Рабочая программа Наименование учебного предмета Химия (стр. 8 )

Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования химической  терминологии, самостоятельность ответа.

  Критерии оценки за устный ответ

Отметка «5»: - полно раскрыто содержание материала в объ­ёме программы и учебника; чётко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использованы научные термины; для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов; ответ самостоятельный.

Отметка «4»: раскрыто содержание материала, правильно даны определения понятие и использованы научные термины, от­вет самостоятельный, определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, не­большие неточности при использовании научных терминов или в выводах, обобщениях из наблюдений, опытов.

Отметка «3»: усвоено основное содержание учебного мате­риала, но изложено фрагментарно; не всегда последовательно определение понятия недостаточ­но чёткие; не использованы выводы и обобщения из наблюдения и опытов, допущены ошибки при их изложении; допущены ошибки и неточности в использовании научной тер­минологии, определении понятии.

Отметка «2» - основное содержание учебного материала не раскрыто; не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя; допущены грубые ошибка в определении понятие, при использо­вании терминологии.

Отметка «1» - ответ на вопрос не дан.

Оценка практических умений учащихся

Отметка «5»: правильно определена цель опыта; самостоятельно и последовательно проведены подбор оборудо­вания и реактивов; научно, грамотно, логично описаны наблюдения и сформулирова­ны выводы из опыта.

Отметка «4»: правильно определена цель опыта; самостоятель­но проведена работа по подбору оборудования и реактивов; 1-2 ошибки, в целом грамотно и логично описаны наблюдения, сформулированы основные выводы из опыта; в описании наблюдении допущены неточности, выводы неполные.

Отметка «3»: правильно определена цель опыта, подбор обору­дования и реактивов, допущены неточности в проведении эксперимента, описании наб­людение, формировании выводов.

Отметка «2»: не определена самостоятельно цель опыта; не подготовлено нужное оборудование и реактивы; допущены существенные ошибки при закладке опыта и его офор­млении.

Отметка «1»: полное неумение провести и оформить эксперимент.

Критерии оценки тестовых контрольных работ.

Задания 1(А) части оцениваются в 1 балл

Задания 2 (В) части в 2 балла.

Задания 3(С) части в 3 или 4 балла

Процент от общего количества набранных за работу баллов	Оценка
80% и более	«5» отлично
60% - 79%	«4» хорошо
31% - 59%	«3» удовлетворительно
30% и менее	«2» неудовлетворительно

Критерии оценивания выполнения проекта.

Компоненты проектной деятельности	Критерии оценивания	Оценка в баллах
Содержательный	Значимость выдвинутой проблемы и её адекватность изучаемой тематике	0 – 2
Правильность выбора используемых методов исследования	0 – 2
Глубина раскрытия проблемы, использование знаний их других областей	0 – 2
Доказательность принимаемых решений	0 – 2
Наличие аргументированных выводов и заключений	0 – 2
Деятельностный	Степень индивидуального участия каждого исполнителя в ходе выполнения проекта	0 – 2
Характер взаимодействия участников проекта	0 – 2
Результативный	Форма предъявления проекта и качество его оформления	0 – 2
Презентация проекта	0 – 2
Содержательность и аргументированность ответов на вопросы оппонентов	0 – 2
Грамотное изложение самого хода исследования и интерпретация его результатов	0 – 2
Новизна представленного проекта	0 – 2
Максимальный балл	24 балла

0 баллов – отсутствие данного компонента в проекте

1 балл – наличие данного компонента в проекте

2 балла – высокий уровень представления данного компонента в проекте

Шкала перевода баллов в школьную оценку:

0 – 6 баллов – неудовлетворительно

7 – 12 баллов – удовлетворительно

13 – 18 баллов – хорошо

19 – 24 балла – отлично

Лист корректировки календарно-тематического планирования в 10 классе.

Дата согласования с завучем	Раздел/темы КТП	Отставание от программы	Причина корректировки	Способ корректировки	Сроки корректировки	Подпись заместителя директора по УВР
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть

Лист корректировки календарно-тематического планирования в 11 классе.

Дата согласования с завучем	Раздел/темы КТП	Отставание от программы	Причина корректировки	Способ корректировки	Сроки корректировки	Подпись заместителя директора по УВР
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть