Анализ выполнения годового плана за 2016 – 2017 учебный год (стр. 2 )

Одним из условий качества обучения и воспитания дошкольников, является профессиональное мастерство педагогов.

Формы методической работы по повышению профессионального мастерства педагогов в МБДОУ:

1.  Самообразование.

Одной из форм повышения педагогического мастерства педагогов является самообразование. Так как перспективой работы на 2016-2017 учебный год мы ставили: «Изучать и обобщать опыт работы педагогов по воспитанию и обучению дошкольников, по темам самообразования» в течение учебного года велась системная работа по организации самообразования. Старший воспитатель проводила мониторинг работы педагогов над темами самообразования, на педчасах заслушивали самоанализ работы педагогов по темам самообразования. У каждого из педагогов есть своя тема самообразования, разработанный план работы. При выборе темы по самообразованию педагоги учитывали проблемы, трудности работы с детьми, родителями прошлых лет, специфику работы с детьми разного дошкольного возраста. Так воспитатель младшей разновозрастной группы с целью усовершенствования предметно-развивающей среды, положительной динамики развития речи и мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста работала по теме самообразования «Развитие речи и мелкой моторики рук через различные виды деятельности». начинающий педагог в течение года работала с детьми старшего дошкольного возраста. И учитывая то, что дети не усидчивые, многие плохо ориентируются на листе бумаги, а так же с целью развития мелкой моторики рук у воспитанников, повышения своего профессионального уровня выбрала тему самообразования «Использование нетрадиционной техники рисования в дошкольном возрасте». над своей темой самообразования работает уже на протяжении многих лет. С целью повышения своего научно-методического, общекультурного уровня, профессионального мастерства путём внедрения инноваций в образовательный процесс, формирования у детей творческих способностей, умение экспериментировать, с целью вовлечения родителей в совместную деятельность, выбрала тему «Проектная деятельность, как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС ДО».

Таким образом, анализируя работу воспитателей видно, что занимаясь самообразованием, наши педагоги умеют чётко формулировать цель и конкретизировать проблему. Формы самообразования различны: индивидуальная, где каждый педагог самостоятельно работает над повышением профессионального и методического уровня; коллективная, направленная на участие педагогов в методической работе детского сада.

2.  Чтение методической, педагогической и предметной литературы.

В достаточном количестве закуплена и используется в работе специальная методическая литература к общеобразовательной программе в соответствии с ФГОС, пополняются периодические издания: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольная педагогика», «Справочник руководителя ДОУ», «Справочник старшего воспитателя».

3.  Использование аудио, видео, интернет ресурсов.

В каждой группе есть музыкальный центр, ноутбук, Wi-Fi зона, которая позволяет всем воспитателям использовать интернет, получать нужную информацию в любое, удобное для них время. Воспитатели в работе с детьми активно используют информационные компьютерные технологии (компьютер, интерактивную доску, проектор).

4.  Посещение   семинаров,   конференций,   мастер-классов,   мероприятий   по обмену опытом с коллегами

Повышение педагогического мастерства педагогов МБДОУ было организовано Управлением образования, опеки и попечительства МО «Каргасокский район» через участие в районных методических объединениях педагогических работников образовательных учреждений, семинарах, как в очной форме, так и дистанционно, мастер-классах. В течение учебного года воспитатели регулярно посещали районные методические, объединения. Делились опытом своей работы на педагогических советах внутри МБДОУ

5.  Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.

Педагоги МБДОУ регулярно, раз в три года проходят курсы повышения квалификации.

6.  Проведение открытой образовательной деятельности.

Открытое занятие (НОД) действенная форма распространения педагогического опыта. В связи с тем, что в нашем детском саду только 2 разновозрастных группы, воспитатели редко проводят открытые занятия. Но часто посещают досуги, внеклассные мероприятия, участвуют в них, совместно готовят районные мероприятия, мероприяьтия внутри МБДОУ. Анализируют эти мероприятия.

Добиваться результатов в своей педагогической деятельности помогает оснащённость материально-технической базы (в течение учебного года приобретены логические блоки Дьенеша, цветные счётные палочки Кюизенера, наборы кинетического песка). пополняется раздаточный материал (в течении учебного года приобретено много раздаточного счётного материала), демонстрационный материал, нормативные документы, обеспечена информационная среда для педагогов через интернет ресурсы. Много раздаточных, дидактических материалов педагоги изготовили своими руками.

