Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования (стр. 3 )

9.3.1. Балльно-рейтинговая система оценки качества освоения учебной дисциплины (модуля)

Виды учебной работы (соотнесенные с разделами, частями, темами дисциплины (модуля) или соответствующие дисциплине (модулю) в целом)	Баллы
1. Лекции
Тема 1. Культурология как наука. Исторические и теоретические взгляды на культуру.	3
Тема 2. Зарождение философии культуры в европейской мысли.	3
Тема 3. Культурологические концепции и направления.	3
Тема 4. Типология и методология культуры	3
Тема 5. Культура Древнего мира	3
Тема 6. «Оформление европейской культуры и цивилизации: Возрождение, Реформация, Новое время».	3
Тема 7. Западная культура	3
Тема 8. Особенности русской культурологии	3
Тема 9. Особенности русской культурологии	3
2. Практические занятия
Практическое занятие №1.	4
Практическое занятие №2.	4
Практическое занятие №3.	4
Практическое занятие №4.	4
Практическое занятие №5.	4
Презентация + Эссе	40
Конспектирование	13
Зачет	0
Количество баллов (max)	100

Шкала оценивания:

Неудовлетворительно (баллов включительно)	Удовлетворительно (баллов включительно)	Хорошо (баллов включительно)	Отлично (баллов включительно)
26-49	50-62 63-69	70-81 82-89	90-100

9.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

В процессе обучения для оценки усвоенных знаний по дисциплине используются тестовые задания в системе «Пегас», Mirax.

Примерный перечень вопросов, заданий, тестов для зачета:

1.  Задачи и методы культурологии как науки

2.  История и теория культуры: к вопросу о типологии

3.  Предмет культурологии.

4.  Культура в историческом формировании

5.  Логические определения культуры

6.  Специфика деятельностного и аксиологического определений культуры

7.  Формы культуры

8.  Культура и цивилизация: соотношение и историческое развитие понятий

9.  Специфика массового общества (консьюмеризм) и массовой культуры на современном этапе

10.  Эволюционистские теории культуры: позитивизм

11.  Эволюционизм, креационизм и теория катастроф: концептуальное соотношение

12.  Диффузионизм как направление культурологии

13.  Циклические концепции культуры: общая характеристика

14.  Специфика дарвинизма в истории культуры

15.  Теория культурно-исторических типов : достоинство и недостатки

16.  Циклическая концепция О. Шпенглера: общая характеристика

17.  Морфология культуры О. Шпенглера: понятие пространства, времени, человека в различных культурах

18.  Определение цивилизации и смерть культуры в учении О. Шпенглера

19.  «Постижение истории»: основное содержание и концептуальные идеи философии истории А. Тойнби

20.  Кризис новоевропейского рационализма и изменение картины европейского культурного мира на рубеже XIX-XX вв.

21.  Основные представители и идеи Баденской школы

22.  Основные представители и идеи Марбургской школы

23.  Теория символизма Э. Кассирера

24.  Игровая концепция культуры. Специфика подхода Хейзенга.

25.  Специфика семиотического подхода в культурологии

26.  Культурологическая теория Московско-Тартуской школы Ю. Лотмана, В. Иванова, В. Топорова идр.

27.  Культурологическая концепция Ф. Ницше

28.  Аполлоновское и дионисийское начала в культуре («Рождение трагедии из духа музыки»)

29.  Психоаналитические концепции культуры и религии

30.  Структура личности в психоанализе З. Фрейда

31.  Основные идеи книги «Тотем и табу».

32.  Аналитическая психология : общая характеристика

33.  Понятие архетипа и история культуры.

34.  Специфика коллективного бессознательного. Отличие коллективного бессознательного Юнга от фрейдовской теории бессознательного.

35.  Культурологическая концепция

36.  Значимость внутреннего мира человека, свобода, ответственность, осмысленность в экзистенциализме (К. Ясперс, М. Хайдеггер, Ж.-П. Сартр, А. Камю, Н. Бердяев, Л. Шестов и др.).

Тестовые задания

1 вариант

1.  Дополните пропущенное слово

Калокагатия – это … между духовным и физическим воспитанием.

