б) эксплазивности

в) апатии

г) дисфории

Анарексия это

а) резкое усиление пищевого инстинкта, неумеренный аппетит

б) резкое угнетение пищевого инстинкта

в) эмоциональное состояние с преобладанием ощущения радости

г) влечение к поджогам

Гипомнезия это:

а) частичное выпадение из памяти событий, фактов, явлений

б) боязнь высоты

в) эмоциональное состояние с преобладанием ощущения радости

Амнезия это:

а) полное выпадение из памяти событий

б) частичное выпадение из памяти событий

в) выпадение лишь некоторых событий

Танатофобия это:

а) боязнь пустых помещений

б) боязнь высоты

в) боязнь смерти

г) страх ходить по мосту

Копрофагия это:

а) патологическое влечение к постоянной перемене места обитания

б) влечение к поджогам

в) патологическое влечение к поеданию несъедобного

Эпилепсия это:

а) синдром

б) симптом

в) паталогия

Симптомы детского аутизма

а) слабые условные рефлексы, заторможенность

б) подвижность, целеустремленность

в) слабое эмоциональное реагирование, трудности в общении

Симптом это:

а) абстрактное понятие, обозначающее строго фиксированное по форме описание признака

б) краткое обобщенное заключение о болезни как таковой

в) процесс распознавания болезни во всем ее многообразии с оценкой индивидуальных особенностей

Пароксизмальное возникающее состояние, при котором ведущее место занимают мимолетные воспоминания отдельных эпизодов из реальной жизни больного – недавних или давно прошедших и давным-давно позабытых

а) Корсаковский синдром

б) синдром насильственных заболеваний

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

в) психоорганический синдром

Тотальная дезинтеграция всей психической деятельности, заключающаяся в качественном изменинии содержания сознания, в его «извращении»:

а) выключение сознания

б) помрачение сознания

Синдром, ведущим симптомом которого является нерезко выраженная тоска с ощущением потери жизненного тонуса и активности

а) астеносубдепрессивный синдром

б) депрессивный синдром

в) субдепрессивный синдром

Значительное снижение восприимчивости к действующим раздражителям:

а) психическая анестезия

б) психическая гипестезия

в) психическая сенестопатия

Психический процесс опосредованного и обобщенного отражения существенных сторон предметов и явлений объективного мира и их внутренних взаимосвязей:

а) понятие

б) мышление

в) суждение

Отражение связей и отношений с помощью содержащихся в памяти образов предметов и явлений, которые в прошлом включались в его деятельность:

а) абстрактно-логическое мышление

б) образное мышление

в) наглядно-действенное

Формы патологии личности, сущность которых заключается в ее общей дисгармонии, нарушающей социальную адаптацию:

а) психопатические состояния

б) психоастенические состояния

в) психостенические состояния

Импульсное влечение это:

а) внезапно совершаемые действия

б) влечение к пьянству

в) болезненные побуждения к деятельности

Память это:

а) психический процесс накопления непосредственного и прошлого индивидуального и общественного опыта

б) наиболее высокое включение сознания

в) эмоциональное отношение, отличающееся относительно четкой ограниченностью во времени

Полное выпадение из памяти событий, фактов, явлений:

а) гипермнезия

б) амнезия

в) гипомнезия

Употребление большого количества воды:

а) абулия

б) полидипсия

в) паререксия

Спинно-мозговая жидкость это:

а) кровь

б) лимфа

в) ликвор

Продуктивные расстройства мышления, при которых возникают мысли, связанные с каким-либо фактом, но приобретающие для человека особую значимость, определяющие все его поведение:

а) сверхценные идеи

б) навязчивые идеи

в) бредовые идеи

Тип ЗПР, развивающийся на фоне ММД:

а) психогенный

б) церебростенический

в) конституциональный

Навязчивые идеи, возникающие без внешней причины:

а) аутохтонные

б) ситуационные

в) ритуальные

Галлюцинации, в которых принимает участие несколько анализаторов:

а) истинные

б) сложные

в) ложные

Влечение к пьянству, сопровождающиеся тяжелыми эксцессами:

а) дромомания

б) пиромания

в) дипсомания

Безразличное отношение к себе и окружающим:

а) эйфория

б) апатия

в) дисфория

Снижение волевой активности:

а) гипобулия

б) адинамия

в) гипербулия

Ошибочные, ложные воспоминания:

а) конфабуляции

б) парамнезии

в) криптомнезии

Астенический синдром характеризуется:

