Программа учебной дисциплины Б3.В. ДВ.6.2 Модернизм. Анализ и критика основных направлений (стр. 3 )

дополнительная литература

1. Жидель, А. Пикассо / А. Жидель ; науч. ред., авт. предисл. , пер. с фр. . - М. : Молодая гвардия, 2007. - 374 с. : ил. - (Жизнь замечательных людей : сер. биогр. ; вып. 1068). - Библиогр.: с. 372-373.

2. Кандинский, и линия на плоскости / ; пер. с нем. Е. Козина ; авт. вступ. ст. С. Даниэль. - СПб. : Азбука, 2003. - 240 с.

3. Любимов, Западной Европы / . - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : АСТ, 2005. - 239 с. : цв. ил.

4. Маршессо, Д. Шагал / Д. Маршессо ; пер. с фр. Л. Бурмистрова. - М. : Астрель : АСТ, 2003. - 176 с. : ил. - (Открытие).

5. Мировая художественная культура : XX век : изобразительное искусство и дизайн / [и др.]. - СПб. ; М. ; Харьков : Питер, 2008. - 464 с. + 1 эл. опт. диск (CD-ROM). -2. Герман, Сутин (серия «Художники русской эмиграции»). – М.: Искусство-ХХ1 век, 2009.

базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

портал АГАО имени http://www. bigpi. biysk. ru/

АИБС «WEB-Ирбис» Алтайской государственной академии образования им.

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

Мультимедиапроектор, DVD-проектор, обеспечивающие демонстрацию материалов лекций, семинарских занятий, учебных видеоматериалов, видеофильмов; комплект наглядных пособий, комплект раздаточных материалов (наборы черно-белых и цветных репродукций произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства и архитектуры).

Аудитория № 000 - персональные компьютеры, обеспечивающие доступ к образовательным ресурсам во время самостоятельной работы студентов.

10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

10.1. Методические рекомендации для учащихся

Вопросы, рассматриваемые на лекционных занятиях

Тема 1. Содержание понятия «модерн». Новые приемы и способы интерпретации натуры, характерные для модерна. Новые критерии, противоположные ценностям классического искусства.

Тема 2. Фовизм как первое авангардное движение Франции начала XX века. Фовисты - первая, реально оформившаяся художественная группа нового века. Эстетическая программа. Особенности живописи: культ цвета, овеществленные в красках фантазии художников, не отражающие реальность, но создающие новые образы. Оптимизм живописи, отказ от тягостных проблем времени. Анри Матисс - признанный лидер фовистов и учитель целого поколения художников. Концепция цвета и пространства в живописи Матисса. Ведущие художники-фовисты: А. Дерен, М. Вламинк, Р. Дюфи.

Тема 3. Германия - родина экспрессионизма. Содержание термина «экспрессионизм». Эстетика, идеология, технические приемы экспрессионизма. Ранний этап: 1900-1914 гг. Группа «Мост» (1905г., Дрезден) - Э. Кирхнер, Э. Нольде, К. Шмидт-Ротлуфф, М. Пехштейн. Тематика и поиски нового художественного языка. Объединение «Синий всадник» (Мюнхен, 1912 г.). Ведущие художники - Ф. Марк, В. Кандинсий. Движение от фигуративной живописи к абстракционизму. Экспрессионизм в скульптуре - монументальная скульптура Э. Барлаха. Экспрессионизм в послевоенной Германии. О. Дикс и Г. Гросс. Футуризм - ведущее модернистское течение в Италии начала XX века. Манифесты футуризма. Образное содержание и ведущие художники направления: Д. Северини, К. Карра, У. Боччони, Л. Руссоло, Д. Балла.

Тема 4. Формирование кубизма в искусстве Парижской школы. Поль Сезанн как предшественник кубизма. Эстетика кубизма. Ведущие принципы кубизма, стремление увидеть мир «изнутри». Кубизм как путь к расчленению и последующему синтезу предметного мира. Кубизм как путь к зарождению беспредметного искусства. Группа «Де Пюто»: Глез, Леже, Метценже, Пикабиа.

Тема 5. Абстракция и романтика (В. Кандинский); абстракция и принцип «экономии энергии» (К. Малевич); абстракция и утилитарность (русский конструктивизм, основные представители и идеи).

Тема 6. Дадаизм как разновидность художественного нигилизма, как порождение военных потрясений 1914-1918 годов. Марсель Дюшан - глава дадаистов. «Ready - made» М. Дюшана.

Тема 7. Расцвет модернизма в США во второй половине XX века. Абстрактный экспрессионизм (Дж. Полок).

Тема 8. Поп-арт — как реакция на абстракционизм, культ реальных вещей, комбинации от реальных предметов, коллажей, изобразительной продукции. Выставки поп-арта в европейских столичных городах. Р. Раушенберг - лидер поп-арта. Поп-арт в оценке теоретиков различных модернистских течений. Оп-арт - формирование оп-арта, оптического искусства, во второй половине XX века. Связь оп-арта с эстетикой абстракционизма. В. Вазарелли и его оптические плоскостные композиции. Оп-арт на американском рынке искусства. Опыты по изысканию новых световых эффектов, использование приемов оп-арта в световой рекламе.

