Психология художественного творчества (стр. 2 )

Приобрести опыт деятельности в проектировании индивидуализированных, деятельностно и личностно-ориентированных технологий и методик активизации креативных способностей обучающихся.

4.1. Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов)

Таблица 1

№ раз- дела	Наименование разделов	Количество часов
Всего	Аудиторная Работа	Вне-ауд. работа СР
Л	ПЗ	ЛР
1	2	3	4	5	6	7
1	Предмет психологии художественного творчества.	14	4		4	6
2	Психологические теории художественного творчества.	12	2		4	6
3	Психологические характеристики художественных способностей и деятельности.	14	2		6	6
4	Психологические закономерности творческого процесса	12	2		4	6
5	Психологические закономерности восприятия художественного произведения.	12	2		4	6
6	Психология творческих способностей	14	2		6	6
7	Процессы становления и развития творческой личности.	14	2		6	6
8	Технологии формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) в процессе профессионального обучения	16	4		6	6
	Итого:	108	20		40	46
	Всего:	108	20		40	46

4.2. Содержание дисциплины

Таблица 2

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля
1	2	3	4
	Психология художественного творчества	Предмет психологии художественного творчества. Задачи и метода исследования науки. Основные подходы к пониманию предмета науки. Место психологии художественного творчества в системе гуманитарного знания. Психологические теории художественного творчества. Теория бессознательных процессов художественного творчества. Теория свободы процессов творчества. Культурно-историческая теория художественного творчеств. Психологические характеристики художественных способностей. Понятие и структура художественных способностей. Факторы их проявления и развития. Психологические закономерности возникновения художественного замысла и его воплощения в художественное произведение. Психологические особенности художественного образа. Диалектика художественной формы и образа. Организация художественного образа. Психологические закономерности восприятия художественного произведения. Роль и значение социальных стереотипов в восприятии художественного образа.	(ДЗ), (Р), (Т), (РГЗ), (Э)

В графе 4 приводятся планируемые формы текущего контроля: защита лабораторной работы (ЛР), выполнение курсового проекта (КП), курсовой работы (КР), расчетно-графического задания (РГЗ), домашнего задания (ДЗ) написание реферата (Р), эссе (Э), коллоквиум (К), рубежный контроль (РК), тестирование (Т) и т. д.

5. Образовательные технологии

Таблица 3 Образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Семестр	Вид занятия (Л, ПР, ЛР)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
1	Л	Демонстрационный эксперимент (психологические опыты), аудиовизуальные презентации (схематизация и табулирование, показ видеосюжетов)	8
ЛР	Демонстрационный эксперимент (методы изучения психологических феноменов личности человека), аудиовизуальные презентации (схематизация и табулирование, показ видеосюжетов), аннотирование видеосюжетов, анализ результатов психодиагностик, разбор ситуаций, элементы тренинга.	18
Итого:	26

6. Самостоятельная работа студентов

Таблица 4

4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины

№ раздела	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Вид самостоятельной работы	Кол-во часов
1	2	3	4
1	Исторический обзор развития психологии художественного творчества	ответы на контрольные вопросы составление таблиц для систематизации учебного материала: 1)Основные концепции в зарубежной и отечественной психологи; 2) Методы психологии. работа с конспектом лекции (обработка текста)	4
2	Психологические характеристики художественного сознания	Частное теоретическое сообщение. Конспекты первоисточников Ведение словаря	4
3	Мышление и творчество	чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); Решение психологических задач.	2
4	Природа художественного воображения	Частное теоретическое сообщение. Конспекты первоисточников	4
5	Психологические закономерности восприятия художественного произведения.	Частное теоретическое сообщение. Конспекты первоисточников Ведение словаря	2
6	Творческие способности	Частное теоретическое сообщение. Конспекты первоисточников Ведение словаря	2
7	Творческий путь личности художника	Частное теоретическое сообщение. Конспекты первоисточников	2
8	Технологии формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) в процессе профессионального обучения	Частное теоретическое сообщение. Конспекты первоисточников Ведение словаря	2

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля

- тестирование

- словарные диктанты,

- устные опросы на семинарах;

- собеседования по самостоятельной работе.

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая
технология оценивания работы студентов

Таблица 5. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Устный опрос	Письменные работы	Технические формы контроля	Итого количество баллов
коллоквиумы	собеседование	ответ на семинаре	Проблемные программированные задания	тест	комплексные ситуационные задания
Раздел 1
Методы психологии художественного творчества.			0-5				0-5
Анализ психологических теорий художественного творчества.		0-5			0-5		10
Методы изучения структуры творческой деятельности.			0-5				0-5
4. Деятельность		0-5	0-5				0-10
Всего		0-10	0-15		0-5		0-30
Раздел 2
Психологические закономерности творческого процесса		0-5	0-5				0-10
Психологические закономерности восприятия художественного произведения.			0-5			0-5	0-10
Психодиагностика творческих способностей		0-5			0-5		0-10
Всего		0-10	0-10		0-5	0-5	0-30
Модуль 3
Психодиагностика творческой личности.			0-5			0-5	0-10
Технологии формирования креативных способностей при подготовке рабочих в процессе профессионального обучения		0-10	0-5			0-5	0-20
Итоговый контроль					0-10
Всего		0-10	0-10		0-10	0-10	0-40
Итого		0-30	0-35		0-20	0-15	0-100

7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