Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 12 )

 

 

 

Мини музей «Якутский быт» Мини музей «Русская изба»	Приобщение к русской и якутской национальной культуре, проведение кружковой работы, реализация программ дополнительного образования

 

2.Обеспечение методическими рекомендациями и средствами обучения и воспитания

Образовательная область	Наименование программ, методических пособий
Физическое развитие	1. Картушина огонек здоровья: Программа оздоровления дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2009. 2. Комплексная программа физического воспитания для дошкольных образовательных учреждений республики Саха (Якутия)/Под ред. . – Якутск, 2002. 3. Пензулаева игры и игровые упражнения для детей 5 – 7 лет. - М. : Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. 4. , Юрко занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. Сада. – М.: Просвещение, 1983. 5. Харченко гимнастика в детском саду. Упражнения для детей 3 – 5 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 20007. 6. Физическое воспитание в детском саду / . – М.: Мозаика-синтез, 2006. 7. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / . – М.: Аcademia, 2001. 8. Двигательная активность ребенка в детском саду / . – М.: Мозаика-синтез, 2000. 9. Физическая культура – дошкольникам / . – М.: Владос, 2004. 10. Физическая культура в младшей группе детского сада / . – М.: Владос, 2005. 11. Физическая культура в средней группе детского сада / . – М.: Владос, 2005. 12. Физическая культура в старшей группе детского сада / . – М.: Владос, 2005. 13. Физическая культура в подготовительной группе детского сада / . – М.: Владос, 2005.
Речевое развитие	1. Скоролупова планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть I. – М.: «Скрипторий 2003», 2007. 2. , Гавриш дошкольника с художественной литературой: Конспекты занятий. – М.: ТЦ «Сфера», 1998. 3. Под ред. . Занятия по развитию речи в детском саду.– М.: Просвещение, 1993. 4. По дороге к Азбуке. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей к частям 1 и 2 М.: «Баласс», 1999. 5. Гербова по развитию речи в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2009 6. Развитие речи детей 4 – 5 лет: программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения / Авторы-составители , Е. М, Струнина. – М.: Вентана-Граф, 2010 7. Арушанова и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 1999. 8. Бондаренко игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1985. 9. Грамматические игры в детском саду: Методические рекомендации в помощь воспитателям дошкольных учреждений / Сост. . – Ровно, 1989.
Познавательное развитие	1. , , Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей к ч.1 и 2. - М.: «Баласс», 1999. 2. Блинова развитие детей 5—7 лет. Методичес­кое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2007. 3. Журавлёва тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Для работы с детьми 5 – 7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. 4. Новиковская комплексных занятий с детьми среднего дошкольного возраста (4 – 5 лет). – СПб.: Паритет, 2008 5. Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2009 6. , Долгова в детском саду. Младшая и средняя группы: Методическое пособие / под ред. , . – М.: ТЦ Сфера, 2008. ознавательное развитие детей 4-5 лет. – М., 1997. 7. , «Раз – ступенька, два – ступенька…» Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. – М.: «Баласс», 2001.) 8. Математика от трёх до семи: Учебнометодическое пособие для воспитателей детских садов/ Авт.-сост. , – СПб.: «Акцидент», 1997. 9. , Позина по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2008
Социально-коммуникативное развитие	1. «Я – человек». – М.: Школьная Пресса, 2004. 2. «Я-ТЫ-МЫ» / , - М: Просвещение, 2008. 3. Краснощекова -ролевые игры для детей дошкольного возраста / . Изд. 2-е. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. 4. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников: Кн. Для воспитателя дет. сада / , , и др.; Под ред. . – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Просвещение, 1989. 5.Шипицына О. В., , Нилова общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 лет.) – «ДЕТСТВО –ПРЕСС», 2004. 6. Губанова игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. 7. , Грибова воспитание детей 4 – 6 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
Художественно-эстетическое развитие	1. Лыкова деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007. 2. Изобразительная деятельность. Разработка занятий. Подготовительная группа./ Автор-сост. . – Волгоград: ИТД «Корифей». 3. занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Пособие для воспитателей. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Просвещение, 1981. 4. Куцакова и ручной труд в детском саду: Пособие для воспитателя дет. Сада: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1990. 5. , Топоркова детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду: Кн. Для воспитателей дет. Сада и родителей – 2-е изд. – М.: Просвещение; Владос, 1994.

3. Организация режима пребывания детей в Учреждении

Режим деятельности Учреждения – 10,5 часов с 07.00 часов до 17.30 часов. Суббота, воскресенье выходные дни. Предусмотрен гибкий режим деятельности.

Режим дня составлен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и способствует их гармоничному развитию.

Организация режима дня.

При проведении режимных процессов Учреждение придерживается следующих правил:

1. Полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (в сне, питании).

2. Тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели.

3. Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности.

4. Формирование культурно-гигиенических навыков.

5. Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов.

6. Учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка.

7. Спокойный и доброжелательный тон обращения, бережное отношение к ребенку, устранение долгих ожиданий, так как аппетит и сон малышей прямо зависят от состояния их нервной системы.

Основные принципы построения режима дня:

- Режим дня выполняется на протяжении всего периода пребывания детей в Учреждении, сохраняя последовательность, постоянство и постепенность.

Соответствие правильности построения режима дня возрастным психофизиологическим особенностям дошкольника. Поэтому в Учреждении для каждой возрастной группы определен свой режим дня (приложение 1 к Программе). В детском саду выделяют следующее возрастное деление детей по группам: 1-ая младшая группа (от 1,5 до 3-х лет); 2-ая младшая группа (3 – 4 года); средняя группа (4 – 5 лет); старшая группа (5 – 6 лет); подготовительная к школе группа (6 – 7 лет).

Организация режима дня проводится с учетом теплого и холодного периода года

При организации режима пребывания детей в ДОУ предусмотрено оптимальное чередование образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), в том числе игровых занятий; образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов; самостоятельной деятельности детей; взаимодействия с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Образовательная деятельность осуществляется согласно Учебного плана ДОУ и сетке занятий, которые составлены в соответствии с требованиями Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

4. Модель организации учебно-воспитательного процесса в детском саду на день

Младший дошкольный возраст