Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад «Тополёк»
Серебряно - Прудского муниципального района
142953 Московская область, Серебряно-Прудский район, п. Успенский,
ул. Запрудная,.
Телефон: 8-496-67-3-01-92; ; ИНН5076006185;
E-mail *****@***ru
АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад «Тополек» за 2013-14 уч. г.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад «Тополек» введено в эксплуатацию 25 октября 1985 года.
Детский сад расположен в жилом микрорайоне Московская область, Серебряно-Прудский район, поселок Успенский, улица Запрудная, дом 17.( Проектная мощность -110 человек. Здание двухэтажное, построено по типовому проекту В детском саду есть изолированные групповые помещения, спальни,
медицинский и процедурный кабинет, пищеблок, прачечная, кладовые помещения, кабинеты специалистов, оформлены дополнительные помещения. За учреждением закреплен земельный участок для организации дошкольного образовательного процесса в постоянное бессрочное пользование общей площадью 6582 кв. м.
Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с лицензией РО № 000 выданной 12.04.2011г
Управление Муниципальным дошкольным образовательным учреждением «Центр развития ребенка - детский сад «Тополек» ( далее Учреждение) осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Законом Московской области «Об образовании», Гражданским кодексом Российской Федерации, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, указами и распоряжениями Губернатора Московской области, постановлениями и распоряжениями Правительства Московской области, Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, Конвенцией ООН о правах ребенка, Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013г. N1155 "Обутверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования", муниципально - правовыми актами а также документами, обеспечивающими осуществление воспитательно - образовательной работы в Учреждении
· Устав утвержден Постановлением администрации Серебряно-Прудского муниципального района Московской области № 000 от 01.01.2001г.
· Лицензия с приложением на право ведения образовательной деятельности.
РО № 000 3 от 01.01.2001г. - бессрочная.
· Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц - 50 № 000
· Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе 50 № 000.
· Свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления 50AБN530203
· Свидетельство о государственной регистрации права постоянного пользования на земельный участок 50AБN530203
· Договор между Администрацией муниципального района и подведомственным дошкольным образовательным учреждением от 01.01.2001г.
В целях обеспечения Уставной деятельности Учреждения, разработаны следующие виды локальных актов: правила, положение, программы, графики, инструкции, приказы.
Издан приказ «О номенклатуре дел» по разделам:
Распорядительные документы вышестоящих организаций;
Нормативно - правовая документация ДОУ;
Организационная работа;
Кадры;
Воспитательно- образовательная работа;
Финансово- хозяйственная деятельность;
Медицинская деятельность;
Охрана труда и безопасность.
Отношения между Учреждением и родителями регулируются договором.
Трудовые отношения регулируются трудовыми договорами. В 2014 г были заключены дополнительные соглашения с педагогическими работниками о трудовом договоре в новой редакции( эффективный контракт)
Трудовые отношения регулируются должностной инструкцией, правилами внутреннего трудового распорядка, коллективным договором
В течение учебного года продолжалась работа по созданию и обогащению нормативно- информационного обеспечения учреждения. Используются унифицированные формы оформления приказов. Управление осуществляется на аналитическом уровне. Не завершена работа по переводу работников на новые трудовые договоры ( эффективный контракт) ,не систематизирована работа по архивированию документов.
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» на основе принципов единоначалия и самоуправления. Руководство деятельностью Учреждением осуществляется заведующим, который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем. Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом и несет ответственность за деятельность учреждения. Формами самоуправления Учреждения, обеспечивающими государственно-общественный характер управления, являются: общее собрание, Педагогический совет, Родительский комитет, Управляющий Совет. Непосредственное руководство Учреждением осуществляет заведующий
Протоколы органов коллегиального управления образовательным учреждением (протоколы, справки ) имеются в полном объеме
Таким образом, в Учреждении реализуется возможность участия в управлении детским садом всех участников образовательного процесса. Заведующий детским садом занимает место координатора стратегических направлений. В детском саду функционирует Первичная профсоюзная организация. Действующая структура управления соответствует целям и задачам работы учреждения.
