Программа воспитания и социализации школьников ( 2013– 2016 гг.) «ВМЕСТЕ - МЫ СИЛА!» ученическое самоуправление обучающиеся 1-11 классы

МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа Мокроусовский район Курганская область «Принято»  «Согласовано»  «Утверждаю» ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ ( 2013– 2016 гг.) «ВМЕСТЕ - МЫ СИЛА!» ученическое самоуправление  обучающиеся 1-11 классы Срок реализации 3года Составительпрограммы: Педагог-  организатор, учитель географии и технологии, МКОУ МСОШ№2, I категории  Мокроусово, 2013 год Паспорт программы Наименование программы ПРОГРАММАВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ШКОЛЬНИКО «ВМЕСТЕ - МЫ СИЛА!» ученическое самоуправление  (обучающиеся 1-11 классы) Нормативно - правовое обеспечение Программы Федеральный закон «ОБ образовании»(ст.35п.2и ст.50п.4), Устав МКОУМСОШ№2, - Закон РФ от 01.01.2001 N 3266-1 (ред. от 01.01.2001) "Об образовании"   с изм. и доп., вступающими в силу с 29.01.2010г. - Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. - Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, 2009г. - Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации 9 декабря 2004 г Положение о  самоуправлении; Концепцией развития волонтерского движения (добровольчества) в Курганской области в 2011-2021 гг., Целевой программой Курганской области «Развитие образования и реализации государственной молодежной политики в Курганской области на 2011-2015 гг.», Федеральным Законом «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных организаций». Декларация прав ребёнка. Конвенция о правах ребёнка Заказчик координатор МКОУ МСОШ№2 Администрация  МКОУ МСОШ№2 Автор – разработчик Исполнители МКОУ МСОШ№2 Цели и задачи Цель:Способствовать формированию активной жизненной позиции обучающихся через социально-активную деятельность. Задачи: Развивать творческую активную позицию  через традиционные мероприятия; Активизировать работу органов ученического самоуправления; Развивать волонтерское движение в ОУ; Развивать лидерских качеств. Популяризация  детских и молодежных общественных объединений в ученической среде; Сроки реализации 2013-2016 г Ожидаемые результаты Высокая мотивация к добровольческой деятельности Рост активности  обучающихся в различных видах деятельности Повышение значимости роли ученического самоуправления, общественного объединения в воспитании и развитии личности обучающегося: формирование лидерских качеств; раскрытие личностного потенциала обучающихся в КТД; развитие познавательной, коммуникативной  сферы личности ученика через деятельность в органах ученического самоуправления, общественного объединения Источники финансирования Общие затраты для реализации Программы за счет различных источников финансирования,  с учётом привлечения внебюджетных средств и благотворительных взносов. Система контроля Реализация программы осуществляется заместителем директора по воспитательной работе, руководителями детских школьных общественных организаций, классными руководителями, педагогами дополнительного образования. ПРИЛОЖЕНИЯ ЛИТЕРАТУРА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Нормативно-правовой и документальной основой Программы воспитания и социализации и развития обучающихся являются Закон «Об образовании», Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников, Программа воспитания и социализации обучающихся. Сегодня важно не только предоставление ребенку возможности для самореализации личности, но и приобретение опыта социального общения, повышения уровня культуры общения детей и подростков друг с другом, развитие навыков сотрудничества с взрослыми, формирование активной гражданской позиции в обществе и патриотизм по отношению к государству, приобретение навыков владения современными информационными технологиями. Детское общественное движение, ученическое самоуправление, волонтерство и выявление лидеров являются важнейшими факторами социализации ребенка, позволяющими эффективно решать сложные педагогические задачи, закладывать основы развития государства в новом тысячелетии.   