный участник»

желтый – «исполнитель».

Участникам, набравшим 5-6 «стикеров», присваивается звание, соответствующее преобладающему цвету. По итогам смены они награждаются грамотами, подарками.

Критерии результативности.

1. Постановка реальных целей и планирование результата программы.

2. Заинтересованность педагогов в реализации программы.

3. Благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах.

4. Удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы.

5. Творческое сотрудничество педагогов и детей.

6. Желание участвовать в работе лагеря на следующий год.

Ожидаемые результаты.

В ходе реализации программы ожидается достижение следующих результатов:

Ø  удовлетворение потребности детей в полноценном отдыхе и оздоровлении;

Ø  реализация интересов детей, их обогащение и пробуждение новых интересов;

Ø  реализация склонностей и способностей детей в разнообразных сферах деятельности и общения;

Ø  проявление ребятами своих организаторских, в том числе лидерских способностей, самостоятельности, ответственности за свои поступки;

Ø  приобретение позитивного жизненного опыта взаимодействия с другими людьми в духе свободы, личного достоинства и демократии, на принципах сотрудничества, совместного творчества и толерантности.

1.  , , Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2.  Гузенко сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3.  Нещерет быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во технологии», 2006.

4.  Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. . Москва: ВАКО, 2007 г.

5.  Голубев и прогнозирование воспитательного процесса. П., 1988.

6.  , Кейлина и внешкольная работа с учащимися. М.,: Просвещение, 1980.

7.  Лобачева досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. Москва: ВАКО, 2007 г.

8.  Радюк модели досуга и оздоровления детей.- Волгоград: Учитель, 2008г.

9.  и др. Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия. – Волгоград: Учитель – 2007г.

Приложение 1.

Наши законы и традиции

Закон точности

Необходимо ценить каждую секунду. Все дела и сборы начинать в срок. Никогда не заставлять себя ждать – не отнимать тем самым у товарища драгоценные минуты.

Закон поднятой руки

Этот закон учит уважать человеческое слово, человеческую мысль. Если человек поднимает руку, ему необходимо сообщить что-то важное людям. Каждому поднявшему руку - слово.

Закон территории

Этот закон гласит: будь хозяином своей территории. Относитесь к территории как к дому: бережно, заинтересованно, по-хозяйски.

Закон доброго отношения к людям

Доброе отношение к людям это – постоянная готовность сделать что-то для радости другого человека, готовность поступиться личным в интересах коллектива.

Закон улыбки

Живи для улыбки товарищей и сам улыбайся в ответ.

Закон песни

Песня – душа народа.

Приложение 2.

РЕЖИМ ДНЯ:

8.30 – 9.00 встреча детей «Мы вам рады»;

«Чтобы быть весь день в порядке, надо делать нам зарядку!»;

9.00 - 9.15 утренняя линейка:

9.15 - 10.00 завтрак

«Нас столовая зовет, полезная каша и вкусный компот!»;

10.00. – 12.00 художественно-творческая деятельность (конкурсы, творческие мероприятия, занятия в кружках):

«Вместе с отрядом сил не жалей, пой, танцуй, рисуй и клей!»

12.00-13.00 оздоровительный час:

«Закаляйся! Если хочешь быть здоров!»

13.00-14.00 Обед.

«Время обеда настало, и вот отряд за отрядом к столовой идет»;

14.00 -14.30 Свободное время

«Чтобы много знать, надо книги читать!»;

14.30 – 15.30 – Дневной сон (сон для детей до 10 лет).

16.00 – 16.30 – Полдник.

16.30 – 18.00 – Работа по плану отрядов, работа кружков и секций.

18.00- Уход домой «До свидания! До новых встреч!».

Приложение 3.

Законы лагеря

  Без разрешения воспитателей (вожатых) не покидай лагерь;

  Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу;

  Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым;

  Если вожатый поднимает правую руку – все замолкают;

  Время дорого у нас: берегите каждый час, каждую минуту, каждую секунду – не опаздывайте;

  Долой скуку;

  Будь вынослив и терпелив;

  Один за всех и все за одного! За друзей стой горой;

  Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!