№ п/п | Кол-во часов сроки | Тема | Цель | Форма организации урока | Способы деятельности учащихся | Методы обучения, формы контроля |
Повторение. | ||||||
1 | 1 | Составление и чтение предложений с данными словами. | Формирование умений плавно и выразительно читать, составлять слова, отвечать на вопросы. Развитие связной речи. Формирование навыка чтения, умение читать плавно и слитно. | Коллективная Индивидуально - групповая | Воспринимают информацию, осмысливают, запоминают. Участвуют в беседе. Пересказывают прочитанное. Выделяют звук. | Работа с книгой (чтение, изучение, изложение,). Наглядный метод: (иллюстрация, демонстрация, звуковая) Опрос. |
2 | 1 | Составление и чтение слогов слов со звуком и буквой п. Чтение небольшого текста. | Коллективная | Составляют и читают слоги, слова. Участвуют в беседе. Выделяют звук. | Объяснительно-иллюстративный Методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа). Работа с книгой. | |
3 | 1 | Повторение изученных звуков, букв. Упражнение в чтении слогов, слов, предложений. | Формирование навыка чтения, умение читать плавно и слитно. | Индивидуально - групповая | ||
III – этап обучения грамоте - звуки и буквы т, и, з, в, ж, б, г, д, й. | ||||||
4 | 1 | Звук и буква Тт. Выделение звука «т», Знакомство с буквой Тт. | Развитие умений выделять звук и находить его место в слове. Знакомство с буквой Тт. | Коллективная | Читают, составляют, печатают, заучивают, отвечают на вопросы, выполняют задания, делают дыхательную и артикуляционную гимнастику. | Работа с книгой (чтение, изучение, изложение,). Репродуктивный Наглядный метод: (иллюстрация, демонстрация, звуковая) Опрос. Объяснительно-иллюстративный Методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа). Работа с книгой. |
5 | 1 | Слоги и слова, состоящие из двух, трех усвоенных слоговых структур. Предложения с данными словами. | Формирование навыка чтения, умение читать плавно и слитно. | Коллективная | ||
6 | 1 | Упражнения в чтении слогов, слов с буквой т. Предложения с этими словами, чтение текстов. | Формирование навыка чтения, умение читать плавно и слитно. Развитие связной речи. | Коллективная | Читают, составляют, печатают, заучивают, отвечают на вопросы, выполняют задания выполняют задания, делают дыхательную и артикуляционную гимнастику | |
7 | 1 | Звук и буква Ии. Выделение звука «и», Знакомство с буквой Ии. | Развитие умений выделять звук. Знакомство с буквой Ии. | Коллективная | Работа с книгой. Репродуктивный О. И. Опрос. | |
8 | 1 | И – как отдельное слово. Слоги и слов со звуком и буквой и. Предложения с данными словами. | Знакомство с понятием И – как отдельное слово, развитие умения читать слоги, и слова после их анализа. | Коллективная | ||
9 | 1 | Звук и буква и – как показатель мягкости согласных. | Развитие умения читать слоги после их анализа. | Индивидуально - групповая | Читают, составляют, участвуют в беседе. | Словесный. Наглядный: (иллюстрация, звуковая) Репродуктивный Практический: (дидактическая игра) «Доскажи словечко», |
10 | 1 | Упражнения в составлении и чтении слогов, слов со звуком и буквой и. | Развитие умения читать Открытые и закрытые слоги после их анализа. Слова с этими слогами. | Коллективная | Воспринимают, осмысливают, запоминают, воспроизводят. Участвуют в беседе. | |
11 | 1 | Составление и чтение слогов, слов со звуком и буквой и. | Развитие умения читать и составлять слоги, слова. Развитие умений выделять звук. | Коллективная | Воспринимают, осмысливают, запоминают, воспроизводят. Участвуют в беседе. | Словесный (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа). Работа с книгой (чтение, изучение, изложение, составление плана). Репродуктивный Наглядный метод: (иллюстрация, демонстрация, звуковая) Опрос. Объяснительно-иллюстративный Методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа). Работа с книгой. |