Программа готовит подростков к личностному и гражданскому определению, учитывает меняющиеся с возрастом ребячьи интересы, обеспечивает сотрудничество детей и взрослых, предоставляет каждому воспитаннику показать, на что он способен. В современных условиях жизни общества социализация подрастающего поколения – это одна из важнейших задач школы, так как именно школа является почти единственным очагом доверия, понимания, гуманности. Школа,  которая поможет адаптироваться к требованиям современной жизни в условиях рыночных отношений, которая нацелена на их подготовку и включение в жизнь гражданского общества, на активное участие в ученическом самоуправлении, в работе  детских общественных организаций, волонтерском движении, направленном  на социализацию школьников. Актуальность программы Актуальность данного выбора очевидна, потому чтоименно развитие  волонтёрского движения, ученического самоуправления и лидерских качеств позволяет в полной мере использовать воспитательный потенциал коллектива, силу общественного мнения, а также создать благоприятную атмосферу для развития личности ребёнка. Лидерские качества нельзя "дать", нельзя "взять", нельзя "ввести". Их необходимо годами вырабатывать и отрабатывать. Участие подростков в работе органов самоуправления, волонтерских отрядов – это хорошая практика, попытка самостоятельно жить в социальном пространстве прав, обязанностей, возможность продемонстрировать уникальность своей личности, осознать свою сопричастность к тому, что происходит в обществе, освоить общественный опыт. В работе с детским коллективом руководитель школы, его заместители, педагоги, классные руководители и родители выполняют особо важные функции - функции сотрудничества и воодушевления, сплочения и поддержки, организации и вдохновения. Развитие волонтёрского движения, ученического самоуправления является основой воспитательной системы школы, что способствует формированию саморазвивающейся личности, воспитывает у школьников демократическую культуру, гражданственность, стимулирует ребенка к социальному творчеству, умению действовать в интересах совершенствования своей личности, общества, Отечества. Название  программы «Вместе – мы сила!» отражает идею совместной деятельности, взаимодействия, сотрудничества всех участников образовательного процесса: обучающихся, родителей, учителей, социального окружения. Цель:способствовать формированию активной жизненной позиции обучающихся через социально-активную деятельность.   Задачи: Развивать творческую активную позицию  через традиционные мероприятия; Активизировать работу органов ученического самоуправления; Развивать волонтерское движение в ОУ; Развивать лидерских качеств. Популяризация  детских и молодежных общественных объединений в ученической среде; Основными принципами программы являются: принцип участия и активности, который предполагает: привлечение обучающихся к непосредственному и сознательному участию в целенаправленной деятельности по оздоровлению своего организма; рациональному использованию своего времени; создание благоприятной атмосферы общения; в проведении ключевых дел; обеспечение творческого характера видов коллективной деятельности в целях привлечения обучающихся к самовыражению и участию в жизни детского коллектива; принцип самореализации обучающихся, который предполагает: осознание целей и значения предлагаемых видов деятельности для личного саморазвития; наличие четких и ясных перспектив деятельности, в которую включается ребенок; учет возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации школьника; признание личности ребенка с ее достоинством и потенциалом в качестве самоцели; подготовку учащихся к необходимой ориентации в жизненных ситуациях и выбору ценностей для их разрешения; принцип взаимосвязи педагогического управления и ученического самоуправления, детских объединений, волонтерских отрядов, который предполагает: передачу обучающимся меры ответственности за организацию деятельности детского коллектива, направленную на приобретение ими лидерского опыта в условиях взаимодействия детей и взрослых, отвечающую их возрастным особенностям и возможностям, обеспечивающую защиту каждого члена коллектива от негативного проявления социума, охрану их жизни и здоровья; создание ситуаций жизни коллектива, требующих принятия коллективного решения, осознанного исполнения этих решений; формирование чувства ответственности за собственный выбор, принятое решение, поступок на основе культурных норм отношений, общения и деятельности; принцип доброжелательности, который предполагает: создание ситуаций успеха, создание условий для реализации существующих интересов школьников, пробуждение новых интересов; принцип толерантности, который предполагает: подготовку обучающихся к необходимой ориентации в жизненных ситуациях и выбору ценностей для их разрешения, воспитание уважительного отношения к другим людям, к их труду, их результатам. Программа  «Вместе – мы сила!» осуществляется по трём приоритетным направлениям: Волонтерство Лидер Школа самоуправления. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ Эффективность программы будет оцениваться по следующим критериям: овладение учащимися навыками организаторской работы; сформированность готовности участвовать в различных социально значимых проектах увеличение числа обучающихся, вовлеченных в процесс ученического самоуправления; создание и самостоятельная реализация обучающимися в образовательном учреждении социально-образовательных проектов; увеличение числа участников гражданских и культурных акций, реализуемых органами местного самоуправления, общественными объединениями всех видов и типов, чья деятельность не противоречит законодательству РФ. Критерии и показатели реализации программы Особенности развития личностной, социальной,  гражданско-патриотической экологической, трудовой (профессиональной), эстетически развитой  и здоровьесберегающей культуры воспитанников. Социально-педагогическая среда, общая психологическая атмосфера и нравственный уклад воспитательной системы в образовательном учреждении. Особенности детско-родительских отношений и степень включенности родителей в образовательный и воспитательный процесс. Критерии эффективности реализации программы Показатели эффективности реализации программы Методики изучения Уровень компетентности участников программы – волонтёров, лидеров, членов МКОУ, ученического самоуправления Умение организовывать  социально -  значимые мероприятия; Заинтересованность СМИ Сохранность контингента; Процент участия вовлеченных воспитанников в проводимые мероприятия; Количество и качество проводимых мероприятий ДО Отзывы участников мероприятий на Совете лидеров и в Интернет-форуме, метод самооценки, анализ публикаций, Наличие системы взаимодействия участников программы с различными социальными структурами Умение взаимодействовать с различными социальными структурами; Количество структур, разнообразие субъектов взаимодействия кол-во совместных проведенных мероприятий, наличие документации о совместной деятельности. Позитивные отзывы о деятельности волонтерских отрядов, МКОУ, ученического самоуправления (наличие благодарностей и благодарственных писем), анализ имеющихся договоров, соглашений Самореализация личностных качеств участников программы Наличие адекватной положительной  самооценки обучающихся, уверенности в своих силах и возможностях, стремление к их проявлению; Умение обучающихся проявлять инициативу при решении социальных проблем; Удовлетворенность волонтеров, членов МДОУ, ученического самоуправления, лидеров  участием в различных видах деятельности Анализ волонтерских  книжек Анкета, книга личностного роста (сборник Брайан Трейси «Достижение цели» и «Достижение максимума») Сформированность активной жизненной позиции обучающихся Количество  новых волонтеров, членов МКОУ; Количество членов ученического самоуправления, принявших участие в социально – значимых делах Увеличение количества воспитанников в организации; Анализ банка данных участников волонтерского движения, численного состава МКОУ Анализ рейтинга участия в социально – значимых мероприятиях членов ученического самоуправления Сформированность гражданской позиции Сформированность активной позиции учащихся в деятельности патриотической направленности; Динамика личностного роста воспитанников с точки зрения гражданской позиции; "Диагностика мотивационной сферы личности" (Ж. Ньютен и др.) Опросник "Самооценка нравственно­сти, гражданственности" Тест "Капитан или пассажир?" Тест "Диагностика личностного роста" (, , И. В. Ку­лешова) Тест «Размышля­ем о жизненном опыте» для опре­деления нравственной направлен­ности личности. Методика «Посло­вицы» для определения направ­ленности личности. Методики и для изучения воспитанности учащихся. Методы экспертной оценки педа­гогов и самооценки учащихся. Педагогическое наблюдение. Сформированность коммуникативного потенциала личности учащегося Коммуникабельность Сформированность коммуникативной  культуры учащихся Знание этикетаствия. Распределе Сформированность нравственного потенциала личности учащегося Нравственная направленность личности Сформированность отношений ребенка  к Родине, обществу, семье, школе, к себе,  природе, труду. Использование коммуникационных технологий