В Учреждении установлена 5 дневная рабочая неделя, режим сокращенного времени пребывания детей (10 часовой): с 7.часов 30 мин. до 17 часов30 мин. Организована работа дежурной группы с 7часов 00 мин. до 7 часов 30 мин., и с 17часов 30 минут до 18 часов 30 минут. Выходные дни: суббота, воскресенье. Допускается посещение воспитанников ДОУ по индивидуальному графику по предварительной согласованности с администрацией Учреждения.
Финансово-хозяйственная деятельность учреждения осуществлялась в соответствии со сметой доходов и расходов на 2013 - 2014 уч. г.
В 20013-14 уч году детский сад посещало 83 ребенка (на конец учебного года) в возрасте от 1 г.3 месяцев до 7 лет, работало 4 возрастные группы:
Возрастная группа | Название | Кол-во групп | Кол-во мест | Возраст детей | Кол-во детей |
2-я группа раннего возраста | «Гномики» | 1 | 19 | 1-2 года | 17 |
Первая младшая группа | «Подсолнушки» | 1 | 19 | 2-3 года | 21 |
Вторая младшая группа, средняя группа | «Непоседы» | 1 | 25 | 3-5 лет | 21 |
Старшая, подготовительная группа | « Букварёнок» | 1 | 25 | 5-7 лет | 24 |
В учреждения проводилось 3-х разовое сбалансированное питание детей в соответствии с 10 дневным меню. Приготовление пищи осуществлялось в соответствии с технологическими картами. В детское меню включались соки, овощи, фрукты, мясные, рыбные, молочные блюда. Проводилась витаминизация 3 блюд. Медицинское обслуживание воспитанников детского сада обеспечивалось медицинской сестрой закрепленной за детским садом «Тополек» на договорной основе с МУЗ Серебряно-Прудской ЦРБ. В мае 2014 г проведен углубленный медицинский осмотр.
Воспитательно- образовательная деятельность в 2013-14 учебном году осуществлялась в условиях реализации Основной образовательной программы дошкольного образования (ООП) разработанной в соответствии с требованиями примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией , , ( издание 2-е дополненное), учетом приоритетных направлений : физическое, художественно - эстетическое, познавательно - речевое. В Учреждении созданы необходимые условия для воспитательно-образовательного процесса. Одним из условий реализации программных задач является оснащение предметно- развивающей среды, которая направлена на развитие индивидуальных способностей детей, обеспечения их психологического благополучия и комфорта. Каждая возрастная группа расположена изолированно, оснащена необходимой мебелью, инвентарем, оборудованием, методическим и игровым материалом, необходимым для организации образовательной деятельности с воспитанниками в соответствии с возрастом, выделены зоны для игровой, познавательно - речевой, экспериментальной, художественно - эстетической, трудовой деятельности. Развивающее пространство оформлено с учетом интересов детей, их индивидуальных социально - психологических особенностей. В этом учебном году при активном участии родителей воспитатели пополнили и обновили развивающую среду. Приобретены дидактические игрушки, изготовлены народные куклы, пополнено игровое оборудование для с/ролевых игр, мячи разных размеров. На средства определенные муниципальной программой приобретена игровая мебель( спальни для кукол, стенки для игрушек). Все атрибуты укомплектованы по тематике и доступны для детей. Во всех группах определена учебная зона, где подобран и систематизирован материал для интеллектуального и художественно - эстетического развития детей. В учреждении имеются музыкальный зал, методический кабинет, комната сказок «Русская изба», музейная комната, театральная комната, экологическая комната. Педагоги имеют возможность применять в работе с детьми мультимедийные технические средства: видеопроектор, ноутбук, компьютер, принтер, копир, магнитофоны, музыкальный центр, органолу, телевизор, цифровой фотоаппарат. Методическое и дидактическое обеспечение образовательного процесса, технологий соответствует статусу д/с, постоянно пополняется. Дидактическое обеспечение совершенствуется за счет приобретений и изготовления пособий руками педагогов в сотрудничестве с родителями воспитанников. Периодические издания представлены различными