Тема 9. Минимальное искусство. Минимализм как изобретение, бесполезное по своей природе: основные представители и идеи.

Тема 10. Поздние 70-80-е годы ХХ века в западноевропейском изобразительном искусстве. Постмодерн как идеологическое противопоставление модернизму: граффити и граффитизм, трансавангард, антидизайн.

11. Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации

Вопросы зачета

1.  Модернизм как новое явление в искусстве Западной Европы XX века: содержание, негативные и положительные тенденции.

2.  Франция как центр европейской художественной жизни начала XX века и родина модернизма.

3.  Фовизм как одно из первых проявлений модернизма в европейской живописи. Эстетическая программа, ведущие художники-фовисты.

4. Анри Матисс - глава движения «диких». Концепция живописи, художественные особенности, основные памятники. Рисунки Матисса.

5. Парижская школа как уникальное явление европейской художественной жизни начала XX века.

6. Марк Шагал. Этапы творчества, особенности художественного видения, содержания живописи и творческого почерка. Основные памятники.

7.  Амедео Модильяни. Скульптура, живопись. Своеобразие тематики и индивидуального почерка. Характер образов. Основные памятники

8.  Кубизм. Эстетическая программа. Поиск новых образных структур. Ведущие художники направления.

9.  Скульптура модернизма. Художники-скульпторы Парижской школы.

10. Пабло Пикассо - выдающийся художник XX века. Этапы творчества, стилевые направления, сложность и противоречивость творческих поисков. Основные памятники.

11. Анри Руссо - основоположник примитивизма в европейской живописи. Мировоззрение, художественные приемы, характер живописных образов. Основные памятники

12.  Дадаизм как порождение духовного кризиса европейского общества после первой мировой войны.

13. Сюрреализм как наиболее иррациональное направление модернизма. Сюрреализм 20-30-ых годов.

14. Сальвадор Дали как глава сюрреалистического направления. Теоретические взгляды и манифесты Дали, концепция живописи, этапы творчества, основные памятники.

15.  Экспрессионизм как модернистское направление Германии начала XX века. Группы «Мост» (Мюнхен) и «Синий всадник» (Дрезден).

16.  Развитие экспрессионизма в послевоенной Германии. Отто Дике, Георг Гросс.

17.  Модернистские направления в искусстве Италии начала XX века. Футуризм. Манифесты футуристов, идеи, образное содержание, ведущие художники.

18. Абстракционизм первой половины века. «Эмоциональное» и «рациональное» направления нефигуративного искусства. Р. Делоне, Пит Мондриан, В. Кандинский.

19.  Расцвет абстрактного искусства в США второй половины XX века. «Бесформенная живопись действия», «Абстрактная каллиграфия», «Живопись действия».

20.  Модернистские направления в искусстве США второй половины XX века. Поп-арт, оп-арт, кинетическое искусство.

21. Псевдореалистические направления в европейской живописи. «Метафизическая живопись» (Д. Кирико, Италия), «Новая вещественность» (А. Канольдт, Германия), «Риджионализм» (США).

22. Скульптура модернизма. О. Цадкин, А. Архипенко, К. Бранкузи, Г. Мур.

Критерии оценки:

- оценка «зачтено» выставляется студенту, который

- прочно усвоил предусмотренный программный материал;

- правильно, аргументировано ответил на все вопросы, с приведением примеров;

- показал глубокие систематизированные знания, владеет приемами рассуждения и сопоставляет материал из разных источников: теорию связывает с практикой, другими темами данного курса, других изучаемых предметов

- без ошибок выполнил практическое задание.

Обязательным условием выставленной оценки является правильная речь в быстром или умеренном темпе.

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, который не справился с 60% вопросов и заданий, в ответах на другие вопросы допустил существенные ошибки. Не может ответить на дополнительные вопросы, предложенные преподавателем.

Критерии сформированности компетенций

владеет теоретическими основами изобразительного и декоративно-прикладного искусства (СК-1)

Уровни сформированности компетенции		Основные признаки уровня
Пороговый		Знает в целом основы изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна Умеет выявлять знания по изобразительному искусству, применять простейшие законы изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна Владеет простейшими законами изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна
Базовый		Знает специфику основ изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна их влияние на специальные дисциплины Умеет выделять компоненты изобразительного искусства, применять простейшие законы изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна в области специальных дисциплин Владеет методами обработки информации теоретического исследования в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна.
Повышенный		Знает теоретические основы изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна Умеет использовать теоретические знания по изобразительному искусству в контексте активизации своих изобразительных навыков для решения творческих задач. Владеет методами обработки информации, теоретического и экспериментального исследования в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна.

Опрос на знание специальной терминологии дисциплины