Повышение тиражей выпуска информационных страниц, размещение на сайте Привлечение СМИ для передачи опыта Ожидаемые результаты: активное участие учащихся в управлении и организации жизнедеятельности образовательного учреждения; участие органов ученического самоуправления в осуществлении социально значимых проектов, направленных на позитивные изменения в жизни школы, общества. возникающие в результате реализации программы новые формы школьного права способствуют открытости школьного правового пространства, в котором ученики смогут самостоятельно и свободно защищать свои права и помогать в этом своим сверстникам; увеличение участников, акций  волонтёрского движения Высокая мотивация к добровольческой деятельности Рост активности  обучающихся в различных видах деятельности Повышение значимости роли ученического самоуправления, общественного объединения в  воспитании и развитии личности обучающегося: формирование лидерских качеств; функционирование лидерского движения в школе; раскрытие личностного потенциала обучающихся в КТД; развитие познавательной, коммуникативной  сферы личности ученика через деятельность в органах ученического самоуправления, волонтерские движения. аМеханизм реализации программы Реализация данной программы включает в себя: 1.Обновление нормативно-правовой базы. 2. Оценка эффективности реализации программы через организацию мониторинга. 3. Разработка новых форм работы с обучающимися. 4.Разработка модели  сетевого взаимодействия по программным мероприятиям. 5. Разработка программы «Содружество родителей школы».  6.  Обновление содержания учебно-воспитательной работы через введение элективных курсов, авторских программ. 7. Широкое применение информационно-коммуникационных технологий.   Общее руководство и контроль за работой  осуществляют:  педагог-организатор  - координирует заседания Совета школы, учеба актива, организация мероприятий по направлениям, зам. директора по воспитательной работе  - осуществляет  общее руководство, контроль и консультирование. Направления работы № п/п Блоки программы СОДЕРЖАНИЕ Формы работы 1. «Лидер» 1 ступень обучения. Понятие лидерства. Типы лидерства. Различные классификации лидеров. Причины выдвижения лидера. Взаимоотношения лидера с другими людьми. Как развивать в себе лидерские качества. Организация и проведение КТД. 2 ступень обучения. Понятие лидерства и теории лидерства. Типы лидерства. Различные классификации лидеров. Причины выдвижения лидера. Лидерство в молодежной неформальной группе. Взаимоотношения лидера с другими членами молодежной неформальной группы. Организация и проведение КТД. 3 ступень обучения. Понятие лидерства и теории лидерства. Типы лидерства. Различные классификации лидеров. Классификация лидеров по стилям руководства. Причины выдвижения лидера и источники его власти. Лидерство в молодежной неформальной группе. Функции лидера молодежной неформальной группы. Взаимоотношения лидера с другими членами молодежной неформальной группы. Организация и проведение КТД. Объединение  в рамках внеурочной деятельности «Развиваем лидерские качества» для 1-4 классов. Разработка и проведение КТД. Рефлексия мероприятия. Объединение  в рамках внеурочной деятельности «Развиваем лидерские качества» для 5-7 классов. Элективный курс «Лидер» для обучающихся 7-9 классов. Разработка и проведение мероприятия. Рефлексия мероприятия, работа над ошибками. Элективный курс «Лидер» для обучающихся 9-11 классов. Разработка и проведение мероприятия. Рефлексия мероприятия, работа над ошибками. 2. Ученическое самоуправление 1 ступень обучения. Понятие самоуправления. Структура классного ученического самоуправления. Органы классного ученического самоуправления. Направления деятельности органов ученического самоуправления. Организация и проведение КТД. 2 ступень обучения. Понятие самоуправления. Самоуправление как представительство интересов учеников. Структура школьного ученического самоуправления, классного ученического самоуправления. Органы школьного самоуправления. Направления деятельности органов ученического самоуправления. Организация и проведение КТД. 3 ступень обучения. Понятие самоуправления. Самоуправление в школе: структура школьного ученического самоуправления, классного ученического самоуправления. Самоуправление как представительство интересов учеников, педагогов, родителей. Формы школьного самоуправления. Полномочия школьного самоуправления. Органы школьного самоуправления. Ученическое