наименованиями («Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Управление ДОУ» с приложением, «Музыкальный руководитель», «Старший воспитатель», « Воспитатель» с приложением, « Справочник руководителя дошкольного учреждения» и другие). Библиотечный фонд представлен широким спектром методической литературы, освещающий все разделы воспитательно-образовательной работы с детьми, постоянно пополняющийся новинками. Детская художественная литература – в достаточном количестве. Детский сад подключен интернет сети, имеет свой сайт, электронную почту. Наличие отдельного физкультурного зала, оснащенного тренажерами, спортивным инвентарем позволяет активизировать двигательную активность детей в течение их пребывания в детском саду. С целью решения физкультурно - оздоровительных и познавательных задач для каждой возрастной группы есть прогулочный участок, оснащенный малыми игровыми формами. Имеется спортивная площадка, с спортивным оборудованием для обучения спортивным играм «, беговая дорожка, яма для прыжков. На территории оформлена поляна «Сказок», уголок леса, разбит плодоносящий фруктовый сад, огород, клумбы. Детский сад в принимал участие в смотре конкурсе на лучшую благоустроенную территорию в 2014 г, имеет сертификат соответствия учреждения образцового содержания. С целью обеспечения безопасной жизнедеятельности взрослых и детей в учреждении проводилась работа по антитеррористической защищенности и пожарной безопасности, соблюдался контрольно - пропускной режим. Учреждение установлено КТС, оснащено АПС. В системе проводилась работа по обучению персонала и воспитанников комплексной безопасности. В целях улучшения материально- технической базы выполнены ремонтные работы (частичный ремонт сантехнического оборудования, детской мебели, покраска игрового оборудования на участках, частичный ремонт мягкой кровли здания). Весной проведен косметический ремонт малых игровых форм, завезен песок. В течении года пополнялась материально техническая база, приобретено: стол компьютерный, постельные принадлежности, детские одеяла, посуда, мелкий хоз. инвентарь. Воспитательно- образовательная деятельность осуществлялась в соответствии с ООП Учреждения, разработанной в соответствии с ФГТ. С целью выполнения задач, определенных приоритетными направлениями педагоги использовали в работе и парциальные программы : «Я - человек» ; «Физическая культура –дошкольникам»,, «Основы безопасности» , , ., «Юный эколог» ; программа музыкального развития «Топ-хлоп, малыши» Т. Сауко, А Буренина, авторская программа по изобразительной деятельности «Цветные ладошки» » программа по эстетическому воспитанию «Красота. Радость. Творчество» . Образовательный процесс выстраивался с учетом осуществления развивающего обучения, построен на принципах интеграции, что способствовало тесному контакту педагога с детьми, расширению их кругозора, усвоению разных умений и навыков, развитию художественных и творческих способностей. Педагоги строили работу с детьми на основе партнерских отношений, уважения, доверия, любви к детям. В детском саду свободная организация детской деятельности, нет ее жесткой регламентации, в группах гибкий режим работы. В режиме работы каждого возраста определено время для решения задач основной и вариативной части ООП. Педагогический процесс выстраивался на основе учебного плана, с учетом интеграции областей. Учебный план разработан на основе ООП с учетом предельно допустимой нагрузки согласно СанПиН. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществлялось в разных формах деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей и при активном включении родителей в образовательный процесс с учетом интеграции образовательных областей. В коллективе были проработаны ФГОС, педагоги частично выстраивали работу с детьми с учетом требований ФГОС. Для системной работы по внедрению ФГОС, необходимо всем педагогам пройти обучение, провести работу по наполнению материально - технической базы, приобрести разработанные методические пособия по организации воспитательно - образовательной работы с детьми, внести корректировки в ОП.
В 2013-2014 уч году коллектив работал над решением следующих задач:
1. Формирование у детей потребности в двигательной активности, физическом совершенствовании и здоровом образе жизни. Развивать интерес к спорту, спортивным играм и упражнениям.
2. Развитие речевых способностей детей посредством игры драматизации с применением народной куклы.
3. Решение задач духовно-нравственного воспитания в процессе приобщения к народным праздникам
Для выполнения задачи по формирование у детей потребности в двигательной активности, физическом совершенствовании и здоровом образе жизни, развитии интереса к спорту, спортивным играм и упражнениям была проделана определенная работа:
Во всех возрастных группах 1 раз в квартал проводился день спортивных игр «Юные олимпийцы», проведена неделя малых олимпийских игр, совместно с детьми оформлены альбомы по видам спорта, дневник олимпиады, разработаны проекты по спортивным играм. Воспитатель заняла 2 место в районном конкурсе проектов по физкультурно - оздоровительной работе с детьми. С участием родителей проведены спортивные праздники в разных возрастных группах: «Веселые старты», «Мама, папа, я – спортивная семья» «Зимние забавы» и др. Продолжено сотрудничество с ДЮСШ. Воспитанники «Тополька» участвовали в спортивных мероприятиях с выездом на стадион «Молодежный», награждены грамотой, кубком Тема развития у детей интереса к спорту обсуждалась на совещаниях, групповых родительских собраниях. Проведен тематический контроль: « Развитие двигательной активности детей на прогулке»
С целью выполнения задачи по развитию речевых способностей детей посредством игры драматизации с применением народной куклы в коллективе была проделана многоплановая работа при тесном сотрудничестве с АСО кафедрой дефектологии.
В рамках решения этой задачи проведена следующая работа: создан театр «Буратино», изготовлены дидактическая кукла « Живуля», народные куклы, в каждой возрастной группе оформлена уголки для игры – драматизации, собран материал по разнообразию игр драматизаций, разработаны сценарии сказок с применением народных кукол, оформлены мини книжки, атрибуты к показу спектаклей по сказкам с применением народных кукол. Педагоги разработали дизайн проект по оформлению уголка драматизации, оформили фотовыставки «народная кукла в развитии речи ребенка» Обозначенная задачи обсуждалась на педсоветах №2,№4., проведена деловая игра «Игра – драматизации – средство речевого развития ребенка», воспитатели представляли опыт работы с показом презентаций. С целью развития речевых способностей детей, их воображения проведен конкурс на лучшую авторскую сказку. По результатам тематического контроля: « Игра драматизации в познавательно- речевом развитии дошкольников)» отмечено повышение профессионального уровня педагогов при организации игровой деятельности, использование приемов, направленных на развитие речевых способностей детей, а также проявление творческого подхода при оформлении развивающей среды.
Немаловажное значение коллектив придавал решению задачи духовно-нравственного воспитания в процессе приобщения к народным праздникам. Для её выполнения в детском саду приобретена специальная литература , организована работа кружка « Радость моя». В рамках решения данной задачи проведены методические объединения: «Сказка – основа нравственного воспитания детей», «Народные праздники – неисчерпаемый родник духовности и нравственности». Проблема духовно-нравственного воспитания обсуждалась на педсовете №2 с приглашением родителей.
Работа по решению намеченных задач велась в тесном взаимодействии с родителями. Активное участие приняли родители в конкурсе на лучшую авторскую сказку, в оформлении фото выставок в группах, а также в организации выставки «Рукам работа – душе радость». Тема « Развитие речевых способностей детей в игре драматизации с применением народных кукол » обсуждалась на родительских собраниях, консультациях. Положительным результатом работы в решении поставленных задач явилось улучшение показателей детей в развитии познавательных и коммуникативных способностей. Воспитательно - образовательная работа выстраивалась в соответствии с годовым планом работы учреждения. В соответствии с федеральными государственными требованиями педагоги выстраивали образовательный процесс с учетом интеграции образовательных областей, доминирующей была совместная деятельность с детьми. Весь коллектив был ориентирован на выполнение поставленных задач, достижение высокого качества воспитания и обучения детей.
Сводные данные по выполнению программы «От рождения до школы» по образовательным областям
Образовательные области | 1-я младшая | 2-я младшая | Средняя | Старшая | Подготовитель- ная | По саду | ||||||
н. г. | к. г | н. г | к. г | н. г. | к. г. | н. г. | к. г. | н. г. | к. г. | н. г. | к. г | |
в/с/н | в/с/н | в/с/н | в/с/н | в/с/н | в/с/н | в/с/н | в/с/н | в/с/н | в/с/н | в/с/н | в/с/н | |
Здоровье | 33/61/ 6 | 50/45/ 5 | 30/61/9 | 70/30/- | 65/35/- | 80/20/- | 60/40/- | 80\20/- | 60/40/- | 86/14/- | 50/47/ 3 | 73/26/ 1 |
Физическая культура | 28/72/ | 45/50/ 5 | 21/67/ 12 | 56/42/ 2 | 40/56/ 4 | 60/40/- | 60/40/- | 70/30/- | 71/29/- | 82/18/- | 36/61/ 3 | 63/36/ 1 |
Социализация | 33/56/ 11 | 45/50/ 5 | 27/61/ 12 | 65/33/ 2 | 37/59/ 4 | 80/20/- | 55/45/ | 70/30/- | 60/40/- | 64/36/- | 42/53/ 5 | 65/34/ 1 |
Безопасность | 22/78/ - | 45/55/- | 24/61/ 15 | 52/44/ 4 | 42/58/- | 80/20/- | 64/36/- | 80/20/- | 58/42/- | 79/21/- | 42/65/ 3 | 67/32/ 1 |
Труд | 33/56/ 11 | 55/40/ 5 | 40/55/ 5 | 82/17/ 1 | 47/53/- | 80/20/- | 60/40/ | 70/30/- | 58/42/- | 79/21/- | 42/65/ 3 | 73/26/ 1 |
Познание | -/89/ 11 | 30/65/ 5 | 29/56/ 15 | 63\34/ 3 | 25/72/ 3 | 60/40/- | 38/62/ | 66/34/- | 36/64/- | 68/32/- | 26/68/ 6 | 57/41/ 2 |
Коммуникация | -/61/ 39 | 60/30/ 10 | 27/53/ 20 | 63/29/ 8 | 47/35/ 18 | 76/20/ 4 | 47/49/ 4 | 50/48/ 2 | 48/50/ 2 | 72/28/- | 34/36/ 30 | 64/31/ 5 |
Чтение худ. литературы | 10/45/ 45 | 15/75/ 10 | 39/49/ 12 | 65/30/ 5 | 29/71/- | 60/40/- | 54/46/- | 70/30/- | 50/50/- | 80/20/- | 36/53/ 11 | 58/39/ 3 |
Художественное творчество | -\61/39 | 45/45/ 10 | 16/60/ 24 | 59/37/ 4 | 28/63/ 9 | 60/40/- | 40/60/ | 60/40/- | 36/64/- | 64/36/- | 24/62/ 14 | 58/39/ 3 |
Музыка | 10/63/ 27 | 24/76/- | -2156/ 23 | 38/62/- | 44/56/- | 67/33/- | 40/60/- | 70/30/- | 62/38/- | 73/27/- | 35/55/ 10 | 54/46/ - |
Огромное значение уделялось вопросам оздоровления детей, укрепления их организма.
Педагоги внедряли здоровье сберегающие технологии в режиме дня. На занятиях использовали различные способы организации детей, продумывали смену видов деятельности. В структуру занятий включали двигательные и дыхательные упражнения, гимнастику для глаз, пальчиковую гимнастику, корригирующие упражнения, элементы психо гимнастики. Успешно продолжалась работа по профилактике плоскостопия, нарушений осанки, использовались дорожки здоровья, ходьба по ребристой доске, камушкам. Серьезное внимание в работе с детьми уделялось формированию знаний по ЗОЖ. Подобран дидактический материал по теме «Береги свой организм», изготовлены пособия по знакомству с строением человека ( ст гр). Оздоровительная работа включала в себя закаливающие и профилактические мероприятия: облегченная одежда, обширное умывание, оптимальный температурный режим в помещениях, сон в облегченной одежде, воздушные и солнечные ванны в теплый период года, босохождение по дорожкам здоровья, массаж стоп, массаж сухой рукавичкой, точечный массаж, дыхательная и зрительная гимнастика, коррегирующие упражнения, полоскание полости рта. В теплый период проводился дозированный бег, летом обливание ног, босохождение по траве, песку. Велась целенаправленная санпросвет работа среди родителей, пропагандирующая общегигиенические требования, необходимость соблюдения рационального режима и полноценного, сбалансированного питания. Тема оздоровления детей обсуждалась на педагогическом совете, совещаниях, родительских собраниях, заседаниях управляющего совета. В каждой группе для родителей были оформлены фото-стенды « Я здоровье берегу - я здоровым быть хочу», представлена информация по посещаемости детского сада каждым ребенком. Итоговые занятия показали, что у большинства детей сформированы представления о здоровом образе жизни, способах сохранении здоровья и укрепления организма. Ежемесячно проводился мониторинг заболеваемости детей с анализом причин, намечался план мероприятий по снижению заболеваемости. Количество длительно и часто болеющих детей составило 8 человек.
Пропуски одним ребенком по болезни в учебном году (за 9 мес.) 7,1 д. д.
Уделялось внимание вопросам снижению уровня адаптации детей, поступающих в ДОУ. В данном направлении проводилась работа, включающая в себя анкетирование родителей, индивидуальные консультации, рекомендации родителям для облегчения периода адаптации, поэтапный прием в группу, использование разных методов и приемов для снятия психоэмоционального напряжения ( игрушки - забавы, песочная терапия ).
В центре внимания коллектива оставалась работа по охране жизни и здоровья детей. В сентябре и мае проведен месячник безопасности по БДД. Коллектив участвовал в районном смотре – конкурсе «Зеленый огонек», занял почетное 2 место. Педагоги проводили тематические недели по ОБЖ, были оформлены выставки детско-родительского творчества «Безопасная дорога», «Дорога. Ребёнок. Безопасность». Проводились консультации для родителей: «Ребенок и дорога», «Опасности подстерегающие ребенка на улице», «Осторожно - это опасно!». На протяжении года велась работа по снижению пропусков по неуважительным причинам. Ежемесячно проводился анализ посещаемости детей по группам. В 2013 – 2014 уч. году также отмечался высокий процент пропусков без уважительных причин. В этом направлении педагогами ДОУ велась систематическая работа с родителями воспитанников. Проведены посещения семей воспитанников, обсуждение анализа пропусков на управляющем совете, беседы с родителями о причине пропусков детьми детского сада.
С учетом выполнения социального заказа родителей, в целях решения задач приоритетных направлений ДОУ, развития индивидуальных способностей детей в детском саду создана система дополнительного образования, включающая в себя реализацию проектов разной направленности « Радость моя», « По дорогам сказок», « Театр «Буратино», « Творить добро», «В школу с радостью пойдем» , а также работу кружков
« Букваренок», «Сударушка»,» Добрый мир », «Театр Буратино».
В конце года проведены итоговые мероприятия по кружковой работе с приглашением родителей.
