Часть III. Совершенствование учительского корпуса (стр. 3 )

Сформированы и внедряются механизмы конкурсного отбора и эффективного использования кадрового резерва руководителей образовательных учреждений. Более того, необходимость повышения уровня компетентности муниципальных методических служб обусловливает разработку критериев и инструментов создания резерва методических кадров области с ориентацией на подготовку и последующий конкурсный отбор методистов из числа талантливых педагогов-тьюторов, инноваторов, опытных учителей-наставников, имеющих стаж, высокий педагогических авторитет и результативность работы в школьных коллективах. Одновременно прорабатываются вопросы стимулирования и мотивации педагогов к осуществлению методической работы.

Получили активное распространение профессиональные сетевые сообщества (включают более 80% педагогов), система наставничества и сопровождения молодых специалистов в школе. Совершенствование подходов и стратегии процесса повышения квалификации педагогов позволяет им успешно осваивать новые функциональные позиции: консультант; модератор; методолог; исследователь; тьютор; опекун, наставник и др.

Все предпринятые меры позволили повысить качество и организовать процесс повышения квалификации в соответствии с конкретными потребностями педагогов, что способствует решению кадровых проблем учреждений, в том числе сельских малокомплектных школ, и позитивно влияет на формирование высокого уровня профессиональной компетентности педагогических коллективов, соответствующей требованиям новых стандартов и общественных ожиданий. Укомплектованность общеобразовательных учреждений высококвалифицированными специалистами на протяжении последних лет стабильно составляет более 80%.

Особое внимание в числе приоритетов работы в 2012 году было уделено привлечению в систему общего образования молодых квалифицированных кадров. С этой целью в области реализуется комплекс мер, направленный на создание условий для закрепления педагогов в образовательных учреждениях, в том числе на повышение уровня и качества жизни педагогов.

Ключевым фактором закрепления молодых специалистов в образовательных учреждениях остаётся возможность получения достойной заработной платы с первых лет работы в школе. Поэтому реализуемая в области отраслевая система оплаты труда позволяет обеспечить равные условия при формировании размера должностного оклада педагогов-стажистов и молодых учителей с учётом их вклада в образовательный процесс и полученных результатов.

На эффективную реализацию технологий адаптации молодых педагогов в течение первых трех лет работы в школе с учётом создания условий для их дальнейшего карьерного роста и перспектив развития направлено расширение тьюторского и наставнического движения.

Важную роль играет также взаимодействие и поддержка инициатив профсоюзных организаций, мероприятия которых отличаются не только масштабностью их проведения, но и ориентированностью на индивидуальные запросы педагогов.

Создан и активно действует областной Совет молодых педагогов, реализующий долгосрочные проекты по совершенствованию правовой грамотности (проект «Университет правовых знаний», проведение тренингов, выпуск памяток для молодых педагогов и др.), пиар-акции совместно со средствами массовой информации, направленные на повышение уровня профориентационной работы и престижа профессии учителя.

В ходе августовской педагогической конференции создана постоянно действующая презентационная площадка «Молодой педагог в реалиях современного образования», в рамках которой проводятся мастер-классы на актуальные темы («Техника и культура речи педагога», «Практическая педагогическая имиджелогия», «Как избавиться от учительского императива или предпосылки бесконфликтного общения» и др.). Активная работа с молодыми педагогами ведется во всех муниципальных органах управления образованием. Наиболее востребованы такие формы, как

- городские и сельские слёты молодых специалистов «Моя инициатива в образовании»;

- круглые столы с участием учителей-стажистов «Молодой учитель: встреча со школой», будущих выпускников педагогических ВУЗов;

- создание постоянно действующих интерактивных площадок в сети Интернет;

- областные очно-дистанционные встречи, в том числе в режиме видеоконференцсвязи, с целью обсуждения актуальных проблем, оказания поддержки, выдвижения и реализации прогрессивных инициатив, выдвигаемых молодыми педагогами.

Во всех муниципальных образованиях области созданы Ассоциации молодых педагогов, инициирующих новые, в том числе интерактивные, долгосрочные проекты развития кадрового потенциала, которые получили поддержку в рамках мероприятий долгосрочной целевой программы развития образования Тюменской области («Учитель завтрашнего дня», «Молодые – молодым», «Кодекс педагога», «Современный руководитель школы»).

Повсеместное распространение получила организация учебных практик студентов на базе лучших школ области, создание стажировочных площадок для молодых учителей.

Кроме того, в области началась работа по разработке подходов и механизмов конкурсного отбора выпускников высших учебных заведений для работы в общеобразовательных учреждениях.

