Рабочая программа предмета «Русский язык» для среднего общего образования (стр. 3 )

·  соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

·  использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

·  развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

·  увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

·  совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству; самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Требования к уровню подготовки обучающихся

По окончании 10 класса учащиеся

должны знать:
• связь языка и истории, культуры русского и других народов;
• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
должны уметь:
• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
• использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
• использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
текста;
должны владеть:
• коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциями; использовать приобретенные знания, умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

По окончании 11 класса учащиеся должны: знать/понимать

связь языка и истории, культуры русского и других народов; смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические,   лексические,   грамматические,   орфографические   и   пунктуационные   нормысовременного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной-учебно-научной, официально-деловой сферах общения; уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; аудирование и чтение использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи; извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях; говорение и письмо создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения; применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

       для:

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству; самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни.

Формы и средства контроля

Виды разбора, устные сообщения, письменные работы, тестирование, диктанты, исследовательская деятельность, сочинения разнообразных жанров.

Календарно-тематическое планирование

10 класс

№	Тема раздела, урока	Кол-во часов	Дата
	Общие сведения о языке.	4
1.	Слово о русском языке.
2.	Понятие о норме литературного языка. Типы норм.
3.	РР Редактирование текстов.
4.	Входная контрольная работа № 1.
	Лексика и фразеология.	9
5.	Слово и его лексическое значение. Однозначность и многозначность слова.
6.	Изобразительно-выразительные средства русского языка. Тропы как выразительные средства языка.
7.	Фигуры речи как выразительные средства языка. Словари русского языка.
8.	РР Лингвистический анализ поэтического текста.
9.	Смысловые отношения между словами: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.
10.	Словари русского языка.
11.	Употребление стилистически ограниченной лексики. Заимствованные слова, устаревшие слова, неологизмы и их употребление в речи. Словари русского языка.
12.	Фразеология. Употребление фразеологизмов. Словари русского языка.
13.	Решение тестовых задач по теме «Лексика и фразеология».
	Орфоэпия.	2
14.	Фонетический разбор слова.
15.	Орфоэпические нормы современного русского языка. Словари русского языка.
	Морфемика, словообразование, орфография.	13
16.	Принципы русской орфографии. Употребление прописных букв.
17.	Употребление ь для обозначения грамматических форм.
18.	Употребление ь для обозначения на письме мягкости согласных. Употребление разделительных ь и ъ.
19.	Состав слова. Морфемный анализ слова. Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Правописание двойных согласных.
20.	Основные способы образования слов в русском языке.
21.	Словообразовательные модели. Словари русского языка.
22.	Решение тестовых задач по теме «Словообразование».
23.    24.	Правописание безударных и чередующихся гласных в корне слова.
25.	Правописание согласных после шипящих и ц.
26.	Правописание приставок. Гласные и – ы после приставок.
27.	Что такое текст?
28.	Контрольный тест по темам «Лексика и фразеология», «Орфоэпия», «Морфемика, словообразование и орфография»
	Морфология и орфография.	41
29.	Систематизация знаний о частях речи.	1
	Имя существительное.	7
30.	Имена. Склоняемые части речи. Имя существительное как часть речи.
31.    32.	Правописание окончаний имен существительных.
33.	Правописание суффиксов имен существительных.
34.	Правописание сложных имен существительных.
35.	Повторение изученного об имени существительном.
36.	Тест по теме «Имя существительное».
	Имя прилагательное.	5
37.	Имя прилагательное как часть речи. Употребление некоторых форм прилагательных.
38.	Правописание окончаний имен прилагательных.
39.	Правописание суффиксов имен прилагательных.
40.	Правописание сложных имен прилагательных.
41.	Повторение изученного об имени прилагательном. Тест по теме «Имя прилагательное».
	Имя числительное.	3
42.	Имя числительное как часть речи.
43.	Значение и употребление имен числительных.
44.	Правописание имен числительных.
	Местоимение.	3
45.    46.	Местоимение как лексико-грамматическая категория.
47.	Правописание местоимений.
	Глагол.	4
48.	Глагол как часть речи.
49.	Правописание личных окончаний глагола.
50.	Правописание суффиксов глагола.
51.	Повторение изученного о глаголе. Тест по теме «Глагол».
	Причастие.	5
52.	Значение, употребление и изменение причастий.
53.	Правописание суффиксов причастий.
54.	Краткие и полные страдательные причастия.
55.	Правописание н и нн в причастиях и прилагательных.
56.	Повторение изученного о причастии. Тест по теме «Причастие».
	Деепричастие.	2
57.    58.	Значение и употребление деепричастий, их правописание.
	Наречие.	2
59.    60.	Наречия и наречные сочетания. Правописание наречий. Отличие наречий от слов категории состояния.
61.	Повторение изученного по теме «Самостоятельные части речи».	1
62.	Контрольный тест по теме «Самостоятельные части речи».	1
	Служебные части речи.	7
	Предлог.	2
63.	Употребление некоторых предлогов.
64.	Правописание предлогов.
	Союз.	2
65.	Значения и употребление союзов.
66.	Правописание союзов.
	Частицы.	2
67.	Значения и употребление частиц.
68.	Правописание частиц.
69.	Повторение изученного по теме «Служебные части речи». Решение тестовых задач по теме «Служебные части речи».
	Повторение и систематизация изученного в 10 классе.	3
70.	Итоговое повторение изученного в 10 классе.
71.	Итоговый тест.
72.	Анализ итогового теста.

Список литературы