самоуправление. Направления деятельности органов ученического самоуправления. Организация и проведение КТД. Создание, внедрение, функционирование модели классного ученического самоуправления. Разработка и проведение КТД. Рефлексия мероприятия. Создание, внедрение, функционирование модели классного ученического самоуправления, школьного ученического самоуправления. Элективный курс «Ученическое самоуправления». Разработка и проведение КТД. Рефлексия мероприятия, работа над ошибками. Создание, внедрение, функционирование модели ученического самоуправления. Элективный курс «КТД – это интересно». Разработка и проведение планового мероприятия. Рефлексия мероприятия, работа над ошибками. 3. Волонтерство 1 ступень обучения. Развитие качеств личности таких, как «милосердие», «доброта», «терпимость», «взаимопомощь», «любовь к ближнему». Организация отрядов взаимопомощи. Организация и проведение акций помощи животным, пожилым людям. 2 ступень обучения. Понятие волонтерства (добровольчества). История волонтерского движения в европейских странах и России. Современное волонтерское движение в России. Волонтерская деятельность. Виды и направления волонтерской деятельности. 3 ступень обучения. Социальная активность как показатель успешной социализации личности. Понятие волонтерства. История волонтерского движения в европейских странах и России. Современное волонтерское движение в России. Волонтерская деятельность. Виды и направления волонтерской деятельности. Создание и функционирование отрядов «Волонтеры», «Милосердие». Участие в общешкольных, городских, региональных акциях. Создание и функционирование отрядов «Волонтеры», «Милосердие». Участие в общешкольных, городских, региональных, всероссийских акциях. Самостоятельная организация социально – значимых дел. Содержание программы Направление 1. Лидер. создание условий для всестороннего развития личности в сферах  общественной жизни Развитие лидерских качеств; Обучение навыкам эффективного взаимодействия с социумом,  приемам публичных выступлений. Блоки Направления Задача Содержание Формы работы Лидерство «Лидеры нового поколения» Образовательное Обеспечение обучающихся знаниями и умениями, необходимыми лидеру Определение лидерства, качества лидера, стиль руководства, деятельность лидера. Игровые технологии. Формы мероприятий для детей и молодёжи. Основы презентации, самопрезентации. Проектирование, планирование, прогнозирование. Молодёжная политика в Курганской области. Информационность  Сквозной спецкурс, помощь при организации общешкольных мероприятий, участие в районном конкурсе «Лидеры нового поколения» Содержательный блок: лидерство 1 этап – начальное звено. - Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и активной жизненной позиции. - личностных качеств ребёнка стремление говорить правду, нетерпимость к зазнайству, лени и лжи. - внимательного отношения друг к другу. -Ориентировать детей на общечеловеческие ценности. -Повышать уровень общей культуры обучающихся. -Учить выполнять общественное поручение. -Развить у детей организаторские навыки и лидерские качества личности. -Развить творческие и коммуникативные способности. -Развить познавательный интерес и интеллектуальный уровень детей. -Дать понятие современного понимания лидерства. Лидер и его команда, её формирование и правила работы в команде. -Роль лидера в ученическом самоуправлении. -Управление собой и самоорганизация. -Научить выполнять общественное поручение. Знакомство с основными понятиями лидера   2 этап: среднее звено -Виды общения, правила, искусство диалога. -Жесты, мимика, интонация. -Способность высказать своё мнение, умение слушать и слышать собеседника -Обучение приемам и методам организации и планирования деятельности. -Обучение навыкам социальной активности. -Развитие инициативности, целеустремленности, ответственности за себя и окружающих. -Формирование навыков коммуникативного взаимодействия в социуме. -Рассмотрение различных сторон и стилей общения. Символы невербальной коммуникации. -Рассмотрение понятия коллектива и рабочей группы, их характерных черт и отличий, социально-психологического. - Сплочение, увеличение работоспособности команды через игру. Выявление генераторов и исполнителей идей. Создание новых видов игр, проведение игр среди младших школьников. -Развить у детей организаторские навыки и лидерские качества личности. -Развить творческие и коммуникативные способности. -Развить познавательный интерес и интеллектуальный уровень детей. 