а) боязнь изменения обстановки

б) аномалиями характера

в) физической и умственной истощаемостью

Капролалия это:

а) влечение к животным

б) влечение к нецензурным словам

в) влечение к переездам

При истинных тактильных галлюцинациях возникают ощущения:

а) появление под кожей посторонних предметов

б) ощущение страха

в) ощущение голода

К соматическим признакам депрессии относятся:

а) агрессия

б) пиромания

в) похудение

Кома это:

а) наиболее легкое расстройство сознания

б) наиболее глубокая степень отключения сознания

в) дезориентировка с фокусированием полумрачного сознания

Вид амнезии:

а) катотонический

б) ретроградный

в) вербальный

Аффективные иллюзии:

а) вместо нейтральной речи больной слышит речь иного содержания, адресованную ему

б) возникают в состоянии страха, тревоги, чрезмерного нервного напряжения

в) реально отсутствующие образы воспринимаются изменено, в причудливо-фантастическом виде

Патология это:

а) нестабильное состояние

б) обострение состояния

в) стабильное состояние

К идеаторным навязчивым идеям относятся :

а) навязчивые сомнения

б) нозофобии

в) страх пространства

Продуктивные расстройства, при которых возникают непоколебимые суждения и умозаключения, несоответствующие объективной реальности, неподдающиеся коррекции, называются:

а) навязчивые идеи

б) бредовые идеи

в) нарушение волевых качеств

Вегетативные симптомы детской невропатии:

а) нарушение аппетита

б) трудности установления отношений с людьми

в) слабость эмоционального реагирования

Склонность к сочинительству:

а) мифомания

б) клептомания

в) копролалия

.Синдром врожденной детской «нервности», возникающий примерно с 3-х летнего возраста:

а) детский аутизм

б) гипердинамический синдром

в) невропатия

Гипердинамический синдром:

а) синдром отгороженности

б) синдром расторможенности

в) синдром незрелости личности

Склонность к поджогам называется:

а) мифомания

б) клептомания

в) пиромания

Драмомания:

а) импульсное влечение к перемене места

б) влечение к пьянству

в) склонность к воровству

Клептомания это:

а) большое потребление воды

б) отсутствие аппетита

в) склонность к воровству

Синдром ухода из дома и бродяжничества не провоцируется:

а) неулаженностью отношений с родителями

б) стремлением доказать правоту

в) благополучными отношениями с родителями

Психическая незрелость, проявляющаяся преимущественным нарушением темпа созревания психики с отставанием развития эмоционально-волевых свойств и форм реагирования личности:

а) психический инфантилизм

б) аффективные расстройства

в) неврологическое расстройство

Синдром, который является базисным признаком, отличающим здорового человека от больного, страдающего наркотической зависимостью:

а) синдрм измененной реактивности

б) синдром зависимости

в) большой наркоманический синдром

Синдром детского аутизма:

а) психическое расстройство

б) врожденная детская болезнь

в) слабоумие

Синдром психологического инфантилизма:

а) психическая незрелость личности

б) психомоторная расторможенность

в) врожденная детская нервность

К нейроинфекциям относятся

а) краснуха

б) грипп

в) минингоэнцефалит

Гидроцефалия:

а) нарушение кровообращения

б) нарушение обмена веществ

в) нарушение ликвообращения

К экзогенным факторам относятся:

а) инфекции

б) генные мутации

в) нарушение обмена веществ

Тип задержки психического развития:

а) патологический

б) импульсивный

в) конституциональный

Тип ЗПР у детей, связанный с хроническими заболеваниями, это:

а) конституционный

б) психогенный

в) соматогенный

Патология

а) стабильное состояние

б) обострение

в) нестабильное состояние

г) болезнь

Аутизм это:

а) отсутствие или угасание потребности в общении

б) желание и стремление к общению

в) нежелание принимать чужое мнение

базы данных,

информационно-справочные и поисковые системы

1. Вопросы психологии

http://www. voppsy. ru

2. Психология. ру

http://www. psychology. ru.

3. Психологический журнал

http://hsychol. ras. ru/08.shtml

4. Психологический словарь

http://psi. webzone. ru.

5. Российское психологическое общество

http://www. rpo/rsu. ru

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п

Наименование

Кол-во

Форма использования

Аудитория 203

1.

Видеопроектор, интерактивная доска, персональный компьютер

1

Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов, организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам

Аудитория 209

2.

Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор)

1

Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов

3.

