Рабочая программа по биологии для 7 класса на 2014/2015учебный год (стр. 4 )

Составляющие УМК	Название	Автор	Год издания	Издательство
Учебник	Биология. Многообразие живых организмов	, .	2011	«Дрофа»
Рабочая тетрадь (на печатной основе)
Тетрадь для контрольных работ (на печатной основе)
Атлас
Контурная карта
Другое	-Биология. Раздел животные. -Видеопри-ложение к учебнику -Развивающее тематическое планирование 6/7 класс - Тестовые задания для проверки знаний учащихся по зоологии.	.	2008 2011 2008 1999	М. «Генжер» «Дрофа» Волгоград М.: ТЦ «Сфера»,

Количество учебных часов:68

Количество учебных часов для выполнения:

• контрольных работ:

• административных работ:

• лабораторных работ: 16

• практических работ: _____________________.

•другие формы контроля: 10 проверочных работ, 5 игр-зачётов

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ:

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В 7 классе проводится 16 лабораторных работ:

Ø  по теме «Царство Грибы»

·  лабораторная работа № 1 «Строение грибов и лишайников»

Ø  по теме «Царство Растения»

·  лабораторная работа № 1 «Строение спирогиры»

·  лабораторная работа № 2 «Строение мхов»

·  лабораторная работа № 3 «Строение хвоща»

·  лабораторная работа № 4 «Строение папоротника»

·  лабораторная работа № 5 «Строение пыльцы, шишки и семени сосны»

·  лабораторная работа № 6 «Строение шиповника»; «Строение пшеницы»

Ø  по теме «Царство Животные»

·  лабораторная работа № 1 «Строение инфузории туфельки»

·  лабораторная работа № 2 «Внешнее строение пресноводной гидры. Раздражимость, движение гидры»

·  лабораторная работа № 3 «Внешнее строение дождевого червя»

·  лабораторная работа № 4 «Внешнее строение моллюсков»

·  лабораторная работа № 5 «Внешнее строение речного рака»

·  лабораторная работа № 6 «Внешнее строение насекомого»

·  лабораторная работа № 7 «Внешнее строение лягушки»

·  лабораторная работа № 8 «Внутреннее строение лягушки»

·  лабораторная работа № 9 «Внешнее строение птицы»

·  лабораторная работа № 10 «Внутреннее строение млекопитающего

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1

по теме: «Строение грибов и лишайников»

Цель. Изучить особенности строения шляпочных грибов.

Оборудование. Муляжи шляпочных грибов, таблица «Шля­почные грибы»; таблица «Строение лишайников», живой экземпляр лишайника или гербарный материал

1. Рассмотрите муляжи и таблицы шляпочных грибов. Нарисуйте строение гриба и подпишите все его части.

2. Заполните таблицу. Сравните шляпочные грибы.

Признаки для сравнения	Изучаемые объекты
Белый гриб	Рыжик
Плодовое тело
Место созревания спор

Вывод. Человек употребляет в пищу …………… тело шляпочных грибов. Грибы, у которых споры созревают на пластиках -………..в ……………. - трубчатые.

3. Рассмотрите лишайник, отметьте его внешнее и внутреннее строение. Зарисуйте рисунок, сделайте необходимые надписи.

Вывод. Лишайники – уникальная группа живых существ. Они представляют собой………………………..организм, состоящий из………………и……………….

■ Два ученика поспорили между собой. Один считает, что гри­бы относятся к царству растений, а другой с ним не согласен. Кто из них прав? Ответ обоснуйте.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2

по теме: «Строение спирогиры»

Цель. Изучить строение нитчатой водоросли спирогиры; дока­зать, что она относится к низшим растениям — многоклеточ­ным зеленым водорослям.

Оборудование. Микроскоп, микропрепараты спирогиры.

Инструктивная карточка

1. Рассмотрите под микроскопом микропрепарат спирогиры и изучите рисунок учебника на с. 38. Напишите, сколько клеток у спирогиры, как они расположены, какой имеют цвет.

2. Зарисуйте отдельную клетку спирогиры, укажите ее части — ядро, оболочку, цитоплазму, вакуоль, хроматофоры

3. Сравните талломы спирогиры и ламинарии. Укажите их сходство и различие.

Сходство:______________________________________________

Различие: ______________________________________________

Вывод. Спирогира является представителем зеленых водорос­лей, фотосинтез в ее клетках происходит в , со­держащих пигмент_________________ цвета —______________

Таллом спирогиры образован__________ клеток, рас­положенных в виде __________________.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3

по теме: «Строение мхов»

Цель. Изучить особенности строения мхов.

Оборудование. Микроскоп, лупа, мхи кукушкин лен и сфаг­нум, микропрепараты мхов

Инструктивная карточка

1. Рассмотрите растения кукушкина льна и сфагнума с по­мощью лупы. Найдите побеги, ризоиды, спорангии.

2. Рассмотрите микропрепараты листьев мхов под микроско­пом. Найдите у сфагнума зеленые хлорофиллоносные клетки и бесцветные водоносные клетки.

3. Заполните таблицу. Сравните моховидные.

Признаки для сравнения	Изучаемые объекты
Кукушкин лен	Сфагнум
Наличие побегов
Наличие корней
Ветвление побегов
Наличие ризоидов
Место образования спор
Особенности строения клеток листьев

Вывод. У всех мхов есть______________________ , но отсутствуют

________________ Их споры созревают в____________________

Сфагнум отличается от кукушкина льна тем, что:

а)--------------------------------------------------------------------------------- ;

б)--------------------------------------------------------------------------------- ;

в)---------------------------------------------------------------------------------

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4

по теме: «Строение хвоща»

Цель. Изучить особенности строения хвощей.

Оборудование. Гербарии хвоща полевого, лупа.

Инструктивная карточка

1. Рассмотрите предложенные объекты. Найдите вегетативные органы и спорангии.

2. Заполните таблицу.

Признаки для описания	Отдел
	Хвощ полевой
Наличие корней
Наличие побегов
Особенности строения листьев
Особенности строения стебля
Способ размножения
Место образования спор

Вывод. Хвощи относят к высшим _.........................................................

растениям, так как у них есть__________________________ органы:

________________ и_________________

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5

по теме: «Строение папоротника»

Цель. Изучить особенности строения папоротников и хвощей. Выявить черты сходства споровых растений.

Оборудование. Гербарии папоротника щи­товника мужского (можно использовать комнатные растения отдела папоротниковидных), лупа.

Инструктивная карточка

1. Рассмотрите предложенные объекты. Найдите вегетативные органы и спорангии.

2. Заполните таблицу.

Признаки для описания	Отдел
	Щитовник мужской
Наличие корней
Наличие побегов
Особенности строения листьев
Особенности строения стебля
Способ размножения
Место образования спор

Вывод. Папоротники относят к высшим _...............................................

растениям, так как у них есть__________________________ органы:

________________ и_________________ На основе сходства папоротников и мхов мы

можем сделать вывод об их______________________________________

■ Правда ли, что в ночь на Ивана Купалу можно найти клад с помощью цветка папоротника?

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6

по теме: «Строение пыльцы, шишки и семени сосны»

Цель. Изучить особенности строения голосеменных растений.

Оборудование. Побеги и шишки сосны (ели).

Инструктивная карточка

1. Рассмотрите листья сосны (ели) и их расположение на побе­ге. Опишите приспособления у листьев к уменьшению испаре­ния воды.