3 этап: старшее звено -активное включение его в общественно полезную деятельность -способность влиять на индивидуумов и группы людей, чтобы побудить их работать для достижения целей.   Знать: -Общие понятия лидерства. Классификация типов лидерства. Жизненные стратегии лидера. Пути формирования лидерских качеств. Стили поведения лидера. Ресурсы лидера (харизма, интуиция, управление и самоуправление в жизни лидера) Лидеры в детских группах. Лидеры – организаторы. Лидеры – генераторы эмоционального настроя. Лидеры – инициаторы. Лидеры – эрудиты. Лидеры – умельцы. -Общий портрет лидера. Общие качества лидера. Специфические качества личности. Лидерство как основа успеха. Диагностика лидерских качеств -Школа общения. Виды общения, формы организации общения (игры на общение, тесты); секреты «речевого» общения, конфликты и общение; основы этикета. -Инструменты, позволяющие преодолеть барьеры личностного роста. Подходы к самореализации. Интуиции. Наставничество. Выборы. Точки роста. Навыки, важные для самореализации (внутреннее чувство «контролера», позитивный настрой, развитие интуиции). Самореализация – пути, ошибки, достижения. -Командный подход. Влияние командного подхода на организацию. Как отличить команду от группы людей. Когда нужна работа в команде. Типы команд в организации. Принципы построения команды. Стадии развития команды. Действия лидера на различных стадиях. Поведение членов команды на каждой стадии. Способы ускорения выхода команды на стадию продуктивной работы. Показатели эффективности работы команды. Продуктивность, сплоченность, интеграция и обучение. Деловые игры. Уметь: - Самореализоваться.  Формировать организаторские способности. Формирование навыков совместной работы в группе. Правильно составить сценарий, коллективно-творческие дела, технологию организации мероприятия. Анализ результативности мероприятия. Формы работы: самопрезентации, вечера, праздники,  КТД, конкурсы, деловые игры, тренинги, слет и т. д. Направление 2. Волонтерское движение. Развитие волонтерского движения. Содействовать формированию таких человеческих и гражданских качеств, как милосердие, доброта, терпимость, трудолюбие, забота о ближнем. Создать условия для самореализации участников, повышения их социальной активности Обеспечить условия для открытого доверительного общения, восприятия информации, создания творческой атмосферы работы. Ожидаемые результаты: Расширение числа участников волонтерского движения. Проведение акций. Повышение познавательного уровня волонтеров. Оказание социально-бытовой помощи ветеранам, всем, кто в ней нуждается.  Вовлечение в деятельность отряда трудных подростков. Проведение культурно - досуговых мероприятий. Направление3 .Школа самоуправления. Цели:активизировать работу органов ученического самоуправления; Задачи: 1.Развитие познавательной активности и интересов личности обучающихся; 2. Создание условий для самовыражения и самореализации обучающихся; 3. Развитие лидерских качеств через систему социума; 4.Развитию  социальной активности школьников, самостоятельности в принятии решений; 5. Формированию позитивного опыта разрешения различных проблем, благодаря собственной активности; 6.Формировать нравственный, физический потенциал. Самоуправление - форма организации жизнедеятельности коллектива обучающихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно-значимых целей (Энциклопедический словарь) Ведущей функцией детского коллектива  является обеспечение личностного роста его членов. Самоуправление следует рассматривать как важнейшее средство ( метод, инструмент) развития детей. «Самодеятельность,  по утверждению , - очень острое оружие: деятельность, совершаемая по внутреннему побуждению, обязательно отражается в чертах личности». Участие школьников в работе самоуправления помогает сформировать у себя и своих товарищей такие качества человека, как самостоятельность, активность, ответственность, инициативность, дисциплинированность и многие другие. Принципы: Социальная значимость деятельности самоуправления Добровольность и выборность органов самоуправления. Инициатива, самодеятельность и творчество детей. Гласность и актуальность принимаемых решений, коллегиальность их разработки. Сочетание деятельности постоянных и выборных органов самоуправления, последовательность и систематичность их работы. Взаимодействие всех органов самоуправления. Сотрудничество детей и взрослых при подготовке, принятии и выполнении решений. Формы работы: КТД Вечера, дискотеки, праздники; Конкурсы, игры; Выставки,  спортивные соревнования; Пресс-конференции; КВН НПК Экскурсии; Презентации; содержательный блок: ученическое самоуправление Этапы развития детской активности в системе школьного самоуправления. 