В целях развития способностей детей, выявления их талантов воспитанники детского сада приняли участие в конкурсах, выставках:
муниципальный уровень – спортивно-оздоровительное мероприятие «Колобок»; конкурс рисунков «Дорога. Ребенок. Безопасность»; конкурс детских рисунков и плакатов «Сохраним природу – сохраним планету»; смотр-конкурс «Зеленый огонек»; конкурс по сказкам «Муха Цокотуха»;
уровень ДОУ – конкурс «Новогодние и рождественские поделки»; конкурс детских рисунков «Олимпиада 2014»; выставка детского рисунка «Портрет любимой мамочки»; конкурс авторских кукол «Буратино собирает друзей»; семейный конкурс «Наша сказка» с использованием народной куклы; конкурс чтецов «Прикоснись душой к природе»; выставка «Народная кукла в развитии ребенка»; смотр-конкурс «Театральных уголков; смотр-конкурс «Зимние забавы» (Олимпийские игры)
В рамках инновационной деятельности в 2013-14 году продолжалась сотрудничество с кафедрой дефектологии ГБОУ ВПО МО АСОУ г Москвы по теме «Познавательно-речевое развитие детей в процессе знакомства с русской народной куклой».
Педагоги разработали перспективный план « Познавательно- речевое развитее детей посредством игры-драматизации с применением народной куклы». В рамках изучения данной проблемы были проведены различные мероприятия с детьми, разработаны проекты, оформлены выставки, приобретена специальная литература. В мае 2014 на базе ДОУ организована работа регионального семинара «Развитие коммуникативных способностей детей с нарушением речи посредством игры-драматизации в свете требований ФГОС ДОУ». Для участников были представлены видеоролики с опытом работы, проведен мастер класс. Высокая оценка участниками семинара представленной работы подтвердила значимость внедрения инновационных форм работы коллектива. С целью развития творчества педагогов, распространения их опыта работы, выполнения поставленных задач в работе с детьми, в 2013-14 уч году проведены методические объединения, консультации для педагогов, семинары. Высокую оценку получило районное методическое объединение в 1 младшей группе по теме « Сказка, сказка, приходи, будут рады малыши» - воспитатель
В 2013-2014 учебном году образовательный процесс в ДОУ осуществляли 9 педагогов, из них: воспитателей - 6, педагог психолог - 1, музыкальный руководитель – 1, педагог дополнительного образования ( совместитель) - 0,5 ставки.
Квалификация кадров по образованию:
Высшее образование - 5 человек -56%( заведующий, педагог – психолог, 3 воспитателя)
Среднее специальное - 4 человека- 44% ( музыкальный руководитель, 3 воспитателя)
Распределение по квалификационным категориям:
Высшая квалификационная категория - 5 человек - 56 %
Первая квалификационная категория - 1 человек -11%
По стажу и образованию - 3 человека -33 %
В 2013-14 уч году продолжалась работа по повышению квалификации. Педагоги приняли участие в профессиональных конкурсах, семинарах: - «Международная научно-практическая конференция «Организация и содержание учебно-воспитательного процесса в специальных (коррекционных) общеобразовательных организациях в условиях модернизации образования»;
, , – «Конкурс интернет-журнала «Планета Детства» для педагогов «Добро пожаловать»;
- «Всероссийский конкурс прикладного творчества «Пластилиновая фантазия»;
«Конкурс «Педагог года 2014»»; ,
«Конкурс методических проектов по физическому направлению «За здоровьем в детский сад»;
«Всероссийский конкурс «Лучшая дидактическая игра» Конкурсная работа «Помести куколку в свой домик - кармашек»;
зональный семинар «Развитие коммуникативных способностей детей с нарушением речи посредством игры-драматизации в свете требований ФГОС ДОУ» - , ,
Педагоги повышали свой профессионализм через курсы повышения квалификации:
- «Актуальные проблемы воспитания и образования детей в дошкольном образовательном учреждении (в условиях перехода к ФГОС дошкольного образования)»; - «Воспитание культуры речи у дошкольников с использованием игровых технологий»; - «Образование и общество. Основы государственной политики РФ в области образования»; - «Образование и общество. Основы государственной политики РФ в области образования»; - «Интернет-технологии для учителя-предметника», «Образование и общество. Основы государственной политики РФ в области образования»; - «Образование и общество. Актуальные проблемы психологии и педагогики», «Жизненные навыки для дошкольников «Занятия путешествия»».
