Тема занятия | Обучающийся должен знать и уметь: |
Безопасный путь домой. 1 час | -Грамотно (с учетом требований безопасности) составлять маршрут «дом-ЦВР-дом»; - Опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах; - Переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам. |
Основные пути обеспечения дорожной безопасности. 2 часа | - Соблюдение требований и правил дорожного движения при катании на роликах, скейтах, велосипедах, скутерах. Требования к экипировке катающихся и к техническому состоянию и оснастке средств катания. |
Типичные опасные ситуации на дорогах, их причины. 1 час | - Ориентироваться в дорожных ситуациях (распознавать опасности и принимать правильные решения). |
Как избежать опасности на дороге. 2 часа | - Применение приемов оказания первой (доврачебной) медицинской помощи; - Распознавать и предвидеть опасность, принимать решение в различных ситуациях; Анализ дорожно-транспортного травматизма. |
Ответственность несовершеннолетних за нарушения ПДД, совершение дорожно-транспортных происшествий. 3 часа | - соблюдение требований правил безопасности; - Психологическая готовность и понимание ситуации; - Применение приемов самосохранения в случае попадания в ДТП; - Правовое воспитание пешеходов. Значение информации в обеспечении безопасности движения. |
ИТОГО: | 9 часов |
Требования к знаниям, умениям.
Скаут-следопыт 2 года обучения должен:
ЗНАТЬ:
- О скаутах из других организаций. Законы, текст ТО, гимн «Коль Славен», «Будь готов». Правила техники безопасности. Государственную символику. Знать скаутскую символику. Основные периоды Российской истории. Положение о строевой подготовке. Правила поведения в походе, обращение с инструментами. Основы духовности. Основы гигиены и здорового образа жизни.
УМЕТЬ:
- Уметь ориентироваться на местности. Выполнять правила техники безопасности. Выполнять скаутские нормативы по физической подготовке. Совершенствовать навыки «полевой» скаутской подготовки. Участвовать в многодневных походах, пробыть в скаутском лагере не менее 14 дней. Уметь хорошо и безопасно работать с лагерными инструментами. Сдать норматив на 2 разряд.
МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Блок-тема. Организационно-вводная. Ознакомительная:
Рассказ о программе – настрой на достижение поставленных целей. Собеседование с учащимися. Подготовка и разработка анкет. Тестирование, выполнение испытаний. Беседа о скаутских традициях.
Методы: объяснительно - иллюстративный, упражнения, словесный, наглядный, игры.
Первоначальные знания о предлагаемой программе, знания о своих возможностях при работе над программой, выявление мотивов обучения знания по технике безопасности и охране безопасности жизни и здоровья.
Блок-тема «Стань скаутом»:
Разработка бесед по духовному воспитанию. Подготовка докладов и лекций по родиноведению и скаутингу. Сдача испытаний.
Метод: объяснительно - иллюстративный, упражнения, словесный, наглядный, игры, наблюдения, исследовательский, «проблемное погружение» - понимание требований скаутского движения. «Скаутский дух». Основные (базовые) знания скаута–следопыта. Умение их применять на практике. Отработка навыков скаута–следопыта.
Блок-тема «Через тернии – к звездам!»
Рассказы и лекции педагога. Беседы с учащимися. Скаутские игры. Конкурсы. Экскурсии. Зачеты и испытания.
Методы: репродуктивный, исследовательский, познавательный, объяснительно - иллюстративный, упражнения, словесный, наглядный, игры, исследовательский, «проблемное погружение», программированного обучения.
Знания по скаутской практике, родиноведению. Скаутские умения. Полевые навыки, сдача зачетов и испытаний.
Методы обучения:
1. Метод упражнения: упражнения, тренинг, тренировка.
2. Словесные методы обучения: лекция, объяснение, рассказ, чтение, беседа, диалог (диалог педагога с учащимися, диалог учащихся друг с другом), консультация, диспут.
3. Графические работы: составление схем, чертежей (скаутские «патенты»), работа с топографическими, географическими и историческими картами.
4. Работа с учебником и книгой. Письменные работы: конспект, выписки, составление тезисов (доклада), реферат, письменные ответы на вопрос, составление аннотации (произведения, статьи), составление рецензии (отзыва), написание заключения (обобщения, выводов).
