Программа государственной итоговой аттестации (стр. 3 )

Ответ должен содержать конкретные содержательные выводы, в которых кратко, лаконично обобщается и «кристаллизуется» сущность рассмотренного вопроса.

Каждый вопрос (задание) экзаменационного билета оценивается по пятибалльной шкале.  Экзаменационной комиссией выставляется общая оценка за экзамен.

Уровень знаний соискателя ученой степени оценивается на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ

Балл	Критерий оценивания
90-100 (отлично)	Аспирант логично выстраивает ответ на вопрос. Демонстрирует  высокий уровень знания материала. Прослеживает  междисциплинарные связи. Обнаруживает ярко выраженную субъектную позицию. Свободно оперирует знанием современных теорий и концепций. Демонстрирует умения рассматривать проблему в общем контексте развития науки, сравнивать и оценивать различные научные подходы, выделять возникающие противоречия. Аспирант свободно ведет диалог с членами комиссии, пользуясь научной лексикой. На вопросы членов комиссии отвечает уверенно, аргументировано, по существу.
80-89 (хорошо)	Аспирант логично выстраивает ответ на вопрос. Показывает достаточный уровень знания материала. Всесторонне представляет и оценивает различные подходы к рассматриваемой проблеме. Подтверждает выдвигаемые теоретические положения примерами. Однако для ответа характерна недостаточная интеграция правовых знаний. Диалог аспиранта с членами комиссии носит научный характер. Вопросы не вызывают существенных затруднений. В ответах наблюдается некоторая непоследовательность в обосновании своей точки зрения. Речь грамотная.
60-79 (удовлетворительно)	Аспирант показывает недостаточно глубокое знание вопроса. В ответе не всегда прослеживается логика. Аспирант затрудняется в раскрытии  современных теорий и концепций. Выдвигаемые положения декларируются, но недостаточно аргументируются. Не раскрывается сущность различий концептуальных подходов. Аспирант чувствует себя неуверенно. Испытывает затруднения при ответе на вопросы членов комиссии, подменяя научное обоснование проблем  рассуждением практически - бытового плана.  Не всегда точно использует научную терминологию.
0-59 (неудовлетворительно)	Аспирант показывает слабый уровень знаний материала. Неуверенно и логически непоследовательно излагает ответ на вопрос. Не владеет знанием современных теорий и концепций. Не может привести примеры. Суждения отличаются поверхностностью, слабой аргументацией. Научное обоснование проблем подменяется рассуждениями житейского плана. В речи преобладает бытовая лексика, наблюдаются значительные неточности в использовании научной терминологии. Аспирант неправильно отвечает на вопросы членов комиссии или затрудняется с ответом.

2.5. Процедура проведения государственного экзамена.

Государственный  экзамен проводится по месту нахождения организации или ее структурного подразделения (кафедры гражданского права).

Дата и время проведения государственного  экзамена устанавливаются распорядительным актом организации по согласованию с председателем государственной экзаменационной комиссии и доводится до всех ее членов.

Перед проведением государственного экзамена проводится консультация обучающимся по вопросам, включенным в программу государственного экзамена.

Проведение государственного  экзамена осуществляется в форме открытого заседания государственной экзаменационной комиссии.

Государственная экзаменационная комиссия по приему государственного экзамена организуются под её председательством.

Кандидатура председателя государственной экзаменационной комиссии утверждается  Министерством образования и науки Российской  Федерации.

Председателем государственной экзаменационной комиссии назначается лицо, не работающее в данной организации, имеющее ученую степень доктора наук по научной специальности 12.00.03 «Гражданское право, предпринимательское право, семейное право, международное частное право», соответствующей направленности образовательной программы обучающегося.

В состав государственной экзаменационной комиссии включается не менее 6 научно-педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу, имеющих ученую степень по отрасли науки, соответствующей направлению подготовки обучающихся, из них не мене 3-х  -  по соответствующей научной специальности.

Сроки и продолжительность государственного экзамена устанавливаются университетом самостоятельно.

