6.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств
Результаты обучения по дисциплине, необходимые для формирования компетенции или ее части | Критерии и шкала оценки результатов обучения по дисциплине | Формы промежуточной аттестации | Вид оценочных средств |
ПК-5 Знать: - тактику клинического обследования больного, диагностический алгоритм и стандарты обследования при проведении диспансерного наблюдения, при направлении на госпитализацию, в дневной стационар, на санаторно-курортное лечение в реабилитационные центры, при оказании гериатрической и паллиативной помощи; - методику обследования больных на дому; - оперативную, учетно-отчетную документацию; Уметь: - в ограниченное время качественно провести опрос и осмотр пациента и выявить основные объективные данные, подтверждающие диагноз; - определить минимум необходимых для установления диагноза лабораторных и инструментальных исследований, информативных для установления диагноза; - интерпретировать полученные результаты лабораторных и инструментальных методов обследования; - составить план обследования, лечения и профилактики конкретного больного; Владеть: - методами клинического обследования пациента и оформления медицинской документациина больного навыками правильного ведения медицинской документации; - оценками состояния здоровья; - методами общеклинического обследования - алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту - алгоритмом дифференциального и клинического диагноза - оценками состояния здоровья; - методами общеклинического обследования - алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту - алгоритмом дифференциального и клинического диагноза | «отлично» 100-90% «хорошо» 89-70% «удовлетворительно» 69-51% «неудовлетворительно» <50 % | экзамен | тестирование |
«отлично» Дан полный ответ на вопросы задачи «хорошо» Могут быть допущены ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя «удовлетворительно» Дан неполный ответ на вопросы задачи только с помощью преподавателя. «неудовлетворительно» Дан неполный ответ, дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа. | решение ситуационных задач | ||
«отлично» Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. «хорошо» Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя «удовлетворительно» Дан неполный, недостаточно последовательный и развернутый ответ на поставленный вопрос. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов, которые студент затрудняется исправить самостоятельно. Речевое оформление требует поправок, коррекции. «неудовлетворительно» Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | собеседование по контрольным вопросам | ||
ПК-6 Знать: - тактику клинического обследования больного, диагностический алгоритм и стандарты обследования при проведении диспансерного наблюдения, при направлении на госпитализацию, в дневной стационар, на санаторно-курортное лечение в реабилитационные центры, при оказании гериатрической и паллиативной помощи; - методику обследования больных на дому; - оперативную, учетно-отчетную документацию; Уметь: - в ограниченное время качественно провести опрос и осмотр пациента и выявить основные объективные данные, подтверждающие диагноз; - определить минимум необходимых для установления диагноза лабораторных и инструментальных исследований, информативных для установления диагноза; - интерпретировать полученные результаты лабораторных и инструментальных методов обследования; - составить план обследования, лечения и профилактики конкретного больного; Владеть: - методами клинического обследования пациента и оформления медицинской документациина больного навыками правильного ведения медицинской документации; - оценками состояния здоровья; - методами общеклинического обследования - алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту - алгоритмом дифференциального и клинического диагноза | «отлично» 100-90% «хорошо» 89-70% «удовлетворительно» 69-51% «неудовлетворительно» <50 % | экзамен | тестирование |
«отлично» Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. «хорошо» Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. Ответ четко структурирован логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя «удовлетворительно» Дан неполный, недостаточно последовательный и развернутый ответ на поставленный вопрос. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов, которые студент затрудняется исправить самостоятельно. Речевое оформление требует поправок, коррекции. «неудовлетворительно» Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | собеседование по контрольным вопросам | ||
ПК-8 Знать: - основы Законодательства по охране здоровья граждан РФ; права и обязанности врача первичного звена здравоохранения, анализировать показатели его работы; - семиотику и дифференциальную диагностику заболеваний, международную классификацию (ВОЗ) о причинах болезни и смерти - тактику клинического обследования больного, диагностический алгоритм и стандарты обследования, при оказании гериатрической и паллиативной помощи; - методику обследования больных; - оперативную, учетно-отчетную документацию; Уметь: - в ограниченное время качественно провести опрос и осмотр пациента и выявить основные объективные данные, подтверждающие диагноз; - определить минимум необходимых для установления диагноза лабораторных и инструментальных исследований, информативных для установления диагноза; - интерпретировать полученные результаты лабораторных и инструментальных методов обследования; - составить план обследования, лечения и профилактики конкретного больного; - определить показания для госпитализации больных терапевтического профиля и реализовать госпитализацию в экстренном и плановом порядке; Владеть: - методами клинического обследования пациента и оформления документации на больного навыками правильного ведения медицинской документации; - оценками состояния здоровья; - методами общеклиничесого обследования - алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту | «отлично» 100-90% «хорошо» 89-70% «удовлетворительно» 69-51% «неудовлетворительно» <50 % | экзамен | тестирование |
