Рабочая программа по музыке для учащихся 5-7 классов по учебной программе «Искусство. Музыка» на 2016-2017 учебный год (стр. 2 )

Личностные результаты освоения образовательной программы основного общего образования должны отражать готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию. Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

1.  Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;

2.  Целостный, социально - ориетированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

3.  Умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;

4.  Уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

5.  Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

6.  Ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

7.  Формирование эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

8.  Развитие музыкально – эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально – ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

9.  Принятие ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде, ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

К метапредметным результатам обучающихся относятся освоенные ими при изучении одного, нескольких или всех предметов универсальные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Учебные действия учащихся, проявляющиеся в познавательной и практической деятельности:

1.  Овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

2.  Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

3.  Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

4.  Освоение форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально – творческих возможностей;

5.  Овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

6.  Приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

7.  Формирование умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

8.  Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно – образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально – творческой деятельности;

9.  Умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации и т. д.).

Предметные требования включают освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

1.  Формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно – нравственном развитии; основ музыкальной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры;

2.  Формирование общего представления о музыкальной картине мира;

3.  Формирование потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;

4.  Знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

5.  Формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

6.  Расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

7.  Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

8.  Умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной, классической и современной; понимать содержание, интонационно – образный смысл произведений разных жанров и стилей;

9.  Воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью

10.  Развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного образа

11.  Приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии

Специфика данной программы заключается в овладении общими способами постижения музыкального искусства, позволяющими, как можно раньше представить в сознании учащихся целостный образ музыки; постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства.

Творческое планирование художественного материала в рамках урока, распределение его внутри четверти, учебного года в зависимости от интерпретации учителем той или иной художественно-педагогической идеи, особенностей и уровня музыкального развития учащихся каждого конкретного класса будут способствовать вариативности музыкальных занятий. Творческий подход учителя музыки к данной программе — залог успеха его музыкально-педагогической деятельности.

Предмет «Музыка» изучается в 5-7 классах в общем объеме не менее 102 часов (по 34 часов в каждом классе).

В 2016-2017 учебном году данная программа изучается в 5-х,6-х и 7-х классах.

Урок музыки должен быть поддержан разными формами организации внеурочной музыкальной деятельности школьников: вне школы – экскурсиями в музеи, на выставки, посещением концертов, спектаклей; в школе – кружками (например, сольного и хорового пения, инструментального музицирования), студиями и другими творческими объединениями учащихся, работа которых создает благоприятную среду для творческого самовыражения ребенка, расширяет границы его познавательной активности, общения со сверстниками и учителями.

Предпочтительными формами организации учебного процесса на уроке являются групповая, коллективная работа с учащимися. В программе предусмотрены нетрадиционные формы проведения уроков: уроки-путешествия, уроки-игры, урок-экскурсия, уроки-концерты. Контроль знаний, умений и навыков (текущий, тематический, итоговый) на уроках музыки осуществляется в форме устного опроса или тестирования.

5 класс (34 часа)

Содержание:

Древний союз. Искусство открывает мир. Песня – верный спутник человека Хоровая музыка. Опера. Самый значительный жанр вокальной музыки. Балет. Единство музыки и танца. Музыка и литература (сказки, басни, повести, кинофильмы). Музыка и изобразительное искусство (музыкальный портрет, пейзаж, картина). Тема богатырей в музыке. Героическая тема в музыке. Музыкальные краски, тембры. «Музыкальные краски» в произведениях композиторов-импрессионистов. «Русские сезоны» в Париже. Музыка в произведениях изобразительного искусства.