1.  оппозиция

2.  гармония

3.  дисгармония

4.  несоответствие

2.  Выберите правильный ответ

Кому из древнегреческих философов принадлежит высказывание: «Человек есть мера всех вещей»

1.  Платон

2.  Гераклит

3.  Протагор

4.  Пифагор

3.  Выберите правильный ответ

Кто из античных философов впервые заговорил о «культуре души» как логическом следствии овладения индивидом философии

1.  Сенека

2.  Вергилий

3.  Цицерон

4.  Тацит

4.Найдите соответствие:

А. Цицерон 1. «Нравственные письма к Луцилию»

Б. Вергилий 2. «Тускуланские беседы»

В. Сенека 3. «Энеида»

Г. Тацит 4. «Анналы»

5.  Найдите соответствие:

А. Антропоцентризм 1. Средневековье

Б. Теоцентризм 2. Возрождение

В. Гуманизм 3. Античность

Г. Рационализм 4. Просвещение

6. Выберите правильный ответ

Назовите ученых-медиевистов

1. 

2.  Й. Хейзинга

3. 

4. 

7. Выберите правильный ответ

Кто по мнению , «отнял слово у Бога и возвратил его человеку»

1.  М. Монтень

2.  Ф. Петрарка

3.  Н. Кузанский

4.  Пико делла Мирандола

8. Выберите правильный ответ

Кому из гуманистов принадлежит идея о книге как продукте культуры и высшей культурной ценности

1.  Ф. Петрарка

2.  Т. Мор

3.  Пико делла Мирандола

4.  М. Монтень

9. Выберите правильный ответ

Кто из мыслителей Нового времени разрабатывал проблему взаимосвязи государства и культуры

1.  Дж. Вико

2.  Ф. Бэкон

3.  Д. Локк

4.  Т. Гоббс

10. Выберите правильный ответ

Кто из мыслителей эпохи Просвещения выступил с критикой западной цивилизации, противопоставляя ей натуру и «естественного человека»

1.  Д. Дидро

2. 

3.  Вольтер

4.  Ж.-Ж. Руссо

11. Выберите правильный ответ

Кому принадлежит следующее определение культуры:

«Культура народов – это цвет его бытия, изящное, но бренное и хрупкое откровение его сущностей».

1.  П. Гольбах

2. 

3.  Ф. Гете

4.  Ж-Ж. Руссо

12. Выберите правильный ответ

Кому принадлежит высказывание: «Поступай так, чтобы максима твоей деятельности была направлена на достижение собственного совершенства и чужого счастья»

1.  Ф. Шеллинг

2. 

3.  И. Кант

4.  Ф. Фихте

13. Выберите правильный ответ

В какой концепции культура понимается как особого рода объективная реальность, возникающая в процессе человеческой практики, имеющая субъективный (деятельностный) источник происхождения

1. психоанализ

2. неокантианство

3. классический марксизм

4. эволюционизм

14. Выберите правильный ответ

Как называется подход в исследовании культуры с точки зрения ценности ее содержания

1.  структуралистский

2.  диалогический

3.  коммуникативный

4.  аксиологический

15. Найдите соответствие

1. «Капитал»

2. «Первобытная культура»

3. «Архетип и символ»

4. «Рождение трагедии из духа музыки»

16. Выберите правильный ответ

Кто из философов XIXвека определяет человека как «животное, создающее символы», а культуру как «символическую вселенную»

1.  К. Юнг

2.  Ф. Энгельс

3.  Э. Кассирер

4.  Э. Тайлор

17. Выберите правильный ответ

Кто из ученых XIX века вводит в культурологический научный оборот понятие:

«коллективное бессознательное», «архетип»

1.  З. Фрейд

2.  В. Виндельбанд

3.  Э. Тайлор

4.  К. Юнг

18. Выберите правильный ответ

Назовите представителей эволюционистской школы в культурологии

1.  Б. Малиновский, А. Радклифф-Браун

2.  Л. Карсавин, Н. Трубецкой,

3.  К. Леви-Стросс, М. Фуко

4.  Э. Тайлор, Дж. Фрезер

19. Выберите правильный ответ

Кто из философов кладет в основу типологии культуры борьбу «дионисийского и аполлонического» начала.

1.  Х. Ортега-и-Гассет

2.  Ф. Ницше

3.  О. Шпенглер

4.  Л. Леви-Брюль

20. Выберите правильный ответ

Кому принадлежит высказывание: «Масса сминает все непохожее, все недюжинное, личностное и лучшее»

1.  К. Леви-Стросс

2.  Й. Хейзенга

3.  Х. Ортега-и-Гассет

4.  Р. Барт

21. Выберите правильный ответ