Особенно остро вопрос закрепления молодых специалистов выражен в сельской местности, поэтому в реализуемых муниципальными образованиями целевых программах развития отрасли наряду с вышеперечисленными мерами предусмотрено:

·  осуществление единовременных выплат молодым специалистам, приступившим к работе в образовательных учреждениях;

·  улучшение жилищных условий путем выделения благоустроенных квартир из муниципального жилищного фонда;

·  выделение земельных участков под индивидуальное жилищное строительство, предоставление субсидий.

Привлечение в школы молодых квалифицированных кадров позволило значительно обновить школьные коллективы. Так, почти в 1,5 раза за последние 3 года увеличилась численность молодых учителей, прибывших на трудоустройство в школы (2012 г. – 471 человек, 2010 г. – 314 чел.).

В целом, проводимые мероприятия и принимаемые меры в 2012 году позволили увеличить долю учителей в возрасте до 30 лет до 16,4% (2011 г. – 16%). Средний возраст педагога области составил 41 год (2011 г. – 45 лет, 2010 г. – 48 лет).

В результате в области постоянно наращивается фактор закрепления молодых специалистов в общеобразовательных учреждениях, обеспечивается расширение конкурентной основы в привлечении на работу в школы высокопрофессиональных педагогических и управленческих кадров, растёт уровень мотивации профессионального роста педагогов, что свидетельствует о стабильности и необратимости позитивных тенденций в развитии педагогического потенциала системы образования. В настоящее время возрастной баланс в педагогических коллективах близок к оптимальному, поэтому более актуальным вопросом становится качество профессиональной подготовки молодых педагогов.

В числе наиболее значимых направлений можно назвать работу по созданию комфортных условий труда, постоянного профессионально-личностного развития, повышению социального статуса и профессионального престижа педагогов, в том числе за счёт роста средней заработной платы учителей и расширению социальных гарантий.

В целях повышения заработной платы в отношении педагогического персонала и работников других категорий всех видов и типов образовательных учреждений в Тюменской области были приняты комплексные меры, позволившие довести уровень заработной платы учителей до уровня в экономике 2012 года.

Планомерно расширяется социальный пакет педагогов области, в рамках которого реализуется широкий комплекс мер по улучшению жилищных условий, включая возмещение всех расходов на оплату жилья и коммунальных услуг сельским педагогам; выделение земельных участков под индивидуальное строительство, осуществление ремонта и реконструкции жилья; выделения служебных благоустроенных квартир из муниципального жилищного фонда.

Кроме того, в течение двух лет в интересах педагогов, имеющих стаж работы не менее 10 лет, реализуется областной закон о предоставлении субсидий и займов на строительство или приобретение жилья за счет средств областного бюджета, в рамках которого педагогическим работникам города Тюмени, Тобольска, нуждающимся в жилье, предоставляется субсидия в объёме 400 тыс. руб., размер которой увеличивается на 100 тыс. руб. на каждого ребенка, а при рождении (усыновлении) ребенка выплачивается дополнительная субсидия в размере 200 тыс. рублей.

В свою очередь, молодым педагогам в возрасте до 35 лет за счёт областных средств осуществляется компенсация затрат за найм жилья. Размер компенсации зависит от места проживания и семейного положения молодого учителя. Наряду с этим с 2012 года для молодых учителей реализуется программа ипотечного кредитования жилья.

В результате, только в 2012 году по различным программам улучшили жилищные условия 787 человек, 629 человек получили возмещение расходов по найму жилья.

Педагогическим работникам области гарантированы также такие социальные преференции, как установление доплат учителям, имеющим учёные степени, почётные звания и награды. Обеспечивается создание комфортных, здоровьесберегающих условий труда, включая выделение путевок в санаторные учреждения, проведение ежегодной бесплатной диспансеризации педагогов и др.

Таким образом, высокий социальный ресурс отрасли обеспечен особым статусом и растущим потенциалом педагогов. Это позволяет системе образования адекватно реагировать на социально-экономические и технологические вызовы современного общества, создаёт необходимые условия для достижения результатов нового качества и способствует повышению вклада педагогического сообщества в инновационное развитие региона, в соответствии с настоящими и перспективными потребностями личности и государства.

6. Проблемные вопросы реализации направления

Благодаря принятым мерам большинство выявленных в 2012 году проблемных вопросов получили отражение в практике работы. Вместе с тем, актуальными для продолжения решения остаются такие темы, как:

- обновление педагогических кадров образовательных учреждений,