- Охотно слушает коми народные сказки, стихи и рассказы коми авторов.
- Проявляет интерес к подвижным коми народным играм, дидактическим играм.
Средняя группа (4-5 лет)
- У ребенка выражен познавательный интерес к труду взрослых.
- Проявляет любовь к родным, интересуется семейными традициями.
- Знает несколько хороводных, подвижных коми игр.
- Знает содержание прослушанных произведений коми авторов, узнает их по иллюстрациям и обложкам знакомых книг.
- Внимательно, с интересом рассматривает предметы быта в коми горнице, игрушки из «прошлого» коми народа, иллюстрации, музыкальные инструменты.
- Различает несколько элементов коми орнамента, применяет знания в дидактических играх.
- Эмоционально откликается на красоту природы коми края, замечает изменения в разное время года.
- Имеет представление о животных и птицах коми края, называет овощи, дары леса.
- Активно участвует в разных видах творческой деятельности, рисует иллюстрации, участвует в коми народных играх, дидактических, театрализованных играх.
Старшая группа (5-6 лет)
- Различает и называет предметы народных промыслов (игрушки, одежда с элементами коми орнамента, предметы быта, музыкальные инструменты) их назначение, материал изготовления.
- Принимает участие в создании творческих работ, проявляет эмоциональное переживание.
- Имеет представление о семейных традициях.
- Различает и верно называет элементы коми орнамента. Может составить узор в дидактической игре, нарисовать узор.
- Проявляет инициативу в коми народных играх, знает название игр.
- Ребенок интересуется профессиями коми народа в прошлом и знает несколько профессий современности.
- Может рассказать о некоторых животных, птицах коми края.
- Отгадывает загадки, с помощью взрослого может сравнить коми загадки с русскими.
- Интересуется коми народными сказками, легендами.
- Называет и различает геральдику Республики Коми: флаг и герб.
Подготовительная группа (6-7 лет)
- Ребенок использует в речи коми загадки, пословицы, поговорки, понимает значение некоторых поговорок, коми народных примет.
- Пересказывает некоторые коми народные сказки, может назвать персонажей из коми легенд
- Может назвать трех-четырех писателей Республики Коми.
- Проявляет интерес к дидактическим играм, может самостоятельно организовать коми народную игру.
- Выражен интерес к самобытности, традициям коми народа в прошлом и настоящем времени.
- Знает название страны, республики, государственные символы республики и города.
- Имеет представление о городах Республики Коми, достопримечательностях родного города.
- В творческих работах стремиться отразить свое отношение к природе родного края, сказкам, стихам коми авторов.
- Узнает, называет большое количество растений, животных, птиц коми края, плоды овощных культур, дары леса.
- Активно обследует и называет предметы ближайшего окружения, устанавливает связи между применением, строением, материалом изготовления предмета (музыкальные инструменты, предметы быта, игрушки)
Диагностические задания для выявления знаний у детей по реализации этнокультурного компонента вне НОД.
Вторая младшая группа
1. «Животные коми края»
Задачи: выявить знания детей в умении узнавать изображенных на картинке животных родного края, используя дидактические карточки.
Материал: иллюстрации с изображением животных коми края: медведь, лиса, волк, заяц, белка.
2. «Узнай птиц»
Задачи: выявить знания детей в умении узнавать на картинках птиц, а так же определять их в окружающей природе, используя дидактические карточки.
Материал: иллюстрации: сорока, ворона, воробей, голубь, снегирь.
3. «Угадай овощи»
Задачи: выявить знания детей в умении находить на картинке овощи по определенному признаку через дидактическую игру.
Материал: дидактическая игра «Угадай овощи» (помидор, огурец, морковь, лук, капуста)
Средняя группа
1. «Животные и птицы»
Задачи: выявить знания детей об образе жизни диких животных, птиц коми края через беседу.
Материал: иллюстрации с изображением диких животных: медведь, лис, волк, заяц, белка, лось, олень; птиц: ворона, воробей, голубь, снегирь, синица, сова, дятел.
2. «Дары природы Коми края»
Задачи: выявить знания детей о грибах и ягодах леса; безопасном поведении в лесу.