Персональные компьютеры

10

Доступ к образовательным ресурсам во время самостоятельной работы студентов, контроль знаний студентов (тестирование), организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам

Аудитория 212

4.

LED Телевизор, персональный компьютер

1

Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов, организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам

Аудитория 213

5.

LED Телевизор, персональный компьютер

1

Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов, организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам

Аудитория 214

6.

Видеопроектор, персональный компьютер

1

Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов, организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам

Литература

Основная литература

1.  Александров, : учебное пособие / . – СПб. : Питер, 2008. – 416с. – 192 с. :

2.  Бадалян, [Текст] : учебник / . - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 400 с..-ISBN 978-5-7695-4029-5

3.  Зейгарник, [Текст] : учебное пособие / . - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 208 с..-

Дополнительная литература

1.  Атраментова, в психогенетику : учебное пособие / , . - 3-е изд. - М. : Флинта : Московский психолого-социальный институт, 2008. - 472 с. : ил. - 5000 экз. - ISBN 978-5-89349-656-7

2.  Бадалян, : учебник для вузов / . - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 2006. - 400 с. - (Классическая учебная книга). - Библиогр.: с. 392. - ISBN 5-7695-2797-8

3.  Батуев, Александр Сергеевич. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем [Текст]: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / . - 3-е изд., испр. и доп. - СПб. : Питер, 2008. - 317 с. : ил. - (Учебник для вузов). - Библиогр.: с. 310 - 311 . - Предм. указ.: с. 312 - 316.

4.  Возрастная физиология и психология [Текст]: учебно-методический комплекс дисциплины для студентов пед. вузов, обучающихся по специальности 050501.06 "Профессиональное обучение" (информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии), 050501.13 "Профессиональное обучение" (производство товаров широкого потребления), 050501.15 "Профессиональное обучение" (автомобили и автомобильное хозяйство), 050501.18 "Профессиональное обучение" (экономика и управление) / авт.-сост. ; науч. ред. . - Бийск : Бийский педагогический гос. университет им. , 2009. - 204 с

5.  Гуровец, невропатология : Естественно-научные основы специальной дошкольной психологии и педагогики : Учебное пособие для сред. спец. учеб. заведений / . - М. : ВЛАДОС, 2004. - 303 с. - (Специальное образование). - Библиогр.: с. 303. - ISBN 5-691-01280-0

6.  Данилова, Нина Николаевна. Физиология высшей нервной деятельности [Текст]: учебник для студентов вузов / , . - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 478 с. - (Высшее образование) (Учебники МГУ им. ). - Библиогр.: с. 474 - 476.

7.  Забрамная, обучая: Рекомендации по изучению детей с тяжелой умственной отсталостью (Из опыта работы)/ . - М.: Ин-т общегуманит. исслед., В. Секачев, 2002. - 112с.: илл.. - ISBN 5-88230-073-8

8.  Забрамная, материал для проведения психолого-педагогического обследования детей : пособие для психолого-медико-педагогических комиссий / , . – М. : ВЛАДОС, 2008. – 115 карт. 10000 экз.

9.  Заваденко, и дефицит внимания в детском возрасте : учебное пособие для вузов / . - М. : Академия, 2005. - 256 с. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 5-7695-2417-0

10.  Зейгарник, : учеб. пособие для вузов / . - 3-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2005. - 208 с. - (Классическая учебная книга). - ISBN 5-7695-2102-3

11.  Зейгарник, : учебное пособие для вузов / . - 2-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2003. - 208 с. - (Высшее образование). - ISBN 5-7695-0594-Х

12.  Катаева, олигофренопедагогика : Учебник для вузов / , . - М. : ВЛАДОС, 2005. - 207 с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 204-205. - ISBN 5-691-00178-7 (в пер.)

13.  Кисова, по специальной психологии / , . - СПб. : Речь, 2006. - 348 с. - ISBN 5-9268-0506-6

14.  Колобова, : учебное пособие для вузов / . - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 319 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 314. - 3000 экз. - ISBN 978-5-222-13389-7

15.  Колобова, : учебное пособие для вузов / . - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 319 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 314. - 3000 экз. - ISBN 978-5-222-13389-7

16.  Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / , , ; ред. . - СПб. : Речь, 2003. - 240 с. - (Психология и психотерапия). - Библиогр.: с. 227-231. - ISBN 5-9268-0172-9

17.  Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / , , ; ред. . - СПб. : Речь, 2005. - 240 с. - (Психология и психотерапия). - ISBN 5-9268-0172-9

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4