1-й этап развития активности: начальные классы - Знакомство с деятельностью ученического самоуправления  через свое участие в различных школьных и внешкольных мероприятиях; - Постепенное привлечение обучающихся к обсуждению замысла проведения предстоящего дела; Обучающиеся должны уметь высказывать свои мнения, вынесение самостоятельных предложений; -Знакомство с деятельностью  Совета школы; -Обучение умению подводить итоги работы, видеть результат деятельности. Добросовестно выполнять поручение. Умение быть самостоятельным, ответственным, имеющим своё мнение и в то же время уважающим мнение другого человека. - Воспитание чувства коллективизма, ответственности друг за друга. Подготовка совместными усилиями  и проведение трудовых акций, вечеров, концертов, игр, спортивных мероприятий. 2-й этап развития активности: среднее звено - Выполнение общественных поручений,  самостоятельный выбор при реализации отдельных поставленных задач,  навык самоконтроля и требовательности к себе. Участие в организации и проведении различных школьных и внешкольных мероприятиях. - Имеют право избирать и быть избранным в Совет ученического актива; -Самостоятельное проявление инициативы, обучение принятию решений и умение реализовать их в интересах своего коллектива или организация благодаря самоанализу, самооценке, самокритике и самоустановкам, сделанным обучающимися по отношению к своей деятельности или коллективу. - Имеют право выносить на рассмотрение Совета  школы проекты по организации и проведению школьных мероприятий;   - Продолжение работы по сплочению классного коллектива, приучение обучающихся к самостоятельности, терпеливо и внимательно выслушивать друг друга (на переменах, при выполнении различных дел).   - Проявление осознанной дисциплины, повышению уровня самопознания, самореализации, самовыражения. 3 этап развития активности: старшие классы - Принимают активное участие в организации и проведении различных школьных и внешкольных мероприятиях; - Имеют право избирать и быть избранным:   - в Совет ученического актива;   - председателем Совета ученического актива   - в  Совет  школы. - имеют право выносить на рассмотрение Совета  школы проекты по организации и проведению школьных мероприятий; - Самостоятельность при выборе дела и определение  пути его выполнения; творческое отношение личности к конкретному делу. Знают: Понятие самоуправления.  Классификацию системы ученического самоуправления. Модели органов ученического самоуправления. Проектирование школьной системы ученического самоуправления. Алгоритм построения системы ученического самоуправления. Выборные технологии формирования органов ученического самоуправления развитие, сплочение и координация ученического коллектива; жизненное самоуправление; формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой документации; Умеют: решать проблемы; самораскрытие и самореализация личности; принцип равноправия в совместной деятельности; общественно значимые мотивы участия в управленческой деятельности; умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать рабочее время и место, вести учет результатов труда; быть требовательным к себе и товарищам; воспитание нетерпимого отношения к нарушителям трудовой дисциплины; адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям; применять разноуровневый подход в организации самоуправления с учетом личностных потребностей школьников, определяющих их цели и профессиональную ориентацию. готовность участвовать в различных социальных проектах. Формы работы: социальное проектирование, КТД, игры, праздники, акции, конференции, круглые столы, конкурсы, слеты, кампании, выборы, диспуты, дискуссии, общественно полезная работа и т. д. Приложение 1 Содержание программы по самоуправлению. срок мероприятие участники ответственный ежемесячно Заседания Советов мэров 5-11 кл. Педагог-организатор Работа с секретарем УС по написанию протоколов заседаний Советов мэров Педагог-организатор Оформление сценариев мероприятий и документации в электронном виде Педагог-организатор Организация оформления школы и актового зала к праздникам Педагог-организатор Репетиции мероприятий 1-11