Дата: 28.07.2011 г (стр. 2 )

Средняя недельная нагрузка составляет для учителей начальной школы 21 час, для средней и старшей школы – 24,5 часов.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

-подбор и расстановка кадров;

- работа с методическими объединениями;

- повышение профессиональной подготовки учителей.

Формы методической работы, используемые в школе:

- Тематические педагогические советы.

- Методический совет

- Методические объединения учителей.

- Работа учителей над темами самообразования.

- Открытые уроки.

- Предметные недели.

- Методические семинары.

- «Круглые столы».

- Консультации по организации и проведению современного урока.

- Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, по организации, проведению и анализу современного урока. Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов.

- Педагогический мониторинг.

- Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

- Аттестация.

Повышение квалификации педагогов.

Учителя школы своевременно проходят курсы повышения квалификации в ПИППКРО г. Владивостока и на базе УМЦ г. Дальнегорска.

Всего учителей	2008-2009учебный год	Всего учителей	2009-2010 учебный год	Всего учителей	2010-2011 учебный год
16	всего	%	15	всего	%	15	всего	%
-	-	3	20	7	47

Характеристика семей.

1.  Социальный состав семей.

Год	Всего семей	Кол - во родит	Много детные семьи/ детей в них	Мало Обеспе чен ные из много детных	Непол Ных семей	Из Них Мало Обеспе ченных	Моло обеспеч семей	Семей Группы риска	Детей группы риска	Опека емых детей	При емных семей	Детей на учете в ИДН
2008-2009	96	180	4/12	2/6	19/23	6/8	26/48	10/12	12	2	-	2
2009- 2010	89	157	4/12	2/6	21/28	8/11	31/38	10/13	12	-	-	1
2010-2011	88	159	6/18, 10	5/15, 8	13/17, 13	9	47/69, 50	9/10, 8	6	1	-	-

В связи со снижением рождаемости детей и миграцией населения уменьшается количество детей в школе.

2. Уровень образования

	Высшее	Среднее техническое	Начальное профессиональное	Полное среднее	Неполное среднее
2008-2009	15 8%	41 23%	63 35%	57 32%	4 2%
2009- 2010	12 8%	35 22%	54 34%	41 26%	15 10%
2010-2011	14 9%	32 20%	54 34%	43 27%	16 10%

Уровень образования родителей по школе не является высоким. Более трети родителей имеют начальное профессиональное образование..

3.Занятость в сфере трудовой деятельности

	Служащие	Рабочие	Предприниматели	Безработные	Пенсионеры
2008-2009	25 14%	96 53%	3 2%	52 29%	4 2%
2009 - 2010	20 13%	81 52%	1 0,6%	49 31%	6 4%
2010-2011	20 13%	99 62%	-	33 21%	7 4%

Участие родителей в совместной работе со школой по воспитанию детей.

Родители принимают активное участие в подготовке и проведении воспитательных мероприятий (День Матери, школьный турслет, Вечер для милых дам, Фестиваль солдатской песни, Последний звонок, выпускной вечер, Веселые старты и т. д.), ведут работу в органах

Школьного и классного самоуправления, оказывают посильную помощь при подготовке школы к новому учебному году.

Анализ учебно –воспитательной работы школы.

Количество учащихся:

классы	2008/2009 учебный год	2009/2010 учебный год	2010/2011 учебный год
1-4 классы	26	30	40
5-9 классы	70	59	39
10-11 классы	17	10	22
Итого	113	99	101

Структурная модель школы.

I ступень - начальная школа – 4 класса;

II ступень – основная школа – 5 классов - общеобразовательные классы;

III ступень – средняя школа - 2 класса - общеобразовательные классы.

В школе реализуется программа раннего изучения английского языка со 2 класса.

Средняя наполняемость учащихся в классах на 01 сентября 2010 года по школе – 9 чел.;

По ступеням обучения:

в 1-4 классах – 10 чел.

в 5-9 классах – 8 чел.

в 10- 11 классах – 11 чел

Краткая характеристика образовательного процесса и его основные результаты.

Уровень обученности учащихся за 3 года.

	2008-2009	2009-2010	2010-2011
Число учащихся в школе на начало учебного года	112	99	103
Число учащихся в школе на конец учебного года	113	99	101
Аттестовано	100	76	75
Не успевает	1	5	4
Не успевают с одной «2»	-	3	2
Успевает на «4» и «5»	36	25	24
Качество знаний по школе (%)	36	35	32

На протяжении трёх лет наблюдается снижение успеваемости и качества знаний.

Начальная школа

Основные задачи начальной школы:

- заложить основы функциональной грамотности младших школьников;

- вооружить учащихся основными умениями и навыками общения и учебного труда;

- приобщить учащихся к наиболее выдающимся достижениям отечественной и мировой культуры;

- способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

Количественные показатели результативности обучения в начальной школе

	2008-2009	2009-2010	2010-2011
Число учащихся в школе на начало учбного года	25	30	42
Число учащихся в школе на конец учебного года	26	30	40
Аттестовано	13	7	24
Успевает	12	6	23
Не успевает	1	1
Не успевает с одной «2»			1
Успевает на «5»	-	-	2
Успевает на «4» и «5»	8	1	6
Качество знаний по школе %)	61,5	16,75	57,1

Основная школа.

Деятельность основной школы направлена на создание условий для последующего самоопределения личности, а также формирования готовности к дальнейшему выбору образовательной и профессиональной траектории.

Количественные показатели результативности обучения в основной школе

	2008-2009	2009-2010	2010-2011
Число учащихся в школе на начало учебного года	70	59	39
Число учащихся в школе на конец учебного года	70	59	39
Аттестовано	70	59	39
Успевает	70	57	37
Не успевает			2
Не успевает с одной «2»	2	2	-
Успевает на «5»	3	2	2
Успевает на «4» и «5»	21	20	9
Качество знаний по школе	34,3	37,3	28,2

Успеваемость стабильна, качество знаний изменяется скачкообразно.