№ темы	Тема урока	Кол-во часов	Контроль	План. сроки/ дата проведения	Планируемые результаты обучения
	Музыка и литература	5а	5б	У обучающихся будут сформированы: – эмоциональная отзывчивость на музыку, осознание нравственного содержания музыкальных произведений – любовь к Родине, к родной природе, к русской народной и профессиональной музыке, интерес к музыкальной культуре других народов; – учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу, устойчивая мотивация к различным видам музыкально - практической и творческой деятельности; – основа для формирования культуры здорового образа жизни и организации культурного досуга.
1.	Древний союз. Искусство открывает мир.	1	Вводной контроль, устный опрос	6.09	1.09
2..	Песня – верный спутник человека	1	Текущий контроль. Устный опрос	13.09	8.09
3.	Мир русской песни.	1	Текущий, Устный опрос	20.09	15.09
4..	Песни народов мира.	1	Текущий, Устный опрос	27.09	22.09
5.	Романса трепетные звуки	1	Текущий, Устный опрос	4.10	29.09
6.	Хоровая музыка. Что может изображать хоровая музыка?.	1	Текущий, Устный опрос	11.10	6.10
7.	Опера. Самый значительный жанр вокальной музыки.	1	Текущий, Устный опрос	18.10	13.10
8.	Из чего состоит опера?	1	Текущий, Устный опрос	25.10	20.10
9.	Балет. Единство музыки и танца.	1	Текущий, Устный опрос	15.11	27.10	Обучающиеся научатся: – выполнять учебные действия в устной и письменной речи – осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий
10-11.	Музыка – главный герой сказки.	2	Текущий, Устный опрос	22.11 29.11	10.11 17.11
12.	Музыка – главный герой басни.	1	Текущий, Устный опрос	6.12	24.11
13-14.	Музыка звучит в литературе. Музыкальные сюжеты в литературе.	2	Текущий, Устный опрос	13.12 20.12	1.128.12	– воспринимать и анализировать музыкальные произведения – строить сообщения в
15.	Романс. Мир человеческих чувств.	1	Текущий, Устный опрос	27.12	15.12	устной и письменной форме – проводить сравнение и классификацию изученных произведений по заданным критериям; – выражать свое мнение о музыке, – выразительно исполнять музыкальные произведения, – контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность совместной работы; – продуктивно сотрудничать со сверстниками в проектной деятельности;
16.	Музыка в кинофильмах.	1	Промежуточный контроль	17.01	22.12
	Музыка и изобразительное искусство.
17.	Волшебная красочность музыкальных сказок	1	Вводной контроль, устный опрос	24.01	12.01
18..	Музыка рассказывает обо всем	1	Текущий, Устный опрос	31.01	19.01
19.	«Музыкальная живопись» сказок и былин. Тема богатырей в музыке.	1	Текущий, Устный опрос	7.02	26.01
20.	«Музыкальная живопись» сказок и былин. Героическая тема в музыке.	1	Текущий, Устный опрос	14.02	2.02	Обучающиеся получат возможность для формирования: – устойчивого интереса к музыкальному искусству, мотивации к внеурочной музыкальной деятельности, потребности в творческом самовыражении; – гражданской идентичности на основе личностного принятия культурных традиций, уважения к истории России; – чувства гордости за достижения отечественного и мирового музыкального искусства; – толерантности на основе представлений об этнической самобытности музыкального искусства разных народов; – представлений об эстетических идеалах человечества, духовных отечественных традициях;
21-24.	Музыкальный портрет. Может ли музыка выразить характер человека?.	4	Текущий, Устный опрос	21.02 28.027.03 14.03	9.02, 16.0223.02 2.03
25.	Пейзаж в музыке. Образы природы в творчестве музыкантов.	1	Текущий, Устный опрос	21.03	9.03
26.	Музыкальные картины	1	Текущий, Устный опрос	4.04	16.03
27..	Образы живописи в музыке. Живописность искусства.	1	Текущий, Устный опрос	11.04	23.03
28.	Музыкальные краски	1	Текущий, Устный опрос	18.04	6.04	Обучающиеся получат возможность научиться:
29-30.	Образы живописи в музыке. «Музыкальные краски» в произведениях композиторов-импрессионистов	2	Текущий, Устный опрос	25.04 2.05	13.04 20.04	– высказывать собственное мнение о явлениях музыкального искусства; – расширять свои
представления о музыке и музыкантах, о современных событиях музыкальной культуры; – соотносить различные произведения по настроению, форме, по средствам музыкальной выразительности – строить логически грамотное рассуждение – открыто и эмоционально выражать свое отношение к искусству, аргументировать свою позицию; – проявлять творческую инициативу – применять полученный опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга.
31.	Музыка в произведениях изобразительного искусства.	1	Текущий, Устный опрос	9.05	27.04
32	«Русские сезоны» в Париже	1	Текущий, Устный опрос	16.05	4.05
33.	Хоровая музыка в храме	1	Промежуточный контроль	23.05	11.05
34.	Взаимосвязь музыки, литературы, живописи.	1	Итоговый контроль	-	18.05 25.05
	Всего 34 ч

6 класс (34 часа)