Рабочая программа по биологии для 7 класса на 2014/2015учебный год (стр. 6 )

г) 2 пары усиков;

д) 1 пара глаз,

е) 5 пар ног, расположенных на грудной части головогруди.

Речной рак

Признаки типа	Признаки класса

Вывод. Речной рак является представителем типа__________

так как --------------------------------------------------------------------

Речной рак является представителем класса
так как ------------------------------------------------------------------

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 13

по теме: «Внешнее строение насекомого»

Цель. Изучить строение колорадского жука и комнатной мухи,

выявить у этих животных признаки типа Членистоногие, класса

Насекомые.

Оборудование. Коллекции колорадских жуков и комнатных мух, лупа

Инструктивная карточка

1. Рассмотрите с помощью лупы конечности и покровы насеко­мых. Сосчитайте количество члеников на конечностях.
Колорадский жук и комнатная муха — это представители типа

Членистоногие, поэтому покров их тела_______________________ ,

т. е. состоит из множества____________________________________

2. Определите отделы тела, количество усиков и конечностей,
найдите крылья.

Колорадский жук и комнатная муха относятся к классу Насеко­мые, их тело состоит из отделов: ,

_______________ и_________________ У них_________________ пара

усиков и_______________ пары ног. Есть_______________________

Выводы

1. Для того чтобы охарактеризовать жука как представителя

типа ___________________________________ , необходимо указать:

а)______________________ тела;

б) особенности строения_______________________

2. Для того чтобы доказать принадлежность жука к классу

_____________________ , нужно назвать:

а) отделы------------------------------- ;

б) число______________________ ;

в) количество______________________ ;

г)--------------------------------

■ Сравните речного рака и колорадского жука. Почему их на­зывают «дальними родственниками»?

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 14

по теме:

«Внешнее строение лягушки»

Цель. Изучить особенности внешнего строения и способы передвижения лягушки.

Оборудование: влажный препарат лягушки, таблица «Внешнее строение земноводных», ручная лупа.

1. Рассмотрите лягушку на влажном препарате, определите форму ее тела. Объ­ясните, какое значение она имеет в жизни лягушки.

2. Рассмотрите все отделы тела лягушки. Какие отделы тела лягушки появились у нее с выходом на сушу?

3. Рассмотрите окраску тела лягушки на брюшной и спинной сторонах. Если она различна, то объясните это различие.

4. Каково значение в жизни лягушки имеет влажная кожа?

5. Подпишите на рисунке «Внешнее строение лягушки» все отделы тела.

6.  Опишите скелет лягушки. Заполните таблицу.

7.   

Отделы скелета	Скелет лягушки
Скелет головы
Скелет туловища: позвоночник ребра
Пояса конечностей: плечевой тазовый
Скелет конечностей: верхних нижних

Вывод. В связи с приспособлением животных к жизни на………. в скелете земноводных произошли следующие изменения:

а) некоторые кости………………... черепа между собой и их количество_________________

б) в позвоночнике появились……………………. и………………………..отделы;
в) появился………………….. пояс;

г) скелет верхних конечностей образован следующими отделами:……………………….. предплечье и……………………

д) в скелете нижних конечностей амфибий можно различить………………….,………………и стоп

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 15

по теме:

«Внутреннее строение лягушки»

Цель: изучить особенности внутреннего строения лягушки.

Оборудование: влажный препарат лягушки, таблица «Внутреннее строение земноводных»

Инструктивная карточка.

1.  Рассмотрите расположение внутренних органов в теле лягушки.

2.  Найдите и рассмотрите легкие. Определите место их расположения. Установите, к какой системе органов они относятся. Как дышат лягушка?

3.  Найдите желудок, кишечник, печень.

4.  Найдите на влажном препарате сердце. Установите его место распо­ложения в полости тела. Какие органы относятся к кровеносной системе? Почему такая кровеносная система не называется замкнутой?

5.  Определите, самку или самца вы рассматриваете. Установите распо­ложение семенников (яичников) в полости тела.

