Рабочая программа предмета «Русский язык» для среднего общего образования (стр. 1 )

Пояснительная записка

Рабочая программа предмета «Русский язык» для среднего общего образования разработана на основе нормативных документов и информационно-методических материалов:

·  Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г.

·  федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования (приказ МОиН РФ от 01.01.2001г. № 000);

·  примерной программы среднего общего по предмету «Русский язык». (Письмо департамента государственной политики в образовании Минобрнауки РФ от 07.07. 2005 № 03 – 1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»);

·  Приказа министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных организаций, реализующих программы основного общего и среднего общего образования, расположенных на территории Новосибирской области на 2015-2016 учебный год;

·  в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», введенными в действие с 1 сентября 2011 года;

·  учебного плана МКОУ – Ленинской СОШ № 47 на 2015-2016 учебный год, утвержденного педагогическим советом школы (от 01.01.01 года № 8).

Цель преподавания русского языка - формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции.

Задачи преподавания русского языка в 10-11 классе:

·  совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности;

·  систематизация основных орфографических правил и умение их применять;

·  обеспечение практического использования лингвистических знаний и умений на уроках русского языка, в работе с текстом;

·  закрепить и углубить знания по фонетике, графике, словообразованию, грамматике;

·  повышение грамотности устной и письменной речи;

·  совершенствование всех видов речевой деятельности учащегося:

·  овладение нормами русского литературного языка;

·  обогащение словарного запаса и грамматического строя речи;

·  формирование умений и навыков связного, логического изложения мыслей в устной и письменной форме;

·  развитие самостоятельной деятельности учащегося;

·  подготовка к итоговой аттестации;

·  воспитание учащегося средствами самого предмета.

·  воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

·  дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

·  освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

·  овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

Общее содержание рабочей программы направлено на повторение и углубление знаний учащихся по фонетике, лексике, фразеологии, грамматике; дальнейшее совершенствование орфографической, пунктуационной и речевой грамотности учащихся, изучение лингвистики текста, а также закрепление и расширение знаний о коммуникативных качествах речи, об основных нормах современного русского языка, так как овладение основными нормами русского литературного языка способствует формированию умений опознавать, классифицировать, оценивать языковые факты с точки зрения нормативности, целесообразности их употребления в речи, что является необходимым условием успешной коммуникации.

Формы обучения:

Комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок - исследование, урок-лекция, урок-семинар, урок-практикум, урок развития речи.

Методы и приёмы обучения:

-обобщающая беседа по изученному материалу;

- различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);

- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой( целенаправленные выписки, составление плана, тезисов, конспекта);

- составление учащимися авторского текста в различных жанрах( подготовка реферата, доклада, написание анализа, рецензии, творческих работ в жанре эссе, очерка, рассказа ит. д);

- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

-изложения на основе текстов типа описания, рассуждения;

-письмо под диктовку;

-комментирование орфограмм и пунктограмм.

Виды деятельности учащихся на уроке

- оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);

- лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др;

- информационная переработка устного и письменного текста:

-составление плана текста;

- изложение текста;

-продолжение текста;

-составление тезисов;

-редактирование;

-создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров;

- создание устных высказываний различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка, применяемых в практике речевого общения;

- создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с учётом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка;

- составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учаимися;

-работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде), конспектирование.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Год обучения	Количество часов в неделю	Количество учебных недель	Всего часов за учебный год
10 класс	2	36	72
11 класс	2	34	68
Итого за курс	140

Учебно-тематический план

10 класс

№	Содержание	Кол-во часов	Контрольные работы (тесты)	Развитие речи
1.	Общие сведения о языке.	4	1	1
2.	Лексика и фразеология.	9	1	1
3.	Орфоэпия.	2
4.	Морфемика, словообразование, орфография.	13	2
5.	Морфология и орфография.	41	5
6.	Повторение и систематизация изученного в 10 классе.	3	1
	Итого:	72	10	2

Учебно-тематический план

11класс

№	Содержание	Кол-во часов	Контрольные работы (тесты)	Развитие речи
1.	Общие сведения о языке.	9	1	3
2.	Синтаксис и пунктуация.	4	1
3.	Простое предложение.	35	5	5
4.	Сложное предложение.	20	2	2
	Итого:	68	9	10

Содержание тем учебного курса

10 класс

Общие сведения о языке

Русский язык в современном мире. Язык и общество. Язык и культура. Русский язык в современном мире: в международном и межнациональном общении. Виды речевого общения: официальное и неофициальное, публичное и непубличное. Речевая ситуация и ее компоненты.

Понятие о норме литературного языка. Типы норм. Редактирование текстов. Активные процессы в русском языке на современном этапе. Понятие нормы, основные нормы русского языка: орфоэпические, лексические, стилистические, грамматические (морфологические и синтаксические).

Лексика и фразеология

Слово и его лексическое значение. Лексическая система русского языка. Систематизация изученного по темам: «Однозначные и многозначные слова», «Прямое и переносное значение», «Метафора, метонимия, синекдоха». Различение прямого и переносного значений слов.