Вывод: МДОУ «ЦРР – д/сад «Тополёк» укомплектован кадрами не полностью. Отсутствует инструктор по физкультуре. Педагоги детского сада повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации, РМО, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений через интернет, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в комплексе даёт хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Воспитательно-образовательная работа ДОУ строилась при тесном сотрудничестве с родителями. Педагоги использовали разнообразные формы вовлечения родителей в совместную деятельность: организовывали работу родительских клубов, совместных праздников, развлечений, выставок детско-родительского творчества. С целью выявления затруднений в решении воспитательно-образовательных задач с детьми в каждой возрастной группе работала «Почта доверия», проводились консультации, индивидуальные беседы, издавались газеты по определенным темам. В каждой группе оформлялись информационно-наглядные материалы в родительском уголке. Проводили анкетирование по различным вопросам, консультации, привлекали родителей к участию в выставках, музыкальной гостиной, конкурсах совместного творчества детей, родителей и педагогов, организовывали заседания творческих мастерских, совместных спортивных мероприятий. Для родителей систематически обновлялась информация на сайте ДОУ, проводились заседания общего родительского комитетов, общие и групповые тематические родительские собрания, организовывались выставки детского творчества детей, демонстрация праздников и развлечений. Данные формы работы с родителями способствовали реализации системы взаимодействия с семьями воспитанников.
Родители оказали помощь в оформлении зимних участков, участвовали в субботниках, по благоустройству
С целью реализации намеченных задач коллектив сотрудничал с социальными партнерами: Совхозной СОШ, Серебряно-Прудской ДЮСШ, библиотекой, школой искусств, методическим центром УО. Педагоги старших групп знакомились с программой работы в начальных классах. С целью безболезненного перехода детей в школу проводилась работа по преемственности. Проведены намеченные мероприятия: экскурсии детей к школе, консультации для родителей с приглашение психолога школы, знакомство родителей и детей с будущим учителем. В целях улучшения воспитательно –образовательного процесса, в учреждении проводится работа по изучению мнения участников образовательных отношений об образовательном учреждении, а также запросов потребителей образовательных услуг, пожеланий родителей (законных представителей) воспитанников, других заинтересованных лиц. Для этого используются методы: анкетирование, собеседование, тестирование, работа сайта, другие.
Для получения обратной связи используются такие формы как: интервьюирование, «Телефон доверия», «Горячая линия», «День открытых дверей», сайт учреждения.
Анализ полученных таким образом сведений о качестве подготовки и уровне развития воспитанников, условиях обучения используются при планировании воспитательно-образовательной работы с детьми, а также для педагогической просветительской работы среди родителей.
Результаты работы в 2013-14 уч году позволяют признать работу коллектива успешной и результативной. В 2014 -15 учебном году коллектив детского сада считает необходимым:
- Разработать перечень мероприятий, обеспечивающих внедрение ФГОС в Учреждении обеспечить комплексный подход в решении оздоровительных задач, формировать у детей потребность в двигательной активности, развивать интерес к спортивным играм и упражнениям
- продолжить работу по внедрению народной куклы в работу с детьми по развитию речевых способностей развивать способности и творческий потенциал детей в процессе сюжетно - ролевых игр с использованием народной куклы. повышение эффективности воспитательно - образовательной работы на основе интегративного принципа образовательных областей ; Создание развивающей среды, направленной на социализацию и индивидуализацию детей.
· повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей дошкольного возраста в свете требований ФГОС.
Заведующий МДОУ «ЦРР - детский сад «Тополек»
