4. Возможность предотвращения развития неблагоприятных экологических процессов, возможность минимизации последствий развития неблагоприятных экологических процессов;
5. Принимаемые сейчас меры по управлению глобальными процессами, эффективность и достаточность этих мер на современном уровне развития цивилизации.
2.2. Геоэкологические процессы. Вопросы:
1. Геоэкологические процессы и явления: защита выводов относительно точности и корректности перечня геоэкологических процессов и соответствующих им явлений.
2. Условия развития неблагоприятных геоэкологических процессов: защита выводов о причинно-следственных связях в природной среде, вызывающих запуск неблагоприятных геоэкологических процессов.
3. Перечислить природные процессы, участвующие в самоочищении геосистем.
4. Назвать значение самоочищающей способности геосистем для ведения хозяйственной деятельности.
5. Какие технические приемы позволяют усилить процессы самоочищения в геосистемах?
Модуль 3. Прикладная экология.
3.1. Экологическая обстановка. Вопросы:
1. Функциональное назначение территориальных единиц.
2. Ресурсные и защитные функции геосистем.
3. Влияние рельефа местности при расчете загрязнения атмосферы.
4. Методы оценки экологической обстановки территории.
3.2. Прикладные аспекты геоэкологии. Вопросы:
1. Влияние рельефа местности при расчете загрязнения атмосферы
2. Рекультивация нарушенных земель
3. Анализ причин загрязнения территории
4. Анализ экологических карт
5. Геоэкологическая экспертиза
ПФ-5. Задания для лабораторных работ
1. Геохимический ландшафт и геохимическая обстановка. Цель занятия: научиться выявлять преобладающие направления миграции веществ в ландшафтах. Пользуясь топографическими картами, провести анализ геохимической ситуации территории.
2. Прогноз масштабов заражения территории. Основой выполнения работы служит Методика прогнозирования масштабов заражения сильнодействующими ядовитыми веществами (СДЯВ) при авариях (разрушениях) на химически опасных объектах и транспорте. Используя ее, определить глубину, площадь и продолжительность заражения СДЯВ.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Максимальное количество баллов, которые может набрать студент в ходе изучения дисциплины, составляет 100. По разным формам контроля балльные оценки распределяются следующим образом: устное собеседование – 0-85 баллов; лабораторные работы – 0-15 баллов.
При наборе студентом более 60 баллов оценка за промежуточную аттестацию может быть выставлена автоматически согласно следующим критериям: 61-75 баллов – удовлетворительно; 76-90 баллов – хорошо; 91-100 баллов – отлично. Студенты набравшие по текущему контролю менее 60 баллов, а также студенты не согласные с итоговой оценкой, полученной по результатам текущего контроля сдают экзамен в устной форме. Экзаменационный билет содержит два вопроса по разным разделам предмета. На экзамене оценка выставляется согласно «Положению о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов ФГБО ВПО «ТюмГУ» (Приложение к приказу ) в соответствии со следующими критериями:
- оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой курса, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала;
- оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе курса задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе курса. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности;
- оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой курса, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой курса. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешность в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой курса заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
11. Образовательные технологии.
Технологии личностно-ориентированного обучения (технология обучения как учебного исследования); обучение в сотрудничестве (групповая работа); информационно-коммуникационные технологии; модульное обучение; кейс-метод: анализ конкретных ситуаций; лекционно-семинарская зачётная система.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1. Околелова, по геологии и гидрологии : учебное пособие / , . - Волгоград : Волгоградская государственная сельскохозяйственная академия, 2014. - 43 с. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=238360 (08.04.2016).
2. Карлович, . Учебное пособие для вузов [Электронный ресурс] / . - М.: Академический проект, 2013. - 704 с. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=211083.
12.2 Дополнительная литература:
1. Квашнин, проблемы Приишимья [Текст] : монография / . - Ишим : Изд-во ИГПИ им. , 2008. - 108 с. (4 экз.)
2. Хван, . Основы рационального природопользования [Текст] : учеб. пособие для бакалавров / ; . - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 319 с. (1 экз.)
3. Экология [Текст] : учеб. пособие для бакалавров / под общ. ред. . - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 411 с. (1 экз.)
4. Емельянов, природопользования [Текст] : учебник для вузов / . - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2009. - 304 с. (3 экз.)
5. Колесников, С. И. Экологические основы природопользования [Текст] : учебник / . - 2-е изд. - М. : Дашков и К, 2010. - 304 с. (1 экз.)
12.3 Интернет-ресурсы:
№ | Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) | Принадлежность | Адрес сайта | Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование |
1. | Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» | сторонняя | http://biblioclub. ru | подписка ТюмГУ |
2. | Электронно-библиотечная система Elibrary | сторонняя | http://elibrary. ru | ООО "РУНЭБ". Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2016 года. |
3. | Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “EastView” | сторонняя | http://dlib. / | ООО "ИВИС". |
Договор № 64 - П от 01.01.01 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2016 года. | ||||
4. | Электронная библиотека: Библиотека диссертаций | сторонняя | http://diss. rsl. ru/?lang=ru | подписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2016 г.) |
5. | Межвузовская электронная библиотека (МЭБ) | корпоративная | http://icdlib. nspu. ru/ | Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» |
6. | Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных | сторонняя | локальная сеть | Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос. контракт г., бессрочно |
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Не применяются.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Для проведения занятий используется картографический материал, распечатки заданий для практических и лабораторных работ.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Аудиторные занятия включают в себя: лекции, лабораторные и практические занятия, зачет. Лекции носят информационно-проблемный характер. Вопросы на практических занятиях обсуждаются в устной форме, по проблемным темам студенты готовят проекты и защищают их. После каждой темы практического занятия студент должен защитить свои выводы. В ходе изучения курса студент должен выполнить 2 лабораторные работ, включающие работу с картографическим материалом или выполнение расчетов. СРС реализуется в течение всего времени и предоставляется преподавателю на контроль после изучения темы.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015 / 2016 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 19.01.2016 г.
Заведующий кафедрой
О.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
