ХЭППЭНИНГ - развивается как событие, скорее спровоцированное, чем организованное его инициаторами. Действие разыгрывается в городской среде или на природе, в него вовлекается и публика. Хэппэнинг возник как форма тотального театра. Художники рассматривают хэппэнинг как род движущегося произведения, где окружающая среда, предметы играют не менее важную роль, чем участники.
ЭКСПРЕССИОНИЗМ - направление в искусстве модернизма начала XX века. В живописи экспрессионизма натура деформируется, краски ложатся тяжелыми массами, угловатые рубленые формы, резкие тоновые контрасты. Живопись и графика экспрессионизма выражают тревожное, болезненное мироощущение, присущее периодам социальных кризисов, характерных для XX века.
ЭНВАЙРОНМЕНТ - от англ. «окружение». Одна из форм авангардного искусства второй половины XX века. Обширная пространственная композиция, охватывающая зрителя наподобие реального окружения. Игровое пространство, предполагающее определенные действия зрителей. Иногда создается имитация интерьера с людьми, куда вносятся элементы бредовой фантастики - энвайронмент натуралистического типа.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если оценивается ответ, который показывает прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа;
- оценка «хорошо» оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания основных процессов изучаемой предметной области, отличается глубиной и полнотой раскрытия темы; владение терминологическим аппаратом; умение объяснять сущность, явлений, процессов, событий, делать выводы и обобщения, давать аргументированные ответы, приводить примеры; свободное владение монологической речью, логичность и последовательность ответа. Однако допускается одна - две неточности в ответе;
- оценка «удовлетворительно» оценивается ответ, свидетельствующий в основном о знании процессов изучаемой предметной области, отличающийся недостаточной глубиной и полнотой раскрытия темы; знанием основных вопросов теории; слабо сформированными навыками анализа явлений, процессов, недостаточным умением давать аргументированные ответы и приводить примеры; недостаточно свободным владением монологической речью, логичностью и последовательностью ответа. Допускается несколько ошибок в содержании ответа;
- оценка «неудовлетворительно» оценивается ответ, обнаруживающий незнание процессов изучаемой предметной области, отличающийся неглубоким раскрытием темы; незнанием основных вопросов теории, несформированными навыками анализа явлений, процессов; неумением давать аргументированные ответы, слабым владением монологической речью, отсутствием логичности и последовательности. Допускаются серьезные ошибки в содержании ответа.
Критерии сформированности компетенций
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)
Уровни сформированности компетенции | Основные признаки уровня |
Пороговый | Знает в целом основы культуры мышления Умеет оценивать, диагностировать информацию, проблематизировать мыслительную ситуацию, представлять ее на уровне проблемы (при выполнении оценивания, диагностирования информации, проблематизировании мыслительной ситуации допускает отдельные ошибки) Владеет мыслительными операциями анализа и синтеза, сравнения (при анализе и синтезе, сравнении допускает фактические ошибки) |
Базовый | Знает основы культуры мышления Умеет оценивать, диагностировать информацию, проблематизировать мыслительную ситуацию, представлять ее на уровне проблемы; определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций; (при выполнении данных мыслительных операций допускает отдельные ошибки) Владеет мыслительными операциями анализа и синтеза, сравнения, абстрагирования, конкретизации (при анализе и синтезе, сравнении допускает фактические ошибки) |
Повышенный уровень | Знает основы культуры мышления Умеет оценивать, диагностировать информацию, проблематизировать мыслительную ситуацию, представлять ее на уровне проблемы; определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций; логично формулировать, аргументировано излагать, отстаивать собственное видение проблем и способов их решения Владеет мыслительными операциями анализа и синтеза, сравнения, абстрагирования, конкретизации, обобщения, классификации |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование дисциплины/курса | Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура) | Статус дисциплины в рабочем учебном плане | Количество зачетных единиц/кредитов |
Модернизм. Анализ и критика основных направлений (5-6 семестр) | 050100.62 Педагогическое образование 050602 Изобразительное искусство бакалавриат | профессиональный цикл (Б3) вариативная (Б3.В) часть ООП (Б3.В. ДВ) (Дисциплины по выбору) | 2 зачетных единицы (общая трудоемкость – 72 ч., лекций – 6 ч. практических занятий -2 ч., самостоятельная работа – 64 ч.) зачёт. |
Смежные дисциплины по учебному плану | |||
Предшествующие: История ИЗО | |||
Последующие: История ИЗО | |||
Вид промежуточной аттестации: зачёт |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ЧАСТИ КУРСА
5 СЕМЕСТР
ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (1 з. е.= 36 ч: лекции - 6 ч., практ. зан. - 2 ч., лаб. - 0 ч, самост. работа – 28 ч., ) | 100% |