«отлично» Дан полный ответ на вопросы задачи «хорошо» Могут быть допущены ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя «удовлетворительно» Дан неполный ответ на вопросы задачи только с помощью преподавателя. «неудовлетворительно» Дан неполный ответ, дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа. | решение ситуационных задач | ||
«отлично» Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. «хорошо» Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя «удовлетворительно» Дан неполный, недостаточно последовательный и развернутый ответ на поставленный вопрос. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов, которые студент затрудняется исправить самостоятельно. Речевое оформление требует поправок, коррекции. «неудовлетворительно» Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | собеседование по контрольным вопросам | ||
ПК - 10 Знать: принципы и методы стационарного лечения, реабилитации и профилактики заболеваний органов дыхания, кровообращения, пищеварения, печени и желчевыводящих путей, мочеполовой системы, системы кроветворения, эндокринной системы, суставов и соединительной ткани; порядок и цель проведения диспансерного наблюдения больных с хроническими заболеваниями или высоким риском их развития; показания и противопоказания для лечения в условиях стационара; должностные обязанности и права врача по оказанию неотложной помощи; правила выписывания рецептов и приема лекарственных препаратов, контроль за лечением; основы анализа смертельных исходов с позиций предотвратимости смерти при хронических неинфекционных заболеваниях или высоком риске их развития; Уметь: выписать рецепты (с учетом социальных прав на льготные лекарства), на обычные лекарства, наркотические и приравненные к ним средства; оказать первую помощь в экстренных случаях до приезда бригады скорой медицинской помощи; определить показания для госпитализации больных терапевтического профиля и реализовать госпитализацию в экстренном и плановом порядке; - дать пациенту рекомендации по первичной профилактике, здоровому образу жизни с учетом состояния его здоровья. - выбрать оптимальный вариант лечения, назначить медикаментозную терапию с учетом фармакокинетики и фармакодинамики лекарств, предупреждения их нежелательных побочных действий; рекомендовать немедикаментозную терапию - анализировать причины смертельных исходов у больных с хроническими неинфекционными заболеваниями или высоком писке их развития с позиции предотвратимости смерти Владеть: - выполнением основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях; - методикой анализа причин смерти пациентов, в том числе предотвратимой; | «отлично» 100-90% «хорошо» 89-70% «удовлетворительно» 69-51% «неудовлетворительно» <50 % | экзамен | тестирование |
«отлично» Дан полный ответ на вопросы задачи «хорошо» Могут быть допущены ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя «удовлетворительно» Дан неполный ответ на вопросы задачи только с помощью преподавателя. «неудовлетворительно» Дан неполный ответ, дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа. | решение ситуационных задач | ||
«отлично» Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. «хорошо» Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя «удовлетворительно» Дан неполный, недостаточно последовательный и развернутый ответ на поставленный вопрос. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов, которые студент затрудняется исправить самостоятельно. Речевое оформление требует поправок, коррекции. «неудовлетворительно» Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | собеседование по контрольным вопросам | ||
«отлично» 5 рецептов выписаны без ошибок «хорошо» 4 рецепта выписаны без ошибок «удовлетворительно» 3 рецепта выписаны без ошибок «неудовлетворительно» менее 3 рецептов выписаны без ошибок | выписывание рецептов | ||
ПК-11 Знать: - тактику оказания медицинской помощи при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний, - должностные обязанности и права врача по оказанию неотложной помощи; Уметь: - диагностировать и оказать неотложную медицинскую помощь Владеть: - навыками оказания неотложной медицинской помощи | «отлично» 100-90% «хорошо» 89-70% «удовлетворительно» 69-51% «неудовлетворительно» <50 % | экзамен | тестирование |
«отлично» Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знание об объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию студента. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа. «хорошо» Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя «удовлетворительно» Дан неполный, недостаточно последовательный и развернутый ответ на поставленный вопрос. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов, которые студент затрудняется исправить самостоятельно. Речевое оформление требует поправок, коррекции. «неудовлетворительно» Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Студент не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. | собеседование по контрольным вопросам |
6.2. Формы текущего контроля и виды используемых оценочных средств по дисциплине
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
