МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия образования имени »
(ФГБОУ ВПО «АГАО»)
Педагогический факультет
Кафедра методики начального образования
ПРИНЯТО Советом факультета Протокол № 1 от «_22_ » _апреля_ 2013г. | УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ______________ «_27» _июня_ 2013г. |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП. В.3.2. РАБОТА НАД РЕЧЕВОЙ КУЛЬУТРОЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Специальность 050708.65 Педагогика и методика начального образования
Квалификация выпускника учитель начальных классов
Форма обучения: очная
Составитель:
канд. филол. наук, доцент кафедры
методики начального образования
_______________
Бийск 2013
Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования, утвержденного Министерством образования и науки РФ от 01.01.2001 года и учебного плана по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования (специализация Коррекционно-педагогическая деятельность), утвержденного Ученым советом ГОУВПО «АГАО» (от 01.01.2001, протокол № 8) и Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 01.01.2001, протокол № 8), в связи с переименованием вуза.
Распределение по семестрам
Номер семестра | Учебные занятия | Форма промежуточной аттестации | |||||
Общий объем | В том числе | ||||||
Аудиторные | Самостоятельная работа | ||||||
Часы | Всего | Из них | |||||
ЛК | ПР. | Конс. | |||||
10 | 40 | 20 | 10 | 10 | 0 | 20 | зачёт |
Программа обсуждена на заседании кафедры методики начального образования
Протокол № _06_ от «_04_» _апреля_ 2013 г.
Заведующий кафедрой _________
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Основной целью спецкурса является рассмотрение основных принципов и приемов предупреждения и исправления речевых ошибок на учебных занятиях в начальной школе.
Задачи спецкурса: рассмотреть свойственные речи младших школьников отклонения от действующих языковых норм как в устной, так и в письменной речи; охарактеризовать речевые ошибки последовательно, в соответствии с расположением учебного материала действующих учебников русского языка; подробно рассмотреть методические вопросы, обусловливающие совершенствование работы по предупреждению и исправлению ошибок на уроках русского языка в начальных классах.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Работа над речевой культурой» относится к дисциплинам по выбору цикла дисциплин предметной подготовки ООП (ДПП. В.3.2.).
Областями профессиональной деятельности специалистов, на которые ориентирует дисциплина «Работа над речевой культурой», являются образование, социальная сфера, культура.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности специалистов: обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.
Профильной для данной дисциплины является педагогическая профессиональная деятельность специалистов.
Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:
- овладение теоретическим содержанием дисциплины;
- планирование и проведение учебных занятий по формированию речевой культуры младших школьников;
- использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения предметам, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
- применение современных средств оценивания результатов обучения;
- реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению.
- выполнение научно-методической работы.
в области культурно-просветительской деятельности:
- воспитание учащихся, формирование у них духовных, нравственных ценностей;
- формирование лингвистической культуры учащихся.
Для освоения дисциплины «Работа над речевой культурой» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Русский язык и культура речи», «Русскийо язык», «Методика обучения русскому языку и литературе».
– базовые знания о языковых единицах и правилах их сочетаемости;
- базовые знания о функциональных стилях и их лексико-грамматические признаки.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего прохождения различных видов педагогической практики, подготовки к написанию и защите курсовых и дипломных работ
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студент должен
знать:
- теоретические основы культуры речи и базовую понятийно-терминологическую систему дисциплины;
- методические приёмы работы по предупреждению речевых ошибок и совершенствованию речевой культуры младших школьниокв
уметь:
- реализовать коммуникативные качества речи в процессе создания высказывания
- квалифицировать различные языковые явления (нормы и ошибки) и иллюстрировать их фактическим материалом;
- разграничивать кодифицированную норму, варианты норм и анализировать их значение и форму;
- комментировать особенности употребления слов, синтаксических единиц, грамматических форм;
- пользоваться различными энциклопедическими, лингвистическими и литературоведческими словарями и справочниками;
-организовать методическую работу по предупреждению и исправлению речевых ошибок;
владеть:
- навыком наблюдения над речью младших школьников для выявления от ступлений от языковых норм;
- навыком применения методических приёмов в процессе формирования речевой культуры младших школьников.
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы | Всего час. | Семестр |
10 | ||
Аудиторные занятия (всего) | 20 | 20 |
В том числе: | ||
Лекции (Л) | 10 | 10 |
Практические занятия (ПЗ) | 10 | 10 |
Лабораторные занятия | - | 4 |
Самостоятельная работа (всего) | 20 | 20 |
В том числе: | ||
Контрольные работы | 2 | 2 |
Подготовка к семинарским и практическим занятиям | 10 | 10 |
Другие виды самостоятельной работы[1] | ||
Доработка лекционных занятий | 4 | 4 |
Конспектирование | 6 | 6 |
зачёт | ||
Общая трудоемкость | 40 | 40 |
II.1. Тематический план
II.2. ЛЕКЦИИ – 10 ЧАСОВ
ТЕМА 1. Введение. Предмет и задачи курса–2 часа
Актуальность работы по совершенствованию речевой культуры. Работа учителя при определении природы речевых ошибок в творческих работах учащихся. Нормы, не изучающиеся в школе и не описанные в лингвистической литературе. Цели и задачи спецкурса.
ТЕМА 2. Речевые ошибки учащихся и их причины – 2 часа
Культура речи и речевые ошибки. Причины речевых ошибок учащихся. Классификация речевых ошибок учащихся.
Словообразовательные ошибки. Морфологические ошибки. Синтаксические ошибки. Лексические ошибки.
Классификация речевых ошибок . Ошибки грамматические и орфографические. Речевые недочеты.
ТЕМА 3. Ошибки в словообразовании – 2 часа
Словосочинительство. Образование слова по конкретному образцу. Образование слов по модели прямое словообразование; обратное словообразование. Видоизменение слов родного языка.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