12 | 1 | Чтение предложений и текста с буквой и. | Развитие умения читать и составлять предложения и небольшие тексты. | Коллективная | Воспринимают информацию, осмысливают, запоминают. Участвуют в беседе. Пересказывают прочитанное. Выделяют звук. | |
13 | 1 | Звук и буква Зз. Выделение звука «з», Знакомство с буквой Зз. | Развитие умений выделять звук. Знакомство с буквой Зз. | Коллективная | ||
14 | 1 | Слоги и слова со звуком и буквой з, в твердом и мягком вариантах. | Развитие умения читать, формирование умений читать плавно , сливая слоги. | Коллективная | ||
15 | 1 | Различение на слух, в произношении и чтение звуков и букв з - с. Упражнения в чтении слогов и слов с буквами. | Формирование навыка чтения, умение читать плавно и слитно. Развитие умений различать звуки на слух и в произношении, упражнения в чтении этих букв. | Коллективная | Воспринимают, осмысливают, запоминают, воспроизводят. Участвуют в беседе. Читают, составляют, выделяют звук. | |
16 | 1 | Различение на слух, в произношении и чтение звуков и букв з - с. Упражнения в чтении слогов и слов с этими буквами. | Коллективная | |||
17 | 1 | Звуко – буквенный анализ букв з - с. Чтение предложений, текста с буквами з - с. | Развитие умения читать и составлять слоги, формирование умений читать плавно, сливая слоги. | Коллективная | Репродуктивный Наглядный метод: (иллюстрация, демонстрация, звуковая) | |
18 | 1 | Звук и буква Вв. Выделение звука «в», Знакомство с буквой Вв. | Развитие умений выделять звук. Знакомство с буквой В | Коллективная | Воспринимают информацию, осмысливают, запоминают. Участвуют в беседе. Пересказывают прочитанное. Выделяют звук. | Словесный (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа). Работа с книгой (чтение, изучение, изложение, составление плана). Репродуктивный Наглядный метод: (иллюстрация, демонстрация, звуковая) Опрос. Объяснительно-иллюстративный Методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа). Работа с книгой. |
19 | 1 | Слоги и слова со звуком и буквой в, предложения с данными словами. | Развитие умения читать, формирование умений читать плавно , сливая слоги. | Коллективная | ||
20 | 1 | Звук и буква Жж. Выделение звука «ж», Знакомство с буквой Жж. | Развитие умений выделять звук. Знакомство с буквой Ж | Коллективная | ||
21 | 1 | Составление и чтение слогов, слов со звуком и буквой ж. | Развитие умения читать и составлять слоги, формирование умений читать правильно, плавно, сливая слоги. Развитие умений различать звуки на слух и в произношении. | Коллективная | ||
22 | 1 | Различение на слух, в произношении и чтение звуков и букв ж - ш. | Коллективная | Выполняют задания, делают дыхательную и артикуляционную гимнастику | ||
23 | 1 | Упражнения в чтении слогов, слов предложений и текстов с буквами ж - ш. | Коллективная | Воспринимают, осмысливают, запоминают, воспроизводят. Участвуют в беседе. Читают, составляют, выделяют звук. | ||
24 | 1 | Составление и чтение слогов, слов, предложений и текстов. | Формирование умений читать правильно, плавно. | Коллективная | ||
25 | 1 | Звук и буква Бб. Выделение звука «б», Знакомство с буквой Бб. | Закрепление умений выделять звук. Знакомство с буквой б. | Коллективная | Воспринимают информацию, осмысливают, запоминают. Участвуют в беседе. Пересказывают прочитанное. Выделяют звук. | Репродуктивный Наглядный метод: (иллюстрация, демонстрация, звуковая) Опрос. |
26 | 1 | Слоги и слова со звуком и буквой б, предложения с данными словами. | Развитие умения читать и составлять слоги, слова. | Коллективная | ||