Материал: иллюстрации ягоды и грибы: черника, брусника, земляника, белый-гриб, подосиновик, подберезовик, сыроежки.
3. «Овощи на грядке»
Задачи: выявить знания детей об овощных культурах.
Материал: дидактическая игра «Найди и расскажи», муляжи овощей: капуста, лук, помидор, огурец, морковь, картошка, свекла, репка.
4. «Составь узор»
Задачи: выявить знания детей об элементах коми орнамента и умении составлять узор.
Материал: дидактическая игра «Составь узор», иллюстрации: рога, чум, следы, пирог, столб, ошейник.
Старшая группа
1. «Что лишнее»
Задачи: выявить знания детей в умении группировать овощи, ягоды, грибы.
Материал: набор иллюстраций с изображением грибов: боровик, подберезовик, подосиновик, сыроежка, грузди, волнушки; ягод: брусника, черника, земляника, голубика; овощей: капуста, картошка, морковь, огурец, помидор, лук, репка, свекла, редиска, чеснок, редька.
2. «Чей дом»
Задачи: выявить знания детей о птицах, диких животных и их детенышах, месте обитания, повадках.
Материал: дидактическая игра «Чей дом», иллюстрации животных и их детенышей: медведь, лиса, заяц, лось, лиса, олень, белка, бобр, кабан, рысь; птиц: воробей, сорока, голуби, ворона, дятел, кукушка, снегирь, синица, клест, сова.
3. «Предметы быта и обихода»
Задачи: выявить знания детей об элементах коми орнамента, умение составлять узор используя дидактическую игру.
Материал: д/и «Назови орнамент», «Составь узор» (рога, чум, следы, веха, пирог, столб, солнце, ошейник, оленевод)
4. «Особый узор»
Задачи: выявить знания детей об элементах коми орнамента, умение составлять узор используя д/и.
Материал: д/и «Назови орнамент», «Составь узор» (рога, чум, следы, веха, пирог, столб, солнце, ошейник, оленевод)
5. «Геральдика Коми республики»
Задачи: выявить знания детей о Республике Коми, о столице, символах Коми республики (флаг, герб).
Материал: иллюстрации с символикой Коми республики.
Подготовительная группа
1. «Музыкальные инструменты»
Задачи: Выявить знания детей и умения узнавать и называть старинные коми музыкальные инструменты через иллюстративно-наглядный материал.
Материал: дидактические карточки с изображением музыкальных инструментов (деревянная дщечка-барабан, колотушка-тотшкодчан, трещетка-сярган, деревянные палки-бедьяс, деревянные ложки-паньяс, балалайка, сигудок, полян, чипсан-свистульки)
2. «Дары леса»
Задача: Выявить знания детей о грибах и ягодах, произрастающих в лесах коми республики, различать съедобные и ядовитые грибы и ягоды по средствам беседы, дид /игры.
Материал: д/игра, иллюстрации (грибы: боровик, подосиновик, подберезовик, волнушки, грузди, сыроежки, моховики, маслята, рыжики, лисички; ягоды: черника, земляника, брусника, голубика, клюква, морошка)
3. «Предметы быта и обихода»
Задача: Выявить знания детей о посуде, игрушках, одежде народа Коми из прошлого, их назначении, материале из которого изготовлены – через беседу.
Материал: наглядные пособия, д/карточки.
4. «Животный мир Коми края»
Задача: Выявить знания детей о животном мире коми края, о приспособлении птиц и животных к условиям сезонных изменений в ходе беседы.
Материал: иллюстрации (птицы: сорока, ворона, воробей, синица, голуби, снегирь, сова, дятел, кукушка, клест, глухарь, тетерев, куропатка, рябчики, кулик; животные: медведь, волк, лиса, заяц, белка, олень, лось, песец, бобр, кабан, рысь, черно-бурая лиса, ондатра, куница)
5. «Мой город, моя Республика»
Задача: Выявить знания детей о достопримечательностях города, геральдике Республики, г. Ухты, используя наглядный материал.
Материал: иллюстрации, фотографии, наглядные пособия.
6. «Книжная графика»
Задачи: Выявить знания детей о творчестве художника-графика используя для сравнения иллюстрации разных художников-графиков.
Материал: иллюстрации для сравнения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
