9. Определите функциональный стиль и жанр отрывка. Аргументируйте свою точку зрения.

Как старинное мастерство превратилось в высокое искусство

Обработкой кости люди занимались с древности. И развитие косторезного творчества начинается с простых утилитарных предметов. Традиционно резчики делали из кости различные орудия охоты и рыболовства, предметы домашнего обихода, священные амулеты и украшения.

Этот материал и в наши дни пользуется спросом у жителей Ямальского Севера. Кость используют при изготовлении деталей упряжи, ножен, украшений к мужскому поясу. Как самостоятельный вид декоративно-прикладного искусства художественная обработка кости в округе возникла сравнительно недавно – лишь к XX столетию. Спрос на косторезные изделия появился в результате активного заселения региона.

Сегодня уже никто не сомневается в существовании особой ямальской школы. Современные художники-косторезы, основываясь на традициях и навыках многих поколений, превращают старинное ремесло в высокое искусство. Чтобы более широко и системно изучить его, выявить общие черты в образах, тематике, в 2002 году окружной Дом ремесел собрал всех резчиков вместе. Так родилась идея организации межрегиональной выставки художественного косторезного искусства «Душа Севера». Теперь эта выставка стала частью имиджа учреждения и, без сомнения, способствует сохранению и развитию косторезного искусства округа.

Вариант 2

1. Частично затранскрибируйте слова. Если есть варианты, укажите их. Пример: музей [з’е]; блеклый – возможны два варианта [л’о] и [л’э].

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Деградация, безнадежный, платежеспособный, интервью, пресса, демпинг, порядочный, троечный, яблочный, тренировочный, скабрезный, истекший, белесый, гололедица, девальвация.

2. Образуйте форму родительного падежа множественного числа у следующих существительных и поставьте ударение:

отрасль, местность, мощность, область, ведомость, простыня, плоскость, ступень, доска, дно, шурин, деверь, пуловер, нувориш, противень, сапоги, торт, шарф, туфли, христианин, еретик, духовник, свекла, чулки.

3. Образуйте формы именительного падежа множественного числа. Поставьте ударение. Если есть варианты, укажите их:

фельдшер, тетерев, ястреб, отпуск, месяц, джемпер, свитер, договор, полис, сектор, табель, полюс, пояс, тон, лагерь, учитель, хлеб, вино, сыр.

4. Объясните различие в значении слов (подберите к паронимам синонимы):

инцидент – прецедент, компетенция – компетентность, новация – инновация, освоить – усвоить, фактичный – фактический, экономный – экономичный – экономический, элитный – элитарный, ликвидация – ликвидность, представить – предоставить.

5. Определите род имен существительных, составьте с ними словосочетания:

янки, крупье, Хонсю, ТАСС, ракета-носитель, счет-фактура, микадо, Сухуми, либретто, пани, НОТ, рандеву, чичероне, стайер, витрина-стенд, конферансье, кули, алиби, хинди.

6. Вставьте пропущенные буквы.

Дил..ер, компромис.., дилем..а, дис..идент, ком..ентарий, тер..ас..а, пол..ис, кор..упция, пр..рогатива, пр..валировать, пр..оритет, пр..митивный, пр..вилегия, пред..стория, меж..нститутский, спорт..нвентарь, дез..нформация, супер..нтересный, прож..г (ткань), туш..нка, печ..ный, реч..нка, горяч.., копч..ность, недавно мороже..ая рыба, чита..ый-перечита..ый, труже..ик, маринова..ые грибы, вымаза..ы краской, балага..ое представление.

7. Образуйте формы родительного, дательного, творительного и предложного падежей у имени числительного:

32874

8. Откорректируйте предложения, укажите тип ошибки.

1. Недостоверные факты должны настораживать. 2. Никакого подтверждения о том, что там какие-то действия ведутся пока нет. 3. Данные новации могут оказаться весьма продуктивными. 4. Как писала мать Раскольникову, что Дуня готова на все, чтобы помочь брату. 5. Наши главные приоритеты связаны с внедрением инноваций. 6. Можно работать в очень тяжелейших условиях. 7. Мы все же собираемся победить в сегодняшней игре, и очень хотим этого сделать. 8. Тюмень является столицей нефтяного и газового края, а также является крупнейшим в Западной Сибири центром прикладной науки и образования. 9. Прослушав доклад, у меня создалось такое впечатление. 10. Тельняшка у моряка была распахнута настежь. 11. Горький родился в Нижнем Новгороде и проводит детство на берегах великой реки. 12. Гуляя по лесу, так хорошо дышится. 13. Полученная модель может быть использована сотрудниками кредитных отделов банков, занимающихся ипотечным кредитованием для того, что бы понимать, насколько правильно определена стоимость квартиры, которая предоставляется в залог. 14. На первое заседание пришли всего семь человек. 15. Рецензия о прочитанной книге должна быть сдана на следующей неделе. 16. Производство этой машины началось годом спустя премьеры. 17. Наде сразу перестало быть смешно.

9. Определите функциональный стиль и жанр отрывка. Аргументируйте свою точку зрения.

На уральских горных заводах, представляющих собой мануфактуру высшего типа, помимо использования ручного труда широко применялись машины и механизмы. По степени квалификации мануфактурные рабочие делились на три основных категории: мастер, подмастерье, работник, - к которым примыкала категория ученика. Отмеченные родовые обозначения вошли в состав многих наименований лиц по профессии мануфактурного периода.

Наибольшее количество составных терминов в нашей картотеке образовано с родовым компонентом мастер (63 наименования); 22 словосочетания включают наименование подмастерье и 35 терминосочетаний содержат в своем составе родовой компонент работник. Термин ученик в составных наименованиях лиц по профессии использован 37 раз.

