Календарно – тематическое планирование по литературе
1 четверть
№ п/п | Кол-во часов сроки | Тема | Цель | Форма организации урока | Способы деятельности учащихся | Методы обучения, формы контроля |
1 | 1 | Беседа на тему: школа, класс. Герб, флаг, гимн, Россия, гражданин. | Знакомство с понятиями школа, класс, герб, флаг, столица, гражданин. | Коллективная | Воспринимают, осмысливают, запоминают, воспроизводят. Участвуют в беседе. | Словесный (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа). Работа с книгой (чтение, изучение, изложение,). Репродуктивный Наглядный метод: (иллюстрация, демонстрация, звуковая) Опрос. Объяснительно-иллюстративный Методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа). Работа с книгой. Репродуктивный |
2 | 1 | Беседа на тему: игрушки, школьные вещи. Семья. | Обобщение знаний об игрушках, школьных вещах, умения различать эти понятия. Обобщение знаний о семье. | Индивидуально-групповая | Воспринимают информацию, осмысливают, запоминают. Участвуют в беседе. Пересказывают прочитанное. | |
3 | 1 | Понятие «слово». Беседа на тему: «Утро школьника», «Режим дня». | Знакомство с понятиями «слово», режимом дня. | Коллективная Коллективная | Воспринимают информацию, осмысливают, запоминают. Участвуют в беседе. Пересказывают прочитанное. | |
4 | 1 | Понятие предложение. Составление и анализ предложений. Различение звуков окружающей действительности. | Знакомство с понятием предложение, развитие умения составлять предложения на заданную тему. | Коллективная | Воспринимают информацию, осмысливают, запоминают. Участвуют в беседе. Пересказывают прочитанное. | Словесный. Наглядный: (иллюстрация, звуковая) Репродуктивный Практический: (дидактическая игра) «Доскажи словечко», Объяснительно-иллюстративный Методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа). Работа с книгой. Репродуктивный |
5 | 1 | Составление и анализ предложений. Схема предложения. | развитие умений составлять предложения на заданную тему. | Индивидуально - групповая | Составляют схему предложения. | |
6 | 1 | Понятие слог (часть слова). Беседа на тему: «Сад». | Знакомство с понятием слог, развитие умений делить слова на слоги. | Коллективная | Выделяют зуки, делят слова на слоги. | |
7 | 1 | Деление слов на слоги, составление слов. Беседа на тему: «Огород». | Закрепление деления слов на слоги и обратно из слогов слова. | Коллективная | Участвуют в беседе, выполняют упражнения. | |
8 | 1 | Понятие « звук». Составление рассказа на заданную тему. Выделение звука а. | Знакомство с понятием звук, . дать понятие гласный звук формирование умений выделять звук и находить его место в слове. | Коллективная | Участвуют в беседе, заучивают, выделяют звуки. | |
9 | 1 | Звук « а». Выделение звука « а». | Умение составлять рассказ на тему «Бахча», «В лесу»; развитие умений выделять звук и находить его место в слове. | Коллективная | Участвуют в беседе, заучивают, различают звуки | Объяснительно-иллюстративный Методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа). |
10 | 1 | Выделение звука «у». Беседа на тему: «В лесу». | Индивидуально-групповая | Участвуют в беседе, заучивают, выделяют звуки | ||
11 | 1 | Звук «м». Выделение звука «м». Работа по содержанию р. н.с. «Репка». | Развитие умений выделять звук и находить его место в слове. Знакомство с понятием согласный звук. | Коллективная Коллективная | Участвуют в беседе. Пересказывают прочитанное. выделяют звуки | Работа с книгой (чтение, изучение, изложение,). Репродуктивный Наглядный метод: (иллюстрация, демонстрация, звуковая) Опрос. Объяснительно-иллюстративный Методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа). Работа с книгой. |
12 | 1 | Работа по содержанию р. н.с. «Репка», «Колобок». | Знакомство с р. н.с., развивать умения пересказывать, строить предложения, делить на слоги. | Коллективная | Участвуют в беседе. Пересказывают прочитанное. | Наглядный метод: (иллюстрация, демонстрация, звуковая) |
I – этап обучения грамоте – звуки и буквы а, у, о, м, с, х. | ||||||
13 | 1 | Звук и буква А а. Выделение звука «а», Знакомство с буквой А а. | Развитие умений выделять звук и находить его место в слове. Знакомство с буквой А а.; Уу. | Коллективная | Воспринимают, осмысливают, запоминают, воспроизводят. Участвуют в беседе. | Работа с книгой (чтение, изучение, изложение,). Репродуктивный Наглядный метод: |
14 | 1 | Звук и буква Уу. Выделение звука «у», Знакомство с буквой У у. | Коллективная | |||
