Упражнение 7. Найдите в тексте фразеологизмы. Объясните их значение. Определите, к каким семантическим типам они относятся.
Дитя мое, вот тебе заповедь, хотя бы на сегодняшний день: будь как солнышко. Не есть ли это Евангельская заповедь: «Смотрите, вот солнце встает и освещает своим светом и добрых и злых. Будьте же совершенны, как Отец ваш Небесный совершен есть».
Если бы нас в детские годы научили быть, как солнышко! Если бы мы прочувствовали, что это неприлично, это дурной тон: дуться, смотреть как мышь на крупу, смотреть букой, капризничать. Мы не должны быть людьми настроения – нестроения, мы всегда должны быть как солнце – добрыми, светлыми, радостными, внимательными, заботливыми, а самое главное – смиренными. Смирение – основа всего. Смирение заключается в том, чтобы не думать о себе слишком много и высоко, не приписывать себе таких качеств, каких у нас нет, не слишком мечтать о себе. А ведь уже детям свойственно витать в эмпиреях, воображая себя то всадником …без головы, то королевой – снежной от эгоизма. Смирение…Насколько оно плодотворно, плодоносно, подобно взрыхленной почве, призванной взращивать плоды, получая лишь семена.
(По А. Владимирову)
Вопросы для самоконтроля:
1. В каком значении употреблены слова труд и труждающиеся?
а) Я вас люблю, – хоть я бешусь,
Хоть это труд и стыд напрасный,
И в этой глупости несчастной
У ваших ног я признаюсь! (, «Признание»).
б) «Придите ко Мне все труждающиеся и обремененные, и Я успокою вас» (Мф. 11:28).
2. Найдите контекстуальные антонимы: «Многое переменилось со времен Радищева: ныне, покидая смиренную Москву и готовясь увидеть блестящий Петербург, я заранее встревожен при мысли переменить мой тихий образ жизни на вихрь и шум, ожидающий меня; голова моя заранее кружится...» (, «Путешествие из Москвы в Петербург»).
3. В каком значении слово мир употреблено в данных контекстах и какие смыслы подчеркиваются в них: «Мир Мой даю вам, не так как мир дает» (Ин. 14: 27); «весь мир лежит во зле» (1 Ин. 5:19); «Ибо так возлюбил Бог мир, что отдал Сына Своего Единородного, дабы всякий верующий в Него, не погиб, но имел жизнь вечную» (Ин 3:16); «Миром Господу помолимся».
Как различались данные смыслы в дореволюционной орфографии и где теперь это различие сохраняется?
4. Являются ли семантическими эквивалентными словосочетания смотреть с вожделением и смотреть страстно?
5. Какие значения имеют следующие слова: апробация, алектор, ассимиляция? Какое из них не является словом современного русского языка?
Тема 2.2. Употребление отдельных морфологических средств языка в письменной деловой речи.
Содержание темы: использование имён существительных в деловой документации. Род несклоняемых существительных; существительных, обозначающих профессии, должности, звания. Отглагольные существительные в деловых и процессуальных документах. Особенности склонения некоторых имён и фамилий при оформлении деловой документации. Вариантные окончания существительных мужского рода именительного падежа множественного числа, их стилистическая дифференциация. Употребление имён прилагательных в деловой речи. Краткие формы прилагательных на –енен. Ошибки при использовании полной и краткой форм, степеней сравнения прилагательных. Стилистическое использование некоторых форм глаголов в деловой документации. Ошибки, связанные с выбором вида и времени глагола. Ошибки при образовании и употреблении причастий и деепричастий. Особенности употребления местоимений в деловой речи. Ошибки при склонении числительных в письменной и устной речи. Трудности в сочетании количественных, порядковых, собирательных числительных с существительными. Ошибки, связанные с употреблением служебных частей речи (предлогов и союзов).
Цель: формирование умения правильно пользоваться морфологическими языковыми средствами при составлении текстов официально-делового стиля.
Виды работы: исправление ошибок, морфологический анализ, анализ текстов с точки зрения грамматических норм.
Упражнения для самостоятельной работы:
Упражнение 1. Устраните ошибки в согласовании определений.
1. Четыре только что выстроенные восьмиэтажные дома уже заселены.
2. Две недавно отремонтированных комнаты сдаются внаем.
3. Мы живём на даче последних пять недель.
4. Прошедший год был для актера плодотворным: сыграно три новых роли.
5. Четыре девятиэтажные здания будут собраны целиком из крупных блоков.
6. На пьедестал почёта поднимаются спортсмены, занявшие первых три места.
7. Четыре остальных шахматных партии закончились вничью.
8. Две белых кошки и три черных кота грелись на солнышке.
Упражнение 2. Прочитайте цифры, употребляя числительные в нужном падеже.
1. В этом месяце железнодорожники перевезли более 11800 тонн грузов.
2. Действие романа протекает на протяжении 400 лет.
3. В 1999 году инфляция приостановилась.
4. В 2005 году погода удивила всех: сплошные аномалии.
5. В митинге участвовали более 5 тысяч горожан.
Упражнение 3. Допишите недостающие буквы, выбирая форму согласования сказуемых с подлежащими. Объясните свой выбор.
1. 22 различных решения был… принят… в Якутии по льготам и отсрочке платежей в федеральный бюджет.
2. Среди миллионного населения Чечни, согласно переписи 1989 года, русских был… 290 тысяч, из них 210 жил… в Грозном. Сегодня, по оценкам экспертов, в Грозном остал…сь не более 50 тысяч русских (сколько по всей республике – неизвестно).
3. Из 60 тысяч автомобильных мостов свыше трети наход…тся в аварийном состоянии. Свыше 11 % дорог федерального значения нуждается в реконструкции, и 655 требу…т ремонта.
4. В Республике Коми двое юношей-призывников на обратном пути из военкомата в свой посёлок Нившера подвергл…сь нападению стаи волков.
5. Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, остал…сь не удовлетворен… компенсацией.
6. Что скажут теперь те, кто оказал… доверчив… вкладчик…, отдавшим…свои сбережения жуликам?
7. У нас на курсах прошл… переподготовку 51 человек.
Упражнение 4.
Выберите из данного текста слова:
а) имеющие грамматическую форму;
б) не имеющие грамматическую форму. Обоснуйте свой выбор.
Восемнадцатого апреля 1856 года по Копальскому тракту мы направлялись на Аягуз. Дорога шла через казачьи пикеты и лежала в солонцеватой степи. Из всех станиц казахской степи Старая Аягузка, кажется, самая невзрачная на вид. Маленькая крепость, где несколько деревянных домов, мечеть в татарской слободке и землянки. Признайтесь, панорама унылая. Но по самой реке Аягуз жизнь словно вырвалась из-под сухой, пыльной корки земли, разлилась светлым ковром зелени, заговорила, запела в теплом небе жаворонками. Листья на карагаче, дикой акации и тальнике были уже распущены, да и самое солнце грело более южным жаром. Берега реки, густо окаймленные кустами жимолости, таволги и черемухи, между которым высоко возвышались тополя, производили чрезвычайно приятное впечатление после трехдневной езды по солонцам, где не было ничего, кроме белых кочек чия. Недаром в преданиях казахов так поэтично воспевается благословенное течение Аягуза. При пустынности и безводности окружающего пространства, Аягуз действительно может казаться раем. Левый, возвышенный берег, покрытый лугами и лощинами с сочной травой, был, нет сомнения, местом постоянной кочевки в оны дни, когда не было здесь военных пикетов. Теперь казахских аулов здесь нет. (Шаймерден. Записки корреспондент «Санкт-Петербургских ведомостей»).
Упражнение 5.
Найдите в тексте слова, имеющие формы словоизменения. Определите тип словоизменения (склонение, спряжение):
а) Отец думал, что мать побоится ночной сырости, но место было необыкновенно сухо, никаких болот и даже лесу не находилось поблизости, потому что начиналась уже башкирская степь; даже влажности ночного воздуха не было слышно. (С. Аксаков);
б) Степь, то есть безлесная и волнообразная бесконечная равнина, окружала нас со всех сторон; кое-где виднелись деревья, и отец мой сказал, что там течет Дема и что это синеется ее гористая сторона, что была густо покрыта лесом. (С. Аксаков).
в) Все смеялись, говоря, что от страха у меня язык отнялся, но это было не совсем справедливо: я был подавлен не столько страхом, сколько новостью предметов и величием картины, красоту которой я чувствовал, хотя объяснить, конечно, не мог. (С. Аксаков).
Упражнение 6.
Завершите каждую лексико-грамматическую группу существительных подходящим по семантике существительным. Определите эти разряды:
1) Тростник, кустарник, дворня, детвора, листва, мусор…
2) Литр, камень, ива, караван, клетка, фирма, отдел…
3) Крупа, водород, пиво, сироп, мука, песок, шелк, жемчуг…
4) Удача, стойкость, жара, дубляж, сознание, перспектива…
Упражнение 7.
Что объединяет имена существительные в каждой колонке?
1) Везение, настойчивость, упорство, достижение, успех, награда;
2) Население, родня, прислуга, контингент, профессура, штат;
3) Друг, коллега, малярша, тетя, партнер, невестка, сотрудник.
Упражнение 8.
Данные ниже существительные во множественном числе распределите на 2 группы: имеющие категорию рода и не обладающие такой категорией. По каким показателям (формальным, семантическим) вы определили род существительных из первой группы?
Опилки, туманы, сплетни, часы, дожди, сутки, цветы, села, бури, шахматы, музеи, семьи, сливки, ясли, попытки, занятия, модели, сани, запахи, моря, звери, полосы, чувства, числа, брюки, юбки, сапоги, ворота, прятки, стены, сессии, станции, условия, рыбины, лебеди, сказки, сумерки.
Упражнение 9.
Определите, какое значение имеют прилагательные (Например, 1) Обозначают качество предметов, явлений, действий; 2) Характеризуют внешние свойства и качества лиц и животных; 3) Характеризуют внутренние качества человека и др.):
1) Перед домом, шагов на двести, расстилался цветник, с песчаными прямыми дорожками, группам акаций и сиреней и круглыми «клумбами»; налево, минуя конный двор, до самого гумна тянулся фруктовый сад, густо насаженный яблонями, грушами, сливами, смородиной и малиной; прямо напротив дома возвышались большим сплошным четырехугольником липовые скрещенные аллеи (И. Тургенев);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