Домашняя контрольная работа

Проведение микроисследования «Специфика элементов всех языковых средств в функциональных стилях русского литературного языка».

Тематика рефератов

Вклад в развитие русского языка . Вклад в развитие русского языка . Вербальная и невербальная коммуникация. Основные требования русского речевого этикета. Типичные ошибки в документах и способы их устранения. Речевые тактики. Формулы речевого этикета в русском языке. Стилистические ошибки в сложных предложениях. Речевые нормы научных работ разных жанров. Способы привлечения внимания аудитории.

10. Языковые средства и специальные приемы создания рекламных жанров.

Формы контроля за индивидуальной и самостоятельной работой студентов:

1. Еженедельная проверка выполнения практических заданий к занятиям.

2. Индивидуальное собеседование на консультациях по итогам самостоятельных и контрольных работ.

5.КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Культура речи как часть культуры общения.

2. Вербальная и невербальная коммуникация. Понятие языка и речи.

3. Понятие речевой деятельности. Формы словесной речевой коммуникации.

4. Литературный язык, его признаки. Разновидности литературного языка.

5.  Национальный язык и его разновидности. Формы словесной коммуникации.

6.  Понятие литературной нормы. Критерии нормативных речевых единиц. Вариативность речевых единиц.

7. Акцентологическая норма. Особенности ударения в разных частях речи.

8.  Орфоэпическая норма. Правильность произношения отдельных звукосочетаний и грамматических форм. Правильность произношения иноязычных слов.

9.  Морфологическая норма. Определение рода у несклоняемых существительных. Род сложносокращенных слов.

10. Особенности склонения имен существительных. Варианты
окончаний форм именительного падежа множественного числа существительных мужского рода. Варианты формы родительного падежа множественного числа имен существительных.

11. Особенности употребления имен числительных. Особенности употребления местоимений. Особенности употребления глаголов.

12. Синтаксическая норма. Причины нарушения синтаксической нормы.

13. Лексическая норма. Виды многословия. Причины неправильного выбора слов.

14. Понятие точности речи. Многозначность и точность речи.

15. Богатство речи. Лексико-фразеологическое богатство речи. Словообразовательные ресурсы русского языка.

16.Норма в терминологии.

17. Функциональные стили русского литературного языка. Сферы функционирования, видовое разнообразие.

18. Официально-деловой стиль, его подстили. Языковые черты официально-делового стиля.

19.  Типичные ошибки в документах.

20.  Виды делового письма, его структура.

21.  Научный стиль. Специфика элементов всех языковых уровней в научном стиле.

22. Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публицистическом стиле.

23.Этика речевого общения. Основные требования русского речевого этикета.

24.  Подготовка публичного выступления. Основные приемы поиска материалов.

25.  Структура публичного выступления.

6. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная

1.  Введенская,  язык и культура речи: учеб. пособие для студ. нефилол. фак. вузов/ . - 14-е изд.. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 544 с.

2.  , Филиппов  язык и культура речи: учеб. пособие/ , ; Тюм. гос. ун-т, Ин-т дистанц. образования. - 5-е изд., перераб. и доп.. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2007. - 640 с.

Дополнительная

3.  Голуб, И. Б.  Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студ. вузов/ . - Москва: Логос, 2006. - 432 с.

4.  Культура русской речи: учеб. для студ. вузов/ отв. ред. . - Москва: Норма, 2008. - 560 с.

5.  Русский язык и культура речи: практикум : учеб. пособие для студ. вузов/ под ред. . - 2-е изд., стер. - Москва: Гардарики, 2004. - 304 с.

6.  Солганик, современного русского языка и культура речи: учеб. пособие для студ. и преподавателей фак. и отд. журналистики/ , . - 3-е изд., стер. - Москва: Академия, 2005. - 256 с.

Словари

1.   Большой грамматический словарь: более 33000 сл. : в 2 т./ ред. . - Москва: Флинта: Наука. - Т. 2: О - Я. - 2006. - 656 с.

2.  , , Катлинская правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. М., 2004.

3.  Ожегов русского языка / Под ред. . – М.: Русский язык, 2007.

4.  Розенталь по правописанию и литературной правке / ; под ред. . – М.: Айрис-пресс, 2007.

5.  Стилистический энциклопедический словарь русского языка/ ред. . - 2-е изд., испр. и доп.. - Москва: Флинта: Наука, 2006. - 696 с.

6. Фразеологический словарь русского языка/ сост. [и др.] ; ред. . - 7-е изд., испр. - Москва: АСТ: Астрель, 2006. - 524 с.

Дополнения и изменения к рабочей программе

на 2010/ 2011 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

В качестве приложения в программу добавлен обновленный список литературы по дисциплине (Приложение 1)

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ________________«_ »___________2010 г.

Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

Подпись

Приложение 1.

ОБНОВЛЕННЫЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

а) основная литература:

1. Филиппова, Л. С.  Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студ. ун-тов по дисц. "Рус. яз. и культура речи"/ , . - Москва: Флинта: Наука, 2009. - 272 с.

б) дополнительная литература:

1. Голуб, И. Б.  Риторика: учитесь говорить правильно и красиво: учеб./ . - Москва: Омега-Л, 2009. - 405 с.

2. Голуб, русского языка: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Журналистика"/ . - 11-е изд.. - Москва: Айрис-Пресс, 2010. - 448 с.

3. Русский язык и культура речи: учеб. для студ. вузов/ ред. . - 3-е изд., стереотип.. - Москва: Высшая школа, 2009. - 496 с.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4