Рабочая образовательная программа подготовительной группы №1 (стр. 8 )

Во второй половине дня организуются разнообразные культурные практики, ориентированные на проявление детьми самостоятельности и творчества в разных видах деятельности.

В культурных практиках воспитателем создаётся атмосфера свободы выбора, творческого обмена и самовыражения, сотрудничества взрослого и детей. Организация культурных практик носит преимущественно подгрупповой характер.

Совместная игра воспитателя и детей, направлена на обогащение содержания творческих игр, освоение детьми игровых умений, необходимых для организации самостоятельной игры.

Ситуации общения и накопления положительного социально - эмоционального опыта носят проблемный характер и заключают в себе жизненную проблему близкую детям, в разрешении которой они принимают непосредственное участие.

Творческая деятельность, предполагает использование и применение детьми знаний и умений по художественному творчеству, организацию восприятия музыкальных и литературных произведений и свободное общение воспитателя и детей на литературном, художественном или музыкальном материале.

Система игр и заданий. Сюда относятся развивающие игры, логические упражнения, занимательные задачи.

Досуги и развлечения.

Коллективная и индивидуальная трудовая деятельность.

5. Особенности взаимодействия педагогов подготовительной группы №1 с семьями воспитанников.

Реализация программы в полной мере возможна лишь при условии тесного взаимодействия детского сада и семьи. Совместные мероприятия способствуют установлению доверительных отношений с родителями, что оказывает положительное влияние на состояние педагогического процесса.

Цель работы – сделать родителей активными участниками педагогического процесса, оказав им помощь в реализации ответственности за воспитание и обучение детей.

В основу совместной деятельности семьи и ДОУ заложены следующие принципы:

- единый подход к процессу воспитания ребёнка;

- открытость дошкольного учреждения для родителей;

- взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;

- уважение и доброжелательность друг к другу;

- дифференцированный подход к каждой семье;

- равная ответственность родителей и педагогов.

Функции работы образовательного учреждения с семьёй:

Ознакомление родителей с содержанием и методикой воспитательно- образовательного процесса; психолого – педагогическое просвещение родителей; вовлечение родителей в совместную с детьми и педагогами деятельность; помощь семьям, испытывающим какие - либо трудности.

Формы взаимодействия с родителями:

Консультации специа-листов, семинары

 

Пропаганда передового опыта

Совместные празд-ники, развлечения, походы, экскурсии

Посещения на дому, дни открытых дверей.

Система взаимодействия с родителями включает:

-  знакомство с семьей (встречи-знакомства, анкетирование родителей);

-  информирование о ходе образовательного процесса (дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские концерты и праздники, создание памяток, сайт ДОУ);

-  образование родителей (организация лекций, семинаров, мастер - классов, тренингов, создание библиотечки для родителей в группах);

-  совместная деятельность (привлечение родителей к участию в Педагогических, Психологических гостиных, прогулках, экскурсиях,

семейном театре, конкурсах, субботниках, в детской исследовательской и проектной деятельности, в разработке Маршрутов выходного дня).

План работы с родителями подготовительной группы №1

МЕСЯЦ	МЕРОПРИЯТИЯ
Сентябрь	1.Организационное родительское собрание "Кризис 7 лет" 2.Консультация для родителей "Что должен уметь ребенок 6-7 лет" 3.Памятка для родителей "Возрастные особенности детей подготовительной группы" 4. Консультация "Живем по режиму" 5. Оформление родительского уголка "Золотая осень"
Октябрь	1. 1.Памятка для родителей "Исскуство наказывать и поощрять «"Пять рецептов избавления от гнева" 2.Индивидуальная беседа с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ 3.Консультация для родителей «Профилактика гриппа и ОРЗ» 4.Консультация "Закаливание. О пользе бассейна" 5.Привлечение родителей к подготовке осеннего утренника
Ноябрь	1.Консультация "Почему дети бывают упрямыми и капризными?" 2. Родительское собрание "Знаете ли Вы своего ребенка?" 3.Беседа "Одежда детей в группе" 4.Акция "Помогите тем, кто рядом" (Совместное изготовление кормушек для птиц) 5. Советы родителям "Что надо делать, когда дети капризничают и упрямятся".
Декабрь	1.Оформление родительского уголка на зимнюю тему: "Здравствуй, гостья Зима" 2.Подготовка к новогоднему празднику. 3. Подготовка подарков на Новый год. 4.Папка - передвижка "скоро, скоро Новый год" 5.Памятка для родителей: "Правильно одевайте детей".
Январь	1.Консультация "Игра, как средство воспитания дошкольников" 2. Индивидуальные беседы: "Закаливание - одна из форм профилактики простудных заболеваний" 3. Консультация "Роль семьи в физическом воспитании ребёнка" 4.Консультация "Первая помощь при обморожении" 5. Памятка для родителей по правилам дорожного движения.
Февраль	1.Фотоколлаж: "Мой папа" 2.Консультация для родителей "Наши верные друзья – полезные привычки". 3. Привлечь родителей к совместному проведению мини – проекта "Наши папы самые лучшие". 4.Консультация "Азбука дорожного движения"
Март	1.Оформление родительского уголка "Весна – Красная снова в гости к нам пришла" 2.Фотоколлаж "Моя мама" 3.Подготовка к весеннему празднику 8 Марта 4. Тематическая выставка "Если ребенок слишком долго смотрит телевизор"
Апрель	1. Привлечь родителей к изготовлению флажков и ленточек в физкультурный уголок. 2. Консультации для мамы "Если ребенок не умеет дружить". 3.Папка-передвижка "Праздник Светлой Пасхи!" 4.Родительское собрание "Итоги года" 5. Изготовление буклетов "Как правильно общаться с ребенком?"
Май	1. Консультация для родителей "Вежливость воспитывается вежливостью" 2.Папка –передвижка для родителей ко Дню Победы 3. Конкурс "Лучшая клумба". 4. Подготовка к летне-оздоровительному периоду

6. Часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Данная часть программы составлена с учётом образовательных потребностей, интересов и мотивов детей, членов их семей и педагогов и включает в себя следующие направления:

·  региональный компонент (формирование у дошкольников чувства сопричастности к малой Родине).

·  физическое развитие (обучение детей плаванию).

·  художественно-эстетическое развитие (выявление и развитие индивидуальных творческих способностей каждого ребенка)

6.1. Региональный компонент

По решению педагогов данная часть основной образовательной программы дошкольного образования подготовительной группы №1 включает национально-региональный компонент «Знакомим ребенка с малой Родиной».

Для достижения цели определены следующие задачи:

·  приобщение к истории возникновения родного города; знакомство со знаменитыми земляками и людьми, прославившими Липецкий край.

·  формирование представлений о достопримечательностях родного города (района); его государственных символах.

·  воспитание любви к родному дому, семье, уважения к родителям и их труду.

·  формирование и развитие познавательного интереса к народному творчеству и миру ремесел в родном городе (районе; селе)

·  формирование представлений о животном и растительном мире родного края; о Красной книге Липецкой области.

·  ознакомление с картой Липецкой области

От ознакомления с малой родиной строится работа по воспитанию любви к стране, большой Родине.

Решая задачи, мы строим свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей, учитывая следующие принципы:

- «позитивный центризм» (отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста);

- непрерывность и преемственность педагогического процесса;

- дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;

- рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок;

- деятельностный подход;