Психология художественного творчества (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Тобольский педагогический институт им. (филиал)

ТюмГУ в г. Тобольске

УТВЕРЖДАЮ

Директор Института

_______________________ //

__________ _____________ 2015г.

Психология художественного творчества

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 44.03.04 «Профессиональное обучение (по отраслям)» профиля подготовки «ДПИ и дизайн», «Образование в области ИЗО и ДПИ»

форма обучения – очная, заочная

Тобольск 2015

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 01.01.2001

Содержание: УМК по дисциплине «Психология профессионального образования» для студентов направления подготовки 44.03.04 (050100.62) «Профессиональное обучение», профиль подготовки «Право и правоохранительная деятельность», «Сервис», «ДПИ и дизайн», «Электроника, радиотехника и связь», «Экономика и управление», форма обучения – очная, заочная.

Автор: , канд. психол. наук, доцент кафедры педагогики, психологии и социального образования

Объем _____стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой педагогики, психологии и социального образования		01.09.2015	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от 01.01.2001 № 1
Директор ИБЦ		05.09.2015	Согласовано
Зам. начальника УМО филиала		05.09.2015	Согласовано
Зам. директора по учебной, научной и международной деятельности		05.09.2015	Согласовано

Содержание

		с.
1.	Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………......	4
2.	Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......…………………………….....................	4
3.	Требования к результатам освоения содержания дисциплины.......................................	5
4.	Содержание и структура дисциплины (модуля)....…………………………...................	6
4.1	Содержание разделов дисциплины.....................................................................................	6
4.2	Структура дисциплины........................................................................................................	8
4.3	Лабораторные работы……………………………………………………….......................	9
4.4	Практические занятия (семинары)....………………………………………......................	10
4.5	Курсовой проект (курсовая работа).....................................................................................	11
4.6	Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………….………….......................	12
5.	Образовательные технологии..............................................................................................	13
5.1	Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях	14
6.	Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.............................................................................................................................	15
7.	Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)......................……………….	60
7.1	Основная литература………………………………………………………….....................	60
7.2	Дополнительная литература………………………………………………….....................	61
7.3	Периодические издания.....……………………………………….…………......................	64
7.4	Интернет-ресурсы..................................................................................................................	64
7.5	Методические указания к лабораторным занятиям ……………………..………............	65
7.6	Методические указания к практическим занятиям ...........................................................	65
	Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы. ....................................................................................................	117
7.7	Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий ...................................................................………………………………….....	136
8.	Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………......................	136
	Лист согласования рабочей программы дисциплины…..…………………....................
	Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины ……………....................

1 Цели и задачи освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Психология художественного творчества» являются формирование системы знаний в области научно-психологических основ художественной деятельности и творчества, умений психологического анализа приемов и средств активизации художественной деятель­ности обучаемых, коммуникативных навыков, позволяющие обеспечить решение профессиональных задач в области профессионального обучения.

Задачи:

·  Учебно-профессиональная деятельность: развитие профессионально-важных качеств личности современного рабочего (специалиста), диагностика и прогнозирование развития личности будущих рабочих (специалистов);

·  Научно-исследовательская: применение технологии формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов);

·  Образовательно-проектировочная: проектирование индивидуализированных, деятельностно и личностно-ориентированных технологий и методик активизации креативных способностей обучающихся.

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Психология художественного творчества» относится к вариативным дисциплинам (курсы по выбору).

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического, цикла: «Философия», «История», «Общая психология». Для освоения дисциплины «Психология художественного творчества» студенты должны

- знать основные закономерности историко-культурного развития человека, основные философские и психологические категории;

- уметь анализировать мировоззренческие и личностно-значимые философские проблемы;

Дисциплина «Психология художественного творчества» предполагает междисциплинарные связи с общей психологией, психологией профессионального образования, философией, историей ИЗО, педагогикой.

Освоение дисциплины «Психология художественного творчества» необходимо для последующего прохождения психологической и педагогической практик, выполнения курсовой работы, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО:

а) общекультурных (ОК):

ОК-1: осознанием культурных ценностей, пониманием роли культуры в жизнедеятельности человека;

ОК-7: готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию;

ОК-28: владением процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование);

б) профессиональных (ПК):

ПК-2: способностью развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста);

ПК-13: готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач;

ПК-14: готовностью к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов).

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

- теоретические основы психологии творческих способностей и творческой деятельности;

- общие закономерности развития специальных способностей в онтогенезе человека, психологическую сущность проявления одаренности,

- предпосылки и движущие силы формирования и развития творческих процессов личности;

- способы психологического изучения способностей, процессов и деятельности обучающихся; технологии развития креативных способностей будущих рабочих (специалистов).

уметь:

- использовать психологические методы в изучении художественных способностей обу­чаемых;

- планировать учебную работу с учетом психологических особенностей художественного творчества, активизировать креативные способности в процессе профессионального обучения;

владеть:

- психологическими методами изучения художественных способностей обу­чаемых;

- технологией формирования креативных способностей при подготовке рабочих