На  каждого  соискателя  ученой  степени  заполняется  протокол  приема государственного экзамена, в который вносятся формулировки вопросов экзаменационного  билета и вопросы, заданные соискателю членами государственной экзаменационной комиссии.

Протокол приема государственного экзамена подписывается председателем государственной экзаменационной комиссии и теми членами комиссии, которые присутствовали на экзамене, с указанием их ученой степени, ученого звания, занимаемой должности и специальности согласно номенклатуре специальностей научных работников. Протокол приема государственного экзамена подписывается так же секретарем государственной экзаменационной комиссии.

Протоколы заседаний  экзаменационных комиссий сшиваются в книги и  хранятся в архиве университета.

Результаты сдачи государственного экзамена определяются оценками  «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»  означают  успешное прохождение аспирантом государственного аттестационного испытания.

Обучающийся или лицо, привлекаемое к государственному экзамену, получившее по результатам государственного экзамена оценку «неудовлетворительно», не допускается к государственному аттестационному испытанию – представлению научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы.

3. ПРОГРАММА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

3.1. Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника.

Основными видами профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие образовательную программу по направлению подготовки 40.06.01 «Юриспруденция» (профиль - 12.00.03 «Гражданское право, предпринимательское право, семейное право, международное частное право»), с присвоением квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь» относятся:

научно-исследовательская деятельность в области юриспруденции; преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования.

Исследователь по направлению подготовки 40.06.01 «Юриспруденция» (профиль - 12.00.03 «Гражданское право, предпринимательское право, семейное право, международное частное право»)  должен решать следующие профессиональные задачи:

критически анализировать  и придавать оценке современные научные достижения, генерировать новые идеи при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях; проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки; участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач; овладеть методологией теоретических и экспериментальных исследований в области юриспруденции; обладать культурой научного исследования в области юриспруденции, в том числе с использованием новейших информационно-коммуникационных технологий; разрабатывать новые методы исследования и применять их в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области юриспруденции с учетом правил соблюдения авторских прав.

Преподаватель-исследователь по направлению подготовки 40.06.01 «Юриспруденция»  (профиль - 12.00.03 «Гражданское право, предпринимательское право, семейное право, международное частное право»)  должен решать следующие профессиональные задачи:

использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках; следовать этическим нормам в профессиональной деятельности; планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития; организовывать работу исследовательского коллектива в области юриспруденции; быть готовым к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования.

3.2.  Требования к научно-квалификационным работам.

Научно-квалификационная работа (кандидатская диссертация) - это самостоятельная научно-исследовательская работа, которая выполняет квалификационную функцию. Она выполняется с целью публичной защиты и получения степени кандидата наук.

Основная задача ее автора - продемонстрировать уровень своей научной квалификации, умение самостоятельно вести научный поиск и решать конкретные научные задачи.

Кандидатская диссертация должна отвечать следующим требованиям:
- авторская самостоятельность;

- высокий теоретический уровень;

- полнота исследования;

- внутренняя логическая связь, последовательность изложения;

- грамотное изложение на русском литературном языке.

Содержание диссертации составляет материал, включающий описание новых факторов, явлений закономерностей, или обобщение ранее известных положений с других научных позиций или в новом аспекте.

Содержание кандидатской диссертации отражает исходные предпосылки научного исследования, его ход и полученные результаты.

В содержании диссертации должны быть приведены убедительные аргументы в пользу избранной концепции. Противоречащие ей точки зрения должны быть подвергнуты всестороннему анализу и критической оценке. Дискуссионный и полемический материал являются элементами диссертации.

Кандидатская диссертация как работа научного содержания должна иметь внутреннее единство и отображать ход и результаты разработки выбранной темы. Кандидатская диссертация, с одной стороны, имеет обобщающий характер, поскольку является своеобразным итогом подготовки аспиранта. С другой стороны – это самостоятельное оригинальное научное исследование.