5. Наглядный метод обучения: наглядные материалы: рисунки, плакаты, фотографии; схемы, демонстрационные материалы, оборудование, учебные компьютерные диски, видеоматериалы.
6. Метод наблюдения: запись наблюдений, ведение дневника наблюдений, запись на магнитную ленту звуков, голосов, сигналов, фото-видеосъемка, проведение замеров (температуры воздуха, состояния воды, почвы и др.).
7. Исследовательские методы:
8. Метод проблемного обучения: самостоятельная постановка, формулировка и решение проблемы учащимися: поиск и отбор аргументов, фактов, доказательств; самостоятельный поиск ответа учащимися на поставленную проблему; поиск ответов с использованием «опор» (опорных таблиц, алгоритмов).
9. Методы программированного обучения:
• самостоятельное изучение определенной части учебного материала:
а) выбор между правильным и неправильным ответом (линейное программирование).
б) выбор одного ответа из нескольких ответов (разветвленное программирование).
10. Метод игры.
• игры: дидактические, развивающие, познавательные, подвижные, народные, лесные, скаутские и т. д.
• игры на развитие личных качеств: внимания, памяти, глазомера, воображения.
• игра-конкурс, игра-путешествие; ролевая игра.
• настольные, компьютерные игры.
11. Открытый урок.
12. Турпоходы.
13. Экскурсии.
14. Соревнования.
15. Праздники скаутов-следопытов.
16. Показательные выступления.
17. Индивидуальные занятия.
18. Скаутские лагеря.
ПРИЛОЖЕНИЕ
План воспитательной работы:
№ п/п. | Название мероприятия | Задачи | Сроки проведения |
1. | Участие скаутов в исторической реконструкции Бородинской битвы. | Глубже познать историю битвы под Бородино, стать участниками исторического сражения. | 7-9 сентября |
2. | Беседа: «Победа русских полков в Куликовской битве». | Воспитание гордости за русское воинство и русское оружие. | |
3. | Походы выходного дня. | Приобретение навыков обустройства костровой площадки и правильного поведения на природе. | Октябрь Каждый месяц |
4. | Подготовка и проведение осеннего лагеря в урочище Сопина. | Приобретения навыков обустройства лагеря в сложных погодных условиях. Экологическая работа вокруг святого источника. | Ноябрь |
5. | Подготовка и проведение праздника «День матери». | Участие детей в подготовке праздника развивает у детей чувство сердечной привязанности к мамам. | |
6. | Участие в Рождественском Фестивале в г. Павловске, Родине русского скаутинга. | Знакомство с Родиной русского скаутинга, новыми друзьями, приобретение опыта совместной деятельности. | Январь |
7. | Подготовка и проведение праздника «День защитника Отечества». | Воспитание смелости, активности, чувства ответственности за свою Родину. | |
8. | Подготовка и проведение Курсов выживания в сложных природных условиях для старших скаутов. | Приобретение навыков обустройства места и строительства жилища в лесу, воспитание силы воли и характера. | 23-25 марта |
9. | Подготовка и проведение праздника «Первого костра». | Сохранение традиций российских скаутов, прием новых членов организации. | |
10. | Беседа о деяниях Георгия Победоносца, покровителя скаутов России. | Воспитание рыцарских качеств, добрые дела. | 6 мая |
11. | Подготовка и участие в празднике «День Победы», чествование ветеранов. | Воспитание чувства гордости за воинские победы России. | 9 мая |
12. | Подготовка и участие в 5-х городских соревнованиях по велоориентированию «Вперед, Егорьевск!». | Выработка силы воли, стремления к командному успеху в достижении результатов. |
День России |
13. | Подготовка и участие в велопробеге Памяти по местам воинской Славы. | Воспитание чувства уважения и гордости к ветеранам за подвиг в ВОВ. | |
14. | Подготовка и участие в трудовом скаутском лагере в Николо-Радовицком монастыре. | Изучение истории родного края через оказание добровольной помощи в возрождении святой обители. | Июль |
15. | Участие в региональном скаутском лагере в Хакасии. | Получение навыков полевой жизни на природе, знакомство с новыми программами, новые друзья. | Июль |
16. | Участие в Археологической экспедиции «Старая Рязань». | Изучение истории России через участие в трудовом археологическом лагере. Приобретение навыков археологических исследований. | Август |
Эффективность программы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