6.  Определите расположение почек в полости тела. Укажите, к какой системе органов относятся рассмотренные вами органы. Как происходит удаление вредных продуктов обмена веществ из организма лягушки?

7.  Составьте в тетради следующую таблицу:

Названия органов	Названия систем органов, к ко­торым принадлежат рассматри­ваемые органы

Вывод.

1.  Назовите основные части скелета лягушки. Какую функцию они выпол­няют?

2.  Из каких органов состоит опорно-двигательная, дыхательная, кровенос­ная, центральная нервная системы лягушки?

3.  Перечислите характерные черты внутреннего строения лягушки.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 16

по теме: «Внешнее строение птицы»

Цель: выявить особенности внешнего строения птиц в связи с полетом.

Оборудование: чучело птицы, набор перьев (контурные, пуховые, пух), пинцет, лупа.

Инструктивная карточка

1.  Рассмотрите чучело птицы. Найдите основные отделы тела. Назови­те их.

2.  Рассмотрите голову птицы. Обратите внимание на ее форму, разме­ры. Найдите клюв, рассмотрите его строение. Найдите глаза и обратите внимание на их расположение. Найдите слуховое углубление.

3.  Рассмотрите туловище птицы. Определите его форму. Определите местоположение крыльев и ног.

4.  Обратите внимание на внешнее строение конечностей. Чем покры­ты цевка и пальцы ног? Вспомните, у каких животных такой покров.

5.  Рассмотрите хвост птицы. Запишите названия перьев, расположен­ных на крыле и хвосте, подсчитайте их число.

6.  Исследуйте набор перьев. Найдите контурное перо, изучите его строение, назовите основные части. С помощью лупы рассмотрите опаха­ло. Зарисуйте строение контурного пера и подпишите название его основ­ных частей.

7.  Рассмотрите пуховое перо. Найдите очин и опахала. Зарисуйте это перо и подпишите названия его основных частей.

8.  На основании внешнего строения птицы отметьте приспособления птиц к полету.

Оформите результаты наблюдений в тетради

Вывод.

Птицы…………………………животные. Кожа у них почти лишена…………………….Тело покрыто………………Передние конечности…………………..Большинство представителей………………………..

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 17

по теме: «Внешнее строение млекопитающего»

Цель: изучить особенности внутреннего строения млекопитающего.

Оборудование: таблица «Внутреннее строение млекопитающего »

Инструктивная карточка.

1.  Рассмотрите расположение внутренних органов в теле млекопитающего.

2.  Найдите и рассмотрите легкие. Определите место их расположения. Установите, к какой системе органов они относятся. Как дышат млекопитающие?

3.  Найдите желудок, кишечник, печень.

4.  Найдите сердце. Установите его место распо­ложения в полости тела. Какие органы относятся к кровеносной системе? Почему такая кровеносная система называется замкнутой?

5.  Определите, самку или самца вы рассматриваете. Установите распо­ложение семенников (яичников) в полости тела.

6.  Определите расположение почек в полости тела. Укажите, к какой системе органов относятся рассмотренные вами органы. Как происходит удаление вредных продуктов обмена веществ из организма млекопитающего?

7.  Составьте в тетради следующую таблицу:

Названия органов	Названия систем органов, к ко­торым принадлежат рассматри­ваемые органы

Вывод.

4.  Назовите основные части скелета млекопитающего. Какую функцию они выпол­няют?

5.  Из каких органов состоит опорно-двигательная, дыхательная, кровенос­ная, центральная нервная системы млекопитающего?

3. Перечислите характерные черты внутреннего строения млекопитающего.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ

ПО БИОЛОГИИ. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ.

·  включает в себя

8 проверочных работ и 5 урока – зачета в игровой форме:

I.  Проверочные работа

Проверочная работа № 1 по теме: «Прокариоты»

Вариант 1

1.  Что такое систематика и какова ее роль в биологии?

2.  На живые какие царства подразделяются организмы?

3. Охарактеризуйте подцарство настоящие бактерии. Отметьте их роль в природе и жизни человека.

Вариант 2

1.  Какие ученые занимались систематикой и в чем их заслуга?

2.  Что является основной единицей классификации? Дайте определение.