15 | 1 | Слова ау, уа. Звуко – буквенный анализ. Установления сходства и различия. | Формирование навыка чтения, умение читать плавно и слитно. | Индивидуально - групповая | Воспринимают информацию, осмысливают, запоминают. Участвуют в беседе. Пересказывают прочитанное. Выделяют звук. Составляют и читают слоги, слова. | Словесный (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа). Работа с книгой (чтение, изучение, изложение). Репродуктивный Наглядный метод: (иллюстрация, демонстрация, звуковая) Опрос. Объяснительно-иллюстративный Методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа). Работа с книгой. Репродуктивный О. И. Словесный. Наглядный: (иллюстрация, звуковая) |
16 | 1 | Звук и буква М м. Выделение звука «м», Знакомство с буквой М м. | Развитие умений выделять звук. Знакомство с буквой М м. | Коллективная | ||
17 | 1 | Обратные слоги ам, ум. Звуко – буквенный анализ данных слогов. | Знакомство с понятием обратные, закрытые слоги, развитие умения читать слоги после их анализа. | Коллективная | ||
18 | 1 | Чтение слогов ам, ум, по таблице и букварю. | Развитие умения читать слоги после их анализа. | Коллективная | Читают, составляют, участвуют в беседе. | |
19 | 1 | Составление и чтение прямых слогов ма, му. Сравнительный Звуко – буквенный анализ. | Знакомство с понятием прямые открытые слоги после их анализа. | Коллективная | Воспринимают информацию, осмысливают, запоминают. Участвуют в беседе. Пересказывают прочитанное. Выделяют звук. | |
20 | 1 | Составление и чтение слогов ам, ум, ма, му. | Индивидуально - групповая | |||
21 | 1 | Звук и буква О о. Выделение звука «о», Знакомство с буквой Оо. | Развитие умений выделять звук. Знакомство с буквой Оо. | Коллективная | ||
22 | 1 | Составление и чтение слогов ом, мо. Звуко – буквенный анализ. | Развитие умения читать и составлять слоги. | Коллективная | Читают, составляют, участвуют в беседе. Выделяют звук. | |
23 | 1 | Упражнения в составлении и чтении прямых слогов ма, му, мо. | Развитие умения читать, формирование умений читать плавно , сливая слоги. | Коллективная | Работа с книгой. Репродуктивный О. И. | |
24 | 1 | Составление и чтение слова мама и предложения с этим словом. | Формирование навыка чтения, умение читать плавно и слитно. | Коллективная | Составляют и читают слоги, слова. | Словесный. Наглядный: (иллюстрация, звуковая) Репродуктивный Практический: (дидактическая игра) «Доскажи словечко», Объяснительно-иллюстративный Методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа). Работа с книгой. Репродуктивный. |
25 | 1 | Звук и буква Сс. Выделение звука «с», Знакомство с буквой С с. | Развитие умений выделять звук. Знакомство с буквой С | Коллективная | Воспринимают информацию, осмысливают, запоминают. Участвуют в беседе. Пересказывают прочитанное. Выделяют звук. | |
26 | 1 | Слоги и слова со звуком и буквой с. Звуко – буквенный анализ слов. | Развитие умения читать и составлять слоги, формирование умений читать плавно, сливая слоги. | Коллективная | ||
27 | 1 | Составление и чтение прямых открытых слогов са, со, су. Звуко – буквенный анализ. | Коллективная | |||
28 | 1 | Сравнительный Звуко – буквенный анализ са – ас, со – ос, су – ус. | Коллективная | Составляют и читают слоги, слова. Участвуют в беседе. | ||
29 | 1 | Звук и буква Х х. Выделение звука «х», Знакомство с буквой Хх. | Развитие умений выделять звук. Знакомство с буквой Х | Индивидуально - групповая | Читают, составляют, печатают, заучивают, отвечают на вопросы, выполняют задания, делают дыхательную и артикуляционнуюгимнастику. | |
30 | 1 | Слоги и слова со звуком и буквой х. Звуко – буквенный анализ слов. | Развитие умения читать и составлять слоги, формирование умений читать правильно, плавно, сливая слоги. | Коллективная | ||
31 | 1 | Составление и чтение слов со звуком и буквой х, предложения с этими словами. | Коллективная | |||
32 | 1 | Составление и чтение слов со звуком и буквой х, предложения с этими словами. | Коллективная | Составляют и читают слоги, слова. | ||
Повторение | ||||||
33 | 1 | Составление и чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами. | Закрепление умений выделять звуки из слов, различать гласные и согласные звуки. Формирование умений читать правильно, плавно. | Коллективная | Воспринимают информацию, осмысливают, запоминают. Участвуют в беседе. Составляют и читают слоги, слова. | Методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа). Работа с книгой. Репродуктивный |
34 | 1 | Составление и чтение слов, предложения с этими словами. | Коллективная | О. И. Словесный. Наглядный: (иллюстрация, звуковая) |
2 четверть
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