Методическая работа в детском саду способствует активизации личности педагога, совершенствованию его творческой деятельности. Одна из форм методической работы - педагогический совет. Педагогический совет действует в целях развития и совершенствования образовательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогов.

Педсоветы

На начало учебного годы были запланированы и в течение года проведены 5 педагогических советов, 2 пед часа. На каждом педсовете затрагивалась тема перехода и работы МБДОУ с учётом ФГОС ДО.

№ п/п	Содержание работы	Срок проведения	Ответственные
Педагогические советы
1	Установочный Тема «Приоритетные направления образовательного процесса ДОУ» 1. Обсуждение итогов летней оздоровительной работы. 2. Рассмотрение проектов планов работы ДОУ на 2016 – 2017 учебный год: годового плана работы ДОУ, плана работы по предупреждению детского дорожно - транспортного травматизма, плана работы по правилам пожарной безопасности. 3. Обсуждение и принятие учебного плана МБДОУ «Новоюгинский д/с №20» на 2016-2017 учебный год, годового календарного учебного графика на 2016-2017 учебный год.  4. Утверждение программ по дополнительному образованию.	август	воспитатели групп, заведующий, старший воспитатель
2	Тема: «Организованная образовательная деятельность в развивающей предметно - пространственной среде в условиях реализации ФГОС» 1. Актуальность организации организованной образовательной деятельности в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО 2.  Педагогический опыт по теме: «Использование разных видов детской деятельности для формирования культурно - гигиенических навыков у детей» 3. Тематическая справка по теме: «Организация организованной образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС»	ноябрь	Старший воспитатель, заведующий, воспитатель: .
3	Тема:  «Оптимизация здоровьесбережения воспитанников в рамках реализации ФГОС ДО». 1. Педагогический опыт по теме: «Проведение физкультурных досугов и развлечений – эффективные формы физического развития дошкольников». 2. Педагогический опыт по теме: «Педагогическое мастерство  - высший уровень педагогической деятельности». 3. Мониторинг заболеваемости детей ДОУ.	январь	заведующий, старший воспитатель, воспитатели
4	Тема: «Повышение образовательной компетентности родителей в процессе взаимодействия с педагогами детского сада в процессе реализации ФГОС ДОУ» 1. Педагогический опыт по теме:   «Современные подходы к взаимодействию с семьями воспитанников» 2. Отчёт о работе Консультационного пункта. 3. Совместная деятельность педагога с родителями в работе по этнокультурному образованию.	март	заведующий, старший воспитатель, воспитатель:
5	Тема: «Мониторинг реализации годовых задач за истекший 2016-2017 учебный год, освоение воспитанниками основной   образовательной программы ДОУ». Цель: анализ итогов учебного года, выявить и определить стратегические и развивающие проблемы,  перспективы работы коллектива на следующий учебный год.	май	заведующий, старший воспитатель, воспитатели

Контроль в МБДОУ

Для выявления проблем, в работе воспитателей, а так же своевременной коррекции воспитательно – образовательной работы использовались различные виды контроля:

Тематический:

Ø  «Создание благоприятных адаптивных условий в младшей группе

Ø  «Организация и проведение прогулок в осенне-зимний период»

Фронтальный:

Ø  Готовность педагогов к мониторингу

Ø  Соблюдение режима дня, графика НОД

Оперативный:

Ø  Подготовка групп к новому учебному году;

Ø  Состояние физкультурно-оздоровительной работы;

Ø  Реализация приоритетного направления работы в ДОУ

Контрольно – диагностическая деятельность позволяет вносить коррективы в организацию воспитательно-образовательного процесса, нуждавшихся в педагогической поддержке. Задача этой функции состоит в том, чтобы вовремя поддержать уровень организации деятельности педагога, найти более оптимальные, эффективные приёмы в своей работе.

Особенность оперативного контроля в нашем детском саду заключается в том, что с его помощью можно устранять незначительные сбои в работе, регулировать деятельность