Проектируемый результат: знать: - исторический опыт развития западноевропейского искусства Нового времени; - содержание понятия «модернизм»; - теоретические основы, манифесты, программные положения основных направлений модернистского искусства Запада XX века; - основные и наиболее популярные направления модернизма: фовизм, кубизм, примитивизм, экспрессионизм, футуризм, дадаизм, сюрреализм, абстракционизм, поп-арт, оп-арт, кинетическое искусство; а также псевдореалистические направления: («новая вещественность», «метафизическая живопись», риджионализм); - имена основоположников и крупнейших представителей различных модернистских направлений; уметь: - ориентироваться в ключевых теоретических вопросах модернистского искусства; - понимать многослойность искусства европейских стран, где наряду с модернистскими направлениями активно развиваются прогрессивные, реалистические формы искусства; - понимать образно-мировоззренческую сущность модернизма, его многослойную структуру и историческую обусловленность отдельных направлений; - определять стилевые приметы различных авангардистских направлений европейского искусства XX века, аргументировать свои выводы; - различать нюансы значений, индивидуальных художественных концепций внутри отдельных направлений; - видеть положительные жизнеспособные начала отдельных модернистских течений, отделять их от упадочнических, болезненных тенденций; владеть: - навыками анализа художественных процессов в искусстве западноевропейского модернизма; - основными понятиями и специальной терминологией в области модернистского искусства, некоторыми современными критериями его оценки; - приемами анализа европейских художественных течений, обозначаемых суммарным термином «модернизм»; - методами сравнительного искусствоведческого анализа для выявления идеологической и мировоззренческой сущности той или иной модернистской тенденции; - методами и приемами последовательной программной критики наиболее иррациональных, антихудожественных проявлений модернизма. |
Контрольная точка 1 (1 з. е.= 36 ч: лекции - 6 ч., практ. зан. - 2 ч., лаб. - 0 ч, самост. работа – 28 ч., ) | Весовой коэффициент 100% | ||
Формирование компетенций (ОК-1, 3, 4, 6, 14; ОПК- 6; ПК – 8, 11; СК - 1) и знаний, умений и навыков | Форма контроля | ||
1 | Знать теоретические основы изобразительного и декоративно-прикладного искусства (СК-1) | Лекции по дисциплине с последующим опросом, выявляющим знания терминов и понятий. Выступления на семинарских занятиях | 30% |
2 | Владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1) | Лекции по дисциплине с последующим опросом, выявляющим знания терминов и понятий. Выступления на семинарских занятиях | 30% |
3 | Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационных технологий (ПК-8) | Лекции по дисциплине с последующим опросом, выявляющим знания терминов и понятий. Выступления на семинарских занятиях | 40% |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ЧАСТИ КУРСА
6 СЕМЕСТР
ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (1 з. е.= 36 ч: лекции - 0 ч., практ. зан. - 0 ч., лаб. - 0 ч, самост. работа – 36 ч. зачёт – 0ч., ) | 100% |
Проектируемый результат: знать: - исторический опыт развития западноевропейского искусства Нового времени; - содержание понятия «модернизм»; - теоретические основы, манифесты, программные положения основных направлений модернистского искусства Запада XX века; - основные и наиболее популярные направления модернизма: фовизм, кубизм, примитивизм, экспрессионизм, футуризм, дадаизм, сюрреализм, абстракционизм, поп-арт, оп-арт, кинетическое искусство; а также псевдореалистические направления: («новая вещественность», «метафизическая живопись», риджионализм); - имена основоположников и крупнейших представителей различных модернистских направлений; уметь: - ориентироваться в ключевых теоретических вопросах модернистского искусства; - понимать многослойность искусства европейских стран, где наряду с модернистскими направлениями активно развиваются прогрессивные, реалистические формы искусства; - понимать образно-мировоззренческую сущность модернизма, его многослойную структуру и историческую обусловленность отдельных направлений; - определять стилевые приметы различных авангардистских направлений европейского искусства XX века, аргументировать свои выводы; - различать нюансы значений, индивидуальных художественных концепций внутри отдельных направлений; - видеть положительные жизнеспособные начала отдельных модернистских течений, отделять их от упадочнических, болезненных тенденций; владеть: - навыками анализа художественных процессов в искусстве западноевропейского модернизма; - основными понятиями и специальной терминологией в области модернистского искусства, некоторыми современными критериями его оценки; - приемами анализа европейских художественных течений, обозначаемых суммарным термином «модернизм»; - методами сравнительного искусствоведческого анализа для выявления идеологической и мировоззренческой сущности той или иной модернистской тенденции; - методами и приемами последовательной программной критики наиболее иррациональных, антихудожественных проявлений модернизма. |
Контрольная точка 1 (1 з. е.= 36 ч: лекции - 0 ч., практ. зан. - 0 ч., лаб. - 0 ч, самост. работа – 36 ч. зачёт – 0ч., ) | Весовой коэффициент 100% | ||
Формирование компетенций (ОК-1, 3, 4, 6, 14; ОПК- 6; ПК – 8, 11; СК - 1) и знаний, умений и навыков | Форма контроля | ||
1 | Знать теоретические основы изобразительного и декоративно-прикладного искусства (СК-1) | Лекции по дисциплине с последующим опросом, выявляющим знания терминов и понятий. Выступления на семинарских занятиях | 30% |
2 | Владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1) | Лекции по дисциплине с последующим опросом, выявляющим знания терминов и понятий. Выступления на семинарских занятиях | 30% |
3 | Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационных технологий (ПК-8) | Лекции по дисциплине с последующим опросом, выявляющим знания терминов и понятий. Выступления на семинарских занятиях | 40% |
Итоговый % за 1 контрольную точку На положительную оценку min 50%, max 100% |
Итоговый % за 2 контрольную точку На положительную оценку min 50%, max 100% | |
Итоговый % за 1 и 2 контрольные точки | |
Надбавка (активность на практических занятиях, подготовка презентаций по теме) | __% |
Зачет | |
Итого: | |
Рейтинг | |
Оценка по рейтингу |
Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