27 | 1 | Чтение слогов, слов, предложений с буквой б. | Формирование умений читать правильно, плавно. | Коллективная | Рассказ, объяснение, беседа. Работа с книгой | |
28 | 1 | Чтение слогов, слов, предложений и текстов с буквами б – п. Различение звуков и букв б – п. Сравнительный звуко – буквенный анализ. | Развитие умений различать звуки на слух и в произношении. | Коллективная | Сравнивают, участвуют в беседе. Читают, составляют, выделяют звук. | Объяснительно-иллюстративный Методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа). Работа с книгой. |
29 | 1 | Звук и буква Гг. Выделение звука «г», Знакомство с буквой Гг. Слова со звуком и буквой г. | Закрепление умений выделять звук. Знакомство с буквой г. | Коллективная | Читают, составляют, печатают, заучивают, отвечают на вопросы, выполняют задания, делают дыхательную и артикуляционную гимнастику. | |
30 | 1 | Различение на слух, в произношении и чтение звуков и букв г - к. Сравнительный звуко – буквенный анализ. | Развитие умения читать и составлять слоги, формирование умений читать правильно, плавно, сливая слоги. Развитие умений различать звуки на слух и в произношении. | Коллективная | ||
31 | 1 | Упражнения в составлении и чтении слогов, слов, предложений, текстов с буквами г - к. | Коллективная | Работа с книгой (чтение, изучение, изложение,). Репродуктивный Наглядный метод: (иллюстрация, демонстрация, звуковая) Опрос. Объяснительно-иллюстративный Методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа). Работа с книгой. | ||
32 | 1 | Звук и буква Дд. Выделение звука «д», Знакомство с буквой Дд. Слоги и слова со звуком и буквой д в твердом и мягких вариантах. | Закрепление умений выделять звук. Знакомство с буквой Д | Коллективная | ||
33 | 1 | Слоги и слова со звуком и буквой д, Предложения с этими словами. | Развитие умения читать и составлять слоги, формирование умений читать правильно, плавно слова, предложения. | Коллективная | Читают, составляют, печатают, заучивают, отвечают на вопросы, выполняют задания, выполняют задания, делают дыхательную и артикуляционную гимнастику | |
34 | 1 | Различение на слух, в произношении и чтение звуков и букв д - т. Сравнительный звуко – буквенный анализ. | Развитие умений различать звуки на слух и в произношении. | Коллективная | Работа с книгой. Репродуктивный О. И. Опрос. | |
35 | 1 | Звук и буква Йй. Выделение звука «й», Знакомство с буквой Йй. Слова со звуком и буквой й. | Закрепление умений выделять звук. Знакомство с буквой Й | Коллективная | Сравнивают, участвуют в беседе. Читают, составляют, выделяют звук. Выполняют задания, делают дыхательную и артикуляционную гимнастику | Объяснительно-иллюстративный Методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа). Работа с книгой. |
36 | 1 | Слоги и слова со звуком и буквой й, Предложения с этими словами. | Формирование умений читать правильно, плавно. | Коллективная | ||
37 | 1 | Различение на слух, в произношении и чтении звуков и букв Й - И. Сравнительный звуко – буквенный анализ. Чтение предложений и текста. | Развитие умений различать звуки на слух и в произношении. Формирование умений читать правильно, плавно. | Коллективная | ||
Учащиеся должны уметь: различать звуки на слух и в произношении, определять место положения в слове, анализировать и составлять слоги, слова из разрезной азбуки. Читать слова с протяжным произношением. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрации к тексту. Слушать небольшие сказки, рассказы, стихи, загадки, отвечать по содержанию прослушенного. | Учащиеся должны знать: наизусть 3 -4 коротких стихотворения или четверостишия, разученные с голоса учителя. |
4 четверть
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
