ТЕМА 4. Принципы дифференциации речевых ошибок - 2 часа
Требования к учителю.
Принципы дифференциации речевых ошибок. Учет замысла при написании учеником творческой работы. Учет связи двух форм речи – устной и письменной. Знание речевой среды, в которой воспитывается ребенок. Системное рассматривание фактов при квалификации речевых недочетов.
ТЕМА 5. Основные направления в работе по предупреждению и исправлению
речевых ошибок – 2 часа
Опережающее («дотеоретическое») предупреждение ошибок. Чтение как прием активизации «стихийного усвоения норм».Речевая подготовка при работе над развитием речи. Работа со словарями и справочниками.
II. 3 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ – 10 ЧАСОВ
ТЕМА 1. Ошибки в морфологии – 2 часа
Имя существительное. Смешение падежных форм существительных одушевленных и неодушевленных. Изменение рода существительных. Ошибки в образовании числа существительных. Изменение типа склонения.
Имя прилагательное. Ошибки в образовании полных и кратких форм прилагательных. Ошибки в образовании степени сравнения прилагательных.
Местоимение. Местоимения себя и свой. Местоимение он и указательные местоимения. Использование просторечных притяжательных местоимений.
Глагол. Образование глагольных форм: неверное образование глагольной основы; деформация инфинитивных форм на –сти (-сть); несоблюдение чередований в основе настоящего времени; унификация основ инфинитива и прошедшего времени; деформация разноспрягаемых глаголов; ненормативное образование форм повелительного наклонения; заполнение «пустых клеток» в парадигме глагола. Образование видовых пар глагола. Употребление видо-временных форм глаголов. Причастие. Деепричастие.
ТЕМА 2. Синтаксические ошибки – 2 часа
Управление. Унификация управления внутри группы слов, близких по семантике. Замена отвлеченных форм выражения синтаксических отношений формами конкретными. Изменение управления под действием слова-образца. Выбор ненормативного варианта падежной формы.
Согласование сказуемого с подлежащим.
Однородные члены предложения. Объединение сочинительной связью слов, обозначающих логически несопоставимые понятия. Объединение слов, обозначающих родовые и видовые понятия. Нарушение норм лексической сочетаемости. Нарушение норм синтаксической сочетаемости. Не соответствующее норме употребление союзов. Объединение сочинительной связью разнотипных синтаксических единиц.
Причастные обороты. Деепричастные обороты. Порядок слов в предложении. Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение.
ТЕМА 3. Ошибки в лексике и фразеологии – 2 часа
Ненормативные значения слов (семантические ошибки). Изменение значения слов нормативного языка. Возникновение новых значений слов нормативного языка. Нарушение лексической сочетаемости. Тавтологические ошибки и повторы. Фразеологические ошибки.
ТЕМА 4. Содержание и организация работы по культуре речи
в курсе русского языка – 2 часа
Типы упражнений по предупреждению речевых ошибок по характеру речевых операций: выбор одной из двух или более возможностей; трансформация, сопровождаемая выбором; конструирование единиц более высокого уровня из единиц более низкого уровня; работа с текстами, содержащими речевые ошибки; анализ языковых средств.
Типы упражнений, помогающие Наблюдение за употреблением средств языка в образцовом тексте. 2. Редактирование высказывания с точки зрения использования в нем языковых средств. Подбор слов, составление словосочетаний, придумывание текста с заданным предметом речи, для выражения определенной мысли и т. д.
Обучение младших школьников контролю над своей речью.
Тема 5. Работа по культуре речи по грамматико-орфографическим разделам курса русского языка в начальной школе – 2 часа
Звуки и буквы. Работа над правильной постановкой ударения, над нормами произношения.
Состав слова. Работа над нормами словообразования: обучение правильному образованию слов с помощью приставок, суффиксов. Предупреждение речевых ошибок на «словосочинительство».
Части речи. Обучение правильному формообразованию. Предупреждение ошибок в формах рода, числа, падежа; в личных формах глаголов; в формах личных местоимений. Работа над нормами согласования, координации главных членов предложения.
Предложение. Работа над нормами согласования, управления, координации главных членов. Обучение выбору более точного слова той или иной части речи. Предупреждение повтора слов за счет введения синонимов в рамках одной и той же части речи. Предупреждение неоправданного использования местоимений.
6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
Не предусмотрен учебным планом
7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ (ПРОЕКТОВ) РАБОТ
Курсовые работы не предусмотрены учебным планом
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Введенская, Л. А.Русский язык и культура речи [Текст] : учебное пособие для вузов / , , . – Ростов-н/Д: изд-во «Феникс» , 2002. – 544 с.
