МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия образования имени »
(ФГБОУ ВПО «АГАО»)
Факультет технологии и профессионально-педагогического образования
Кафедра изобразительного искусства и дизайна
ПРИНЯТО Ученым советом Протокол № _2_ от «_30_» _сентября 2014 г. | УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ______________ «__2___» _октября__ 2014 г. |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б3.В. ДВ.6.2 Модернизм. Анализ и критика основных направлений
Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование
Профили подготовки Изобразительное искусство
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения заочная
Составитель: доцент
________________
Бийск 2014
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (утвержден 22 декабря 2009 г. № 000) и учебного плана по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (профиль «Изобразительное искусство»), утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 26.06.12г., протокол № 11)
Распределение по семестрам
Номер семестра | Учебные занятия | Консультации | Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | |||||
Общий объем час./з. ед | В том числе | |||||||
Аудиторные | Самостоя-тельная работа | |||||||
Всего | Из них | |||||||
Лекции | Практ. | Лаборат. | ||||||
5 | 36/1 з. ед | 8 | 6 | 2 | 28 | - | ||
6 | 36/1 з. ед | 36 | зачет |
Программа обсуждена на заседании кафедры изобразительного искусства и дизайна
Протокол № _1__ от «_1_» _сентября _ 2014 г.
Заведующий кафедрой ___________ _
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Цель дисциплины - формирование систематизированных знаний в области истории западноевропейского искусства XX века в целом и истории формирования и развития модернистских направлений в искусстве Запада, в частности.
Задачи дисциплины. Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности
- изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
- организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся, и отражающих специфику предметной области;
- организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
- использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе и с применением информационных технологий;
- осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
в области культурно-просветительской деятельности
- изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
- организация культурного пространства;
- разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;
- популяризация художественных знаний в широких слоях общества.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Модернизм. Анализ и критика основных направлений» относится к профессиональному циклу (Б3) и входит в состав вариативной (Б3.В) части ООП (Б3.В. ДВ) (Дисциплины по выбору)
Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентирует дисциплина «Модернизм. Анализ и критика основных направлений», являются:
- образование,
- социальная сфера,
- культура.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:
- обучение;
- воспитание;
- развитие;
- просвещение;
- образовательные системы.
Профильной для данной дисциплины является педагогическая, культурно-просветительская профессиональная деятельность бакалавров.
Для освоения дисциплины «Модернизм. Анализ и критика основных направлений» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения истории искусства, элементов искусствоведческой науки, художественной критики, приобретенные во время аудиторных занятий по истории искусства.
- история русского искусства XX века;
- история западноевропейского искусства Нового времени (XVII-XIX вв.);
- история зарубежного искусства XX века;
- описание и художественный анализ памятников изобразительного
искусства.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения истории и теории западноевропейского искусства XX века, современной искусствоведческой практики, подготовки к деятельности по пропаганде и популяризации отечественного и мирового художественного наследия.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).
Общепрофессиональные компетенции:
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально-значимого содержания (ОПК-6);
Профессиональные компетенции в области культурно-просветительской деятельности:
- умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационных технологий (ПК-8);
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурно - образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).
- владеет теоретическими основами изобразительного и декоративно-прикладного искусства (СК-1);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
факты искусства - конкретные художественные произведения, иллюстративный материал по истории западноевропейского модернизма;
- исторический опыт развития западноевропейского искусства Нового времени;
- содержание понятия «модернизм»;
- теоретические основы, манифесты, программные положения основных направлений модернистского искусства Запада XX века;
- основные и наиболее популярные направления модернизма: фовизм, кубизм, примитивизм, экспрессионизм, футуризм, дадаизм, сюрреализм, абстракционизм, поп-арт, оп-арт, кинетическое искусство; а также псевдореалистические направления: («новая вещественность», «метафизическая живопись», риджионализм);
- основные этапы развития модернистских направлений;
- в общих чертах историю европейского искусствознания XX века, оценку модернистских направлений буржуазными искусствоведами;
- отношение отечественных искусствоведов XX века к ведущим направлениям модернизма, их анализ авангардного искусства Запада;
- художественную жизнь Парижа как грандиозной интернациональной творческой лаборатории XX века;
- «Парижскую школу» как уникальное явление художественной жизни Европы первой половины XX века, как синтез интернациональных художественных традиций с искусством Франции;
- ведущие художественные школы Европы и США как основные центры формирования и расцвета модернизма;
- имена основоположников и крупнейших представителей различных модернистских направлений;
уметь:
- ориентироваться в ключевых теоретических вопросах модернистского искусства;
- пользоваться специальной литературой, как монографиями, так и материалам периодической печати, тематических сборников («Вопросы
искусствознания»), посвященных проблемам модернизма;
- понимать многослойность искусства европейских стран, где наряду с модернистскими направлениями активно развиваются прогрессивные, реалистические формы искусства;
- понимать образно-мировоззренческую сущность модернизма, его многослойную структуру и историческую обусловленность отдельных направлений;
- определять стилевые приметы различных авангардистских направлений европейского искусства XX века, аргументировать свои выводы;
- различать нюансы значений, индивидуальных художественных концепций внутри отдельных направлений;
- видеть положительные жизнеспособные начала отдельных модернистских течений, отделять их от упадочнических, болезненных тенденций;
- выявлять связи отдельных модернистских направлений с предшествующими этапами истории искусства (Ван Гог - экспрессионизм, Гоген - фовизм, Сезанн - кубизм и т. д.);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
