Физическая химия (стр. 7 )

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

ПК-12	Знает: - частично об учебно-исследовательской деятельности обучающихся.	Знает: частично как руководить учебно-исследовательской деятельности обучающихся.	Знает: в полной мере как руководить учебно-исследовательской деятельности обучающихся	Лекции, лабораторные занятия	Тесты Коллоквиум
Умеет: применять понятия об учебно-исследовательской деятельности обучающихся	Умеет: : частично руководить учебно-исследовательской деятельности обучающихся	Умеет: в полной мере руководить учебно-исследовательской деятельности обучающихся	лабораторные занятия	Контрольная работа
Владеет: частично информацией об учебно-исследовательской деятельности обучающихся.	Владеет: в полной мере информацией об учебно-исследовательской деятельности обучающихся	Владеет: в полной мере способностями руководить учебно-исследовательской деятельности обучающихся	лабораторные занятия	Контрольная работа Коллоквиум Защита презентаций
ПК1	Знает: основные понятия об образовательном процессе по учебным предметам и образовательных стандартов	Знает: частично понятия об образовательном процессе по учебным предметам и образовательных стандартов	Знает: в полной мере понятия об образовательном процессе по учебным предметам и образовательных стандартов	Лекции, лабораторные занятия	Тесты Коллоквиум
Умеет: частично применять понятия об образовательном процессе по учебным предметам и образовательных стандартов	Умеет: - применять понятия об образовательном процессе по учебным предметам и образовательных стандартов	Умеет: - в полной мере применять понятия об образовательном процессе по учебным предметам и образовательных стандартов	лабораторные занятия	Контрольная работа
Владеет: - частичной готовностью реализовывать образовательный процесс по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов	Владеет: - в достаточной мере готовностью реализовывать образовательный процесс по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов	Владеет - в полной мере готовностью реализовывать образовательный процесс по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов:	лабораторные занятия	Контрольная работа Коллоквиум Защита презентаций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские практическ., лаборатор.)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
Пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ПК7	Знает основные понятия об охране жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе	Знает, как обеспечить охрану жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности	Знает в полной мере как обеспечить охрану жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности	Лекции, лабораторные занятия	Тесты Коллоквиум
Умеет применять основные знания по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе	Умеет применять навыки по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности	Умеет в полной мере применять навыки по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности	лабораторные занятия	Контрольная работа
Владеет частичными навыками по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе	Владеет основными навыками по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности	Владеет в полной мере навыками по обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности	лабораторные занятия	Контрольная работа Коллоквиум Защита презентаций

ПК -4	Знает: первоначальные понятия об образовательной среде и видах педагогической деятельности	Знает как использовать возможности образовательной среды для формирования учебной деятельности	Знает как использовать возможности образовательной среды для формирования учебной деятельности и обеспечить качество учебно-воспитательного процесса	Лекции, лабораторные занятия	Тесты Коллоквиум
Умеет: применять первоначальные понятия об образовательной среде и видах педагогической деятельности в учебном процессе	Умеет: применять возможности образовательной среды для формирования учебной деятельности	Умеет: применять возможности образовательной среды для формирования учебной деятельности и обеспечить качество учебно-воспитательного процесса	лабораторные занятия	Контрольная работа
Владеет: частичной информацией о применении образовательной среды в учебной деятельности	Владеет: способностями применять возможности образовательной среды для формирования учебной деятельности	Владеет: способностями применять возможности образовательной среды для формирования учебной деятельности и обеспечить качество учебно-воспитательного процесса	лабораторные занятия	Контрольная работа Коллоквиум Защита презентаций

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Вопросы для подготовки к коллоквиумам

Задание: При завершении изучения раздела 3 студенты готовятся к коллоквиуму №1по вопросам:

1.  Первый закон термодинамики. Математическое выражение и частные случаи уравнения первого закона.

2.  Предмет химической термодинамики. Основные понятия: тело, система, состояние, процесс. Формы существования материи. Уравнения состояния идеального газа Менделеева – Клапейрона.

3.  Понятие о тепловом эффекте реакции. Закон Гесса и вытекающие из него следствия. Термохимические уравнения. Тепловой эффект при изобарном и изохорном процессах. Энтальпия.

4.  Формулировка второго закона термодинамики (Клаузиуса и Томсона). Энтропия. Статистический характер второго закона термодинамики. Уравнение Больцмана.

5.  Цикл Карно. Коэффициент полезного действия. Термодинамика обратимых и необратимых процессов.

6.  Термодинамические потенциалы Гиббса и Гельмгольца. Условия протекания самопроизвольных процессов. Максимальная работа процесса и химическое сродство.

Задание: После изучения разделов 4,5 студенты готовятся к коллоквиуму №2 по вопросам:

1.  Химическое равновесие. Смещение химического равновесия при изменении внешних условий проведение реакций (давление, температура).

2.  Уравнение изобары, изохоры, изотермы химического равновесия.

3.  Выражение изотермы для идеальных газов и растворов, для реальных газов и растворов.

4.  Максимальная константа равновесия химических реакций.

5.  Определение направления химических реакций по уравнению изотермы.

6.  Стандартная энергия Гиббса, как величина, по которой можно определить термодинамические возможности протекания химических реакций в данном направлении.

7.  Константа равновесия и разные способы выражения состава реакционной смеси.

8.  Основной закон фазового равновесия или правило фаз Гиббса.

9.  Равновесие чистого вещества в 2-х фазах однокомпонентной системы. Уравнение Клапейрона-Клаузиуса для процессов испарение. Плавления, сублимации.

10.  Однокомпонентные гетерогенные системы. Диаграммы состояния воды. Диаграмма состояниями воды при высоких давлениях.

11.  Диаграммы состояния двухкомпонентных систем. Физико-химический анализ. Термический анализ.

12.  Построение по кривым охлаждения диаграммы плавкости двухкомпонентных систем.

13.  Диаграммы состояния двухкомпонентных систем с эвтектикой.

14.  Системы с твердыми растворами, компоненты, которых взаимно неограниченно и ограничено растворимы.

15.  Диаграммы состояния двухкомпонентных систем с неограниченной растворимостью компонентов в твердом состоянии.

16.  Диаграммы состояния двухкомпонентных с ограниченной растворимостью в твердом состоянии (1-й тип, 2-й тип).

17.  Диаграммы состояния двухкомпонентных систем с ограниченной растворимостью в жидкой фазе.

18.  Диаграммы состояния двухкомпонентных систем на примере систем вода-анилин, вода-никотин.

19.  Трехкомпонентные жидкие системы. Диаграммы состояния тройной жидкой системы.

20.  Трехкомпонентные системы с тройной эвтектикой.

21.  Диаграммы состояния системы олово-висмут-свинец с тройной эвтектикой. Диаграммы растворимости в воде двух солей с одинаковыми ионами.

Задание: После изучения разделов 7,8 студенты готовятся к коллоквиуму №3 по вопросам:

1.  Понятие о растворах. Их классификация. Законы Рауля – Генри. Качественная и количественная характеристика растворов.

2.  Свойства разбавленных растворов: давление насыщенного пара растворителя над раствором, температуры замерзания и кипения (криоскопия и эбуллиоскопия), осмос и осмотическое давление (закон Вант – Гоффа).