2. Русский язык и культура речи [Текст]: Учебник / Под ред. проф. . – М.: Гардарики, 2002.– 413 с.
3. Гойхман, коммуникация [Текст]: Учебник / 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА, 2008. – 272 с.
4. Русский язык и культура речи [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-составитель: Бийский пед. гос. ун-т им. . – Бийск, БПГУ им. , 2009. – 127 с.
5. Русский язык и культура речи. Хрестоматия / Сост. – Бийск, НИЦ БПГУ им. , 2008 – 158 с.
6. Русский язык и культура речи [Текст] : учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-составитель: . – Бийск: БПГУ им. , 2009. – 127 с.
Дополнительная
4. Барышникова, Е. Н. Речевая культура молодого специалиста [Текст] : учеб. пособие / , , . – 3-е изд. М. : Флинта : Наука, 2007. – 224 с. - ISBN
5. Бердникова, Е. Д. Тесты по культуре речи [Текст] / , . – Рига: Retorika A, М.: Флинта, 2000. – 80 с.
6. Вербицкая, Л. А. Давайте говорить правильно [Текст]: Пособие по русскому языку / . – М., 2001.
7. Головин, Б. Н. Основы культуры речи [Текст]: Учебное пособие / . – М., 1980.
8. Культура русской речи [Текст]: Учебник для вузов / Под ред. проф. и проф. . – М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА – ИНФРА - М) , 2001 - 560 с.
9. Москвин, В. П. Правильность современной русской речи. Норма и варианты [Текст] : Теоретический курс для филологов / . – Ростов н / Д : Феникс, 2006. – 252 с. – ISBN 5-222-09468-5 – 5 000 экз.
Справочная литература
10. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений [Текст] / , ; Российская академия наук. Институт рус. яз. Им. . – 14-е изд., доп. - М.: Технологии», 2006. – 944 с
11. Иванова, Т. Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы [Текст] / . - 4-е изд., стереотип. - М.: Рус. яз. - МЕДИА, 2007.
12. Королёва, М. Говорим по-русски с Мариной Королёвой [Текст] / М. Королева. - М.: Слово / SLOWO, 2005. – 312 с.
13. Культура устной и письменной речи делового человека [Текст] : Справочник. Практикум. 14-е изд. – М. : Флинта : Наука, 2008. – 315 с. - ISBN
14. Мокиенко, так говорят? От Авося до Ятя [Текст]: Историко-этимологический справочник по русской фразеологии / . – СПб: Норинт, 2004. - 512 с.
15. Розенталь, Д. Э. Секреты стилистики [Текст]: Правила хорошей речи / , .. – М.: Рольф, Айрис-пресс, 1998. – 208 с. – (Домашний репетитор).
16. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник. – Изд. 2-е, испр. и. доп. / Под ред. и ; сост. . – М.: Флинта, Наука, 1998. – 312 с.
Учебно-методические материалы
, Малышев обучения речевому мастерству. М., 2002.
1. Бондаренко навыков литературного произношения у младших школьников: Пособие для учителя. М., 1990.
2. Канакина с трудными словами в начальных классах. М., 1991.
3. Капи´нос речи и практика обучения. 5-7 кл. М., 1991
4. Львова в речевом общении. М, 1991.
5. Малышев убедительно воздействовать речью. Ужгород, 1994.
6. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник/ Под ред. и . М., 1998.
7. Речевые секреты. Книга для учиетля начальных классов/, , и др. М., 1992.
9. Совершенствование речевой деятельности младших школьников //Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения / , М., 2000.
10. Цейтлин ошибки и их предупреждение. СПб, 1997.
11. Эльконин развитие в раннем детстве// Избр. психол. труды. М., 1989, с. 363-380.
в) программное обеспечение
1. Работа на компьютерах в компьютерных классах проводится с использованием лицензионных версий операционной системы MicrosoftWindowsXPProf.
2. Для работы в библиотеке используется общевузовское лицензионное программное обеспечение – «Ирбис-64», в составе которого входят АРМ «Каталогизатор», АРМ «Читатель», АРМ «Администратор», АРМ «Комплектатор», Web-Ирбис (CZ39.50),
3. Для работы с интерактивной доской используется WINDOWS 7 StarterOACTSandGE.
4. Презентации и проекты выполняются студентами с использованием лицензионного программного обеспечения MicrosoftOffice 2003 Prof.
5. Для компьютерного контроля и диагностики студентов используются лицензионные программы АУП (г. Шахты): комплекс «Электронные ведомости».
6. Компьютерные сети и программы защищены лицензионным программным обеспечением KasperskyTotalSpaceSecurityRussianEdition.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
