Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«Армавирский государственный педагогический университет»
Институт русской и иностранной филологии
Кафедра иностранных языков и методики их преподавания
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Б 1. В. ОД. 14.1» «Практическая фонетика. Часть 1.»
Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование
Программа подготовки: Иностранный язык и Иностранный язык
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Составитель:
Армавир, 2016 г.
Обоснование РПД
Рабочая программа по дисциплине «Б 1. В. ОД. 14.1» «Практическая фонетика. Часть 1.» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВО к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, по программе подготовки «Иностранный язык и Иностранный язык».
Рабочая программа дисциплины рекомендована к утверждению учебно-методической комиссией на заседании кафедры иностранных языков и методики их преподавания от «31 августа 2016 г., протокол № _1_.
Автор (составитель): , к. ф.н., доцент кафедры иностранных языков и методики их преподавания.
Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры иностранных языков и методики их преподавания «31»августа 2016 г., протокол № _1_.
Заведующий кафедрой __________________/
(подпись) Ф. И.О.
Содержание
1 | Цели освоения учебной дисциплины | 4 |
2 | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы | 4 |
3 | Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО | 4 |
4 | Объем дисциплины (модуля) (в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся) | 5 |
5 | Содержание дисциплины | 5 |
6 | Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) | 8 |
7 | Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) | 9 |
8 | Технологическая карта дисциплины (модуля) | 15 |
9 | Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) | 15 |
10 | Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля) | 16 |
11 | Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) | 16 |
12 | Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) | 18 |
13 | Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) | 18 |
14 15 | Дополнительные материалы Методические рекомендации для лиц с ОВЗ | 18 19 |
1. Цели освоения учебной дисциплины
Дисциплина «Практическая фонетика. Часть 1.» представляет собой одну из дисциплин, составляющих цикл дисциплин общепрофессиональной подготовки бакалавров педагогического образования в сфере иностранного языка.
«Практическая фонетика. Часть 1.» изучает звуковой строй языка, звуковые средства и их функции.
Данный курс включает в себя изучение звукового состава современного английского языка и фонемной структуры английского слова, рассмотрение соотношений звуковых и графических средств, фонетических процессов, протекающих в потоке звучащей речи. Курс адаптирован к современному состоянию фонетики английского языка.
Актуальность и перспективность дисциплины «Практическая фонетика. Часть 1.» определяется рядом его особенностей:
В основе курса лежит широкая лингвистическая база. При изучении курса студенты знакомятся с классическими фонетическими и фонологическими теориями, традиционными фонологическими моделями и универсальными фонетическими классификациями, а также с современными элементами прикладной фонетики, методами изучения восприятия и воспроизведения звучащей речи. Студенты знакомятся с современным британским литературным произношением.
Целью освоения дисциплины «Практическая фонетика. Часть 1.» является освоение произношением английского языка, соответствующим современной орфоэпической норме.
В задачи курса входит расширение и систематизация знаний студентов, полученных в общеобразовательной школе, расширение знаний студентов на основе более глубокого изучения фонетической системы английского языка и ее функционирования в различных социально значимых ситуациях общения.
К числу основных задач относятся:
-Описание специфики фонетической системы современного английского языка;
-Всестороннее исследование речевой деятельности с позиции произносительной нормы и ее допустимых вариантов; выявление тенденций развития нормы;
-Развитие у студентов умения объяснять основные понятия, процессы и явления, происходящие в системной организации фонетического строя современного английского языка, анализировать и обобщать фонетические явления.
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных
с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате изучения дисциплины «Практическая фонетика. Часть 1.» обучаемые должны:
-Знать: основные нормы и теоретические основы произношения английских согласных, необходимые для выработки произносительных навыков и умений;
-Уметь: применять полученные знания артикуляции и модификации при обучении произношению;
-Владеть: произносительными навыками согласных, навыками аудирования, чтения и говорения на английском языке; уметь их реализовывать в различных ситуациях.
3. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Практическая фонетика. Часть 1.» относится к вариативной части профессионального цикла.
Содержание курса «Практическая фонетика. Часть 1.» определено требованиями Государственного образовательного стандарта для студентов факультета иностранных языков педагогического вуза в соответствии с программой по курсу «Практическая фонетика».
В соответствии с требованиями ФГОС ВО в результате освоения дисциплин обучающийся должен овладеть комплексом компетенций. Выполнение этого требования проверяется при аттестации образовательной программы, в том числе путём контроля остаточных знаний обучающихся.
Для освоения дисциплины «Практическая фонетика. Часть 1.» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней школе. Освоение дисциплины «Практическая фонетика. Часть 1.» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Теоретическая фонетика», «Практика устной и письменной речи», прохождения педагогической практики.
4. Объем дисциплины
Таблица 1
Выписка из учебного плана
Семестр | Трудоемкость | Лекции час | Практич. занятия час | Лабор. час | СРС час | контр | Форма аттестации | |
зач. ед. | час | |||||||
1 | 4 | 144 | 4 | 32 | 81 | 27 | зачет | |
в т. ч. в интерактивной форме 10 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Структура учебной дисциплины
Таблица 2
Тематический план дисциплины
№ п/п | Раздел, тема | всего часов | всего аудит | из них | конт. | СРС | ||
лек | пр | лаб | ||||||
1. | Органы речи и их работа. | 48 | 12 | 4 | 8 | 9 | 27 | |
2. | Согласные звуки. | 48 | 12 | 12 | 9 | 27 | ||
3. | Изменение согласных в связной речи. | 48 | 12 | 12 | 9 | 27 | ||
Итого | 144 | 36 | 4 | 32 | 27 | 81 |
5.2. Виды занятий и их содержание
5.2.1. Планы и содержание лекционных занятий
Лекция I. Органы речи и их работа. | 2* |
Лекция I. Механизм образования звуков речи. Уклад органов речи. Изучение механизмов воспроизведения звуков. | 2* |
5.2.2. Примерная тематика практических занятий
Рабочим учебным планом практические занятия не предусмотрены.
5.2.3. Примерная тематика лабораторных занятий
Раздел I. Органы речи и их работа. | 8 |
Занятие 1. Звуковой строй и система графики. Изучение правил чтения английских согласных букв и диграфов. | 2 |
Занятие 2. Обозначение гласных на письме. Изучение соотношения правил орфографии и правил произнесения отдельных звуков и комбинаций. Правила чтения гласных в четырех типах слогов. Изучение правил чтения английских гласных букв в различных положениях под ударением: открытом, закрытом, открытом перед «r» и закрытом перед «r». | 2 |
Занятие 3. Чтение диграфов и свободных буквосочетаний гласных. Изучение правил чтения гласных букв в безударном положении. | 2 |
Занятие 4. Обозначение согласных на письме и правила чтения. Изучение правила чтения сочетаний гласных и согласных букв. | 2 |
Раздел II. Звуки речи. Согласные звуки. | 12 |
Занятие 1. Звуки речи. Артикуляционные особенности гласных и согласных звуков. Изучение разницы в механизмах воспроизведения гласных и согласных звуков. Имитация звуков. Заучивание аутентичных образцов. Согласные звуки. Изучение механизмов воспроизведения согласных звуков. Имитация звуков. Заучивание аутентичных образцов. | 2 |
Занятие 2. Классификация согласных по работе голосовых связок. Изучение особенностей воспроизведения согласных звуков по работе голосовых связок. Имитация звуков. Заучивание аутентичных образцов. Смычные шумные согласные. Изучение смычных шумных согласных. Имитация звуков. Заучивание аутентичных образцов. | 2 |
Занятие 3. Классификация согласных по типу преграды. Изучение особенностей воспроизведения согласных звуков по типу преграды. Щелевые сонанты. Смычно-щелевые согласные. Изучение щелевых сонантов. Имитация звуков. Заучивание аутентичных образцов. | 2 |
Занятие 4. Классификация согласных по активному органу речи. Изучение особенностей воспроизведения согласных звуков по активному органу речи. Имитация звуков. Заучивание аутентичных образцов. Смычные носовые сонанты. Изучение смычных носовых сонантов. Имитация звуков. Заучивание аутентичных образцов. | 2* |
Занятие 5. Классификация согласных по положению мягкого неба. Изучение особенностей воспроизведения согласных звуков по положению мягкого неба. Имитация звуков. Заучивание аутентичных образцов. | |
Занятие 6. Щелевые шумные согласные. Изучение щелевых шумных согласных. Палатализация. Изучение правил смягчения. Аспирация. Изучение правил придыхания. Имитация звуков. Заучивание аутентичных образцов | 2* |
Раздел III. Согласные в непрерывном потоке речи. | 12 |
Занятие 1. Три фазы артикуляции звуков. Изучение стадий воспроизводства отдельных звуков. Ассимиляция. Типы ассимиляции. Изучение типов ассимиляции. | 2 |
Занятие 2. Фрикативный взрыв. Изучение фрикативного взрыва. Смычно-взрывные с носовым сонантом [n]. Носовой взрыв. Изучение правил произнесения смычно-взрывных с носовым сонантом. | 2* |
Занятие 3. Сочетания согласных c [w]. Изучение сочетания согласных с губно-губным сонантом. Сочетание смычно-взрывных согласных с [1]. Боковой взрыв. Изучение правил латерального взрыва. | 2 |
Занятие 4. Сочетания двух смычных взрывных согласных. Потеря взрыва. Изучение правил потери взрыва. Cочетания согласных с межзубными. Изучение правил сочетания согласных с межзубными. | 2* |
Занятие 5. Согласные в сочетаниях с [r]. Изучение правил сочетания согласных с [r]. Отсутствие ассимиляции. Изучение правил отсутствия ассимиляции. | 2 |
Занятие 6. Связующий [r]. Связующий среднеязычный [j]. Связующий губно-губной сонант [w]. Изучение правил соединения. Элизия. Изучение случаев выпадения согласных. | 2 |
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
