«Дидактическая разработка: Словообразование как аспект подготовки к ЕГЭ по английскому языку» (стр. 1 )

ГОУ «Педагогическая академия последипломного образования»

Проект

на тему:

«Дидактическая разработка: Словообразование как аспект подготовки

к ЕГЭ по английскому языку».

Слушатель курсов

«Актуальные проблемы

иноязычного образования»:

, учитель

английского языка

МОУ «СОШ №6» г. Реутов.

Руководитель:

профессор,

Москва, 2011 год.

Словообразование

как аспект подготовки к ЕГЭ по английскому языку

Данная методическая разработка знакомит с основами английского словообразования и представляет практическую значимость для учащихся и учителей английского языка.

Разработка состоит из трех частей:

1. Теоретический материал: аффиксация;

2. Рекомендации для учащихся по выполнению заданий ЕГЭ в разделе словообразование;

3. Упражнения на аффиксальное словообразование.

1. Основные способы словообразования в английском языке

В английском языке имеется несколько способов словообразо­вания:

1) конверсия (образование новых слов без измене­ния их написания и произношения);

2) словосложение (образова­ние нового слова путем сложения двух слов в одно);

3) изменение ударения в слове (и получение нового слова другой части речи);

4) аффиксация (прибавление к корню суффикса или префикса).

Словообразование является обязательным элементом подготовки учащихся к сдаче экзамена по английскому языку в формате ЕГЭ. Для успешного выполнения таких заданий в формате ЕГЭ (В4 – В16) особое внимание при подготовке следует уделять преобразованию глаголов с учетом видовременных форм и аффиксальному словообразованию. В любом учебнике можно найти широкий спектр упражнений на проработку видовременных форм глаголов, но наблюдается явный недостаток упражнений на словообразование. Поэтому мы рассмотрим аффиксальное словообразование.

Аффиксация – образование новых слов посредством присоединения словообразовательных аффиксов к корням и основам исходных слов. Например, impress – impression – impressive – impressively.

В соответствии с подразделением аффиксов на префиксы и суффиксы в аффиксации различаются следующие способы образования слов:

·  Префиксальный – присоединение приставок к корням и основам. Префиксы, как правило, изменяют значение слова, а не часть речи: to appear – to disappear; possible – impossible.

·  Суффиксальный – присоединение суффиксов к корням и основам. Суффиксы, главным образом, служат для образования одной части речи из другой: to work – worker; но также могут образовывать производные слова, относящиеся к той же части речи, что и исходное слово: friend – friendship. Слова в английском языке могут быть образованы и посредством последовательного добавления двух суффиксов, сохраняющих свое значение: care – careful – carefully; to hope – hopeless – hopelessness.

·  Суффиксально-префиксальный - присоединение суффиксов и приставок к корням и основам: to forget – unforgettable; to appear – disappearance.

2. Рекомендации для учащихся по выполнению заданий ЕГЭ на словообразование

1. Прочтите предложение от начала до конца, чтобы понять смысл.

2. Проанализируйте синтаксическую структуру предложения, чтобы определить, какую часть речи нужно образовать и записать вместо пропуска. Для этого обратите внимание на слова, стоящие до и после пропуска, задайте вопросы к пропущенному слову.

3. Подумайте, как изменить исходное слово, используя типичные для той или иной части речи суффиксы и приставки, чтобы образовать часть речи, нужную для заполнения пропуска. Помните:

· если требуется та же часть речи, что и исходное слово, скорее всего, нужно использовать префикс, который изменяет значение слова, а не его принадлежность к той или иной части речи (например, happy – unhappy, arm – disarm);

· если требуется иная часть речи, чем исходное слово, как правило, используется суффикс (например, happy – happiness, arm – army, beauty - beautiful);

· некоторые существительные и глаголы, образованные от одного корня, различаются чередованием корневого гласного и изменением написания слов (например, life – to live, belief – to believe, to prove – proof, blood – to bleed, to choose – choice, food – to feed, strong – strength – to strengthen).

4. Уточните форму образованной части речи в каждом предложении.

