- проследить эволюцию модернистских направлений во времени, их судьбу и видоизменения от зарождения до распада;
- видеть противоречия внутри отдельных модернистских направлений на разных этапах их развития, борьбу противоположных начала;
- понимать суть псевдореалистических направлений модернизма, уметь отличать их от традиционного реалистического искусства;
- разбираться в принципиальных различиях европейского модернизма и отечественного авангарда, понимать их несовместимость и оппозиционность при внешнем сходстве стилистических примет;
владеть:
- навыками анализа художественных процессов в искусстве западноевропейского модернизма;
- основными понятиями и специальной терминологией в области модернистского искусства, некоторыми современными критериями его оценки;
- приемами анализа европейских художественных течений, обозначаемых суммарным термином «модернизм»;
- методами сравнительного искусствоведческого анализа для выявления идеологической и мировоззренческой сущности той или иной модернистской тенденции;
- методами и приемами последовательной программной критики наиболее иррациональных, антихудожественных проявлений модернизма.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр | |
5 | 6 | ||
Аудиторные занятия (всего) | 8 | 8 | |
В том числе: | |||
Лекции (Л) | 6 | 6 | |
Практические занятия (ПЗ) | 2 | 2 | |
Семинары (С) | |||
Лабораторные работы (ЛР) | |||
Самостоятельная работа (всего) | 64 | 28 | 36 |
В том числе: | |||
Подготовка к лекциям | 22 | 10 | 12 |
Подготовка к практическим занятиям | 22 | 10 | 12 |
Подготовка к активным формам практических занятий | 20 | 8 | 12 |
Другие виды самостоятельной работы (Экзамен) | |||
Вид промежуточной аттестации: (зачет, экзамен) | зачёт | ||
Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 72 | 36 | 36 |
1 | 1 |
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
ЛЕКЦИИ | ||
1 | У истоков модернизма: стиль модерн (арт нуво, арт деко) | Русский и европейский модерн: общее и особенное. Арт нуво как характерное явление французской культуры (группа «Наби»). Арт деко: феномен «позднего» модерна в европейском искусстве 20-30 г. ХХ века. (1 час) |
2 | Фовизм: поиски цветовой экспрессии | Эмансипация цвета в творчестве А. Матисса и освобождение его от имитационной функции (1 час) |
3 | Экспрессионизм: драма личности | Немецкий экспрессионизм (группа «Мост»), французский экспрессионизм (Руо), мексиканский экспрессионизм (Ороско, Сикейрос): общее и особенное. (1 час) |
4 | Кубизм и футуризм: новые пластические ценности | Кубизм как реакция на рационализацию жизни и как создание условий знаковой репрезентации в изобразительном искусстве. Движение как главная тема футуризма. Футуризм как наиболее «идеологизированное» направление в западноевропейском искусстве. (1 час) |
5 | Русские в модернизме: поиск чистой гармонии в абстрактном искусстве России 1910-1920-х годов | Абстракция и романтика (В. Кандинский); абстракция и принцип «экономии энергии» (К. Малевич); абстракция и утилитарность (русский конструктивизм). (1 час) |
6 | Дадаизм: создание контркультуры | Марсель Дюшан и концепция реди-мейда. (1 час) |
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ | ||
1 | Общий анализ основных направлений в искусстве 20 века | Модерн, фовизм, кубизм, футуризм, экспрессионизм и др. |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА | ||
1 | Аналитическое искусство Павла Филонова | Принцип «сделанности» произведения. Творчество как движение от частей к общему |
2 | Примитивизм | Обращение к традициям народного творчества, сложившиеся в искусстве ХХ века (принципы примитивистского упрощения формы) |
3 | Сюрреализм | Постижение глубин подсознания художественными средствами |
4 | Баухаус | Баухаус как один из центров художественного конструирования в Европе |
5 | Кинетическое искусство: реальное движение как художественная основа искусства | Кинетизм как попытка овладения четвёртым измерением (временем) |
6 | Советский андеграунд 1950-1980 годов | Советский андеграунд 1950-1980 годов: основные представители и идеи |
7 | Акционизм в современном искусстве (хеппенинг, энвайронмент, перфоманс, инсталляция) | Тенденции буквального стирания грани между искусством и действительностью, сложившиеся в современном искусстве 1960-1980 годов |
8 | Абстрактный экспрессионизм: творчество или идеология? | Абстрактный экспрессионизм как оружие холодной войны или «индивидуализм без границ»: «за» и «против». |
9 | Поп-арт – искусство успеха. Оп-арт – искусство оптической иллюзии | Поп-арт как мнимое искусство под эгидой средств массовой информации: антиисторизм и аристократизм поп-арта. |
10 | Минимальное искусство: искусство как изобретение, бесполезное по своей природе | Принцип «серийного искусства», исчезновение личности художника в произведении как форма социального протеста. |
11 | Поздние 70-80-е годы ХХ века в западноевропейском изобразительном искусстве | Постмодерн как идеологическое противопоставление модернизму: граффити и граффитизм, трансавангард, антидизайн. |
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | СРС | Интерактивные ф. (час.) | Всего |
Лекции | ||||||
1 | У истоков модернизма: стиль модерн (арт нуво, арт деко) | 1 | 8 | 2 Лекция-беседа (лекция, на которой в дискуссионной форме рассматривается значение стиля модерн в современном искусстве) | 9 | |
2 | Фовизм: поиски цветовой экспрессии | 1 | 8 | 9 | ||
3 | Экспрессионизм: драма личности | 1 | 8 | 9 | ||
4 | Кубизм и футуризм: новые пластические ценности | 1 | 8 | 9 | ||
5 | Русские в модернизме: поиск чистой гармонии в абстрактном искусстве России 1910-1920-х годов | 1 | 8 | 2 Лекция-беседа (лекция, на которой в дискуссионной форме рассматривается роль русского модернизма в современном искусстве) | 9 | |
6 | Дадаизм: создание контркультуры | 1 | 8 | 9 | ||
Практические занятия | ||||||
1 | Общий анализ основных направлений в искусстве 20 века | 2 | 16 | 18 | ||
ВСЕГО: | 72 | |||||
В том числе в интерактивной форме | 4 |
6.ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ.
Лабораторный практикум учебным планом не предусмотрен.
7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ)
Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрен.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
обязательная литература
1. Кузнецова, искусство : введение в проблематику : учебно-методическое пособие по части курса : для студентов пед. вуза / . - Бийск : Алтайская гос. академия образования им. , 2011. - 32 с. - Библиогр.: с. 31 - 32. - 100 экз.
2. Никитина, Ирина Петровна. Эстетика : учебник для бакалавров социальных и гуманитарных направлений и специальностей / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 676 с. - (Бакалавр).
3. Садохин, художественная культура [Электронный ресурс] : учебник для студентов вузов / . - 2-е изд., перераб. и доп. - Электрон. текстовые дан. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 495 с. : ил. - (Cogito, ergo sum). - Режим доступа: http://ibooks. ru/reading. php? short=1&isbn=978-5-238-01313-8
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