· Некоторые слова следует превратить в противоположные по смыслу: (например, usual – unusual)

· В некоторых заданиях подразумевается преобразование глаголов с учетом видовременных форм: (например, develop – developed)

5. Прочитайте предложение, а затем и весь текст снова, чтобы убедиться, что вставленные слово / слова образованы, написаны правильно и делают предложение и весь текст осмысленным.

6. Аккуратно заполните бланк ответов в соответствии с предложенным образцом написания букв английского алфавита.

3. Упражнения на аффиксальное словообразование

В практической части предлагаются разного рода упражнения на выполнения заданий на словообразование. На основе данных упражнений каждый учитель может сам составить огромное количество дополнительных упражнений и использовать при формировании навыков выполнения заданий на словообразование.

Find the negative forms of these words.

1. possible

fortable

3. safe

4. formal

5. smoking

6. happy

7. polite

8. correct

Match the prefixes in the box with the definitions on the left.

mis - un - over - re - dis-

1.  do something again

2.  do something badly or incorrectly

3.  do the opposite of an action

4.  do something too much

Write down as many words as you can which start with the prefixes in the box.

im - de - re - over - in - bi - under - un -

Match the prefixes in the box above to the words in the box below in order to complete the following sentences. The first one has been done for you.

perfect paid sensitive sleep frost print lingual dress

a)  When the alarm clock doesn’t go off we sometimes oversleep.

b)  If a book sells out the publisher has to _______ it.

c)  Somebody who doesn’t consider people’s feelings could be described as ________.

d)  When you take something out of the freezer you sometimes have to _______ it before cooking it.

e)  Before getting into bed we normally ________ and clean our teeth.

f)  Someone who speaks two languages perfectly is ________.

g)  Workers who think they are ______ often go on strike.

h)  If something is faulty it is _______.

Add the correct prefixes to the words in bold.

1.  Kate is now doing a postgraduate degree.

2.  Mr Bell is an …. –teacher. He retired ten years ago.

3.  This is an … national company. It has offices all over the world.

4.  Sharon is …. weight for her age and height. She eats very little.

5.  John is very …-social. He is often rude to people.

6.  The …-finals of the championship are next week.

7.  You can …book a vegetarian meal on this flight.

8.  The men tired to … code the secret message.

9.  The restaurant ….charged us by £20 for our meal, but we refused to

pay until they had checked the bill.

10.  When you’ve finished reading, please …place the books on the

shelves.

Put one of the prefixes in each space in the phrases to make the words opposite in meaning.

in - im - ir - il-

1.____accurate information 2. ____immoral action

3. ____capable of telling a lie 4. ____regular service

5. ____considerate of others 6. ____patient driver

7. ____logical response 8. ____correct tuning

9. ____rational fear 10. ____definite answer

11. ____personal force 12. ____dependent thinking

13. ____legible handwriting 14. ____probable story

15. ____different player 16. ____polite gesture

17. ____expensive present 18. ____curable illness

19. ____responsible man 20. ____possible plan

21. ____legal strike

Use the word in brackets to complete the sentences. Add the necessary prefix and put the word in the correct form.

Example: The runner was disqualified after a blood test. (QUALIFY)

1.  Children (and adults) love ………. parcels at Christmas time.

(WRAP)

2.  I almost always find that I ………. with his opinion.

(AGREE)

3.  I’m sure he’s lying but it’s going to be hard to ……… his story.

(PROVE)

4.  After a brief speech the Queen ……….. the new statue.

(VEIL)

5.  It took the removal men an hour ………. our things from the van.

(LOAD)

6.  His phone was ………… because he didn’t pay his last bill.

(CONNECT)

Answer the following questions.

1.  What kind of oven cooks things particularly fast?

2.  What kind of drug can help somebody with an infection?

3.  What kind of company has branches in many countries?

4.  How does a passenger aeroplane normally fly?

5.  What is a student who is studying for a second degree?

6.  What word means ‘underground railway’ in the US and ‘underground passage’ in the UK?

Replace the underlined words.

Example: He’s in favour of the American approach. …He is pro-American. …

1.  The BBC tries to avoid pronouncing foreign words incorrectly.

2.  Most people say they have to work too hard but are paid too little.

3.  He dated his cheque with a date that was later than the real date.

4.  She’s still on good terms with the man who used to be her husband.

5.  He made so many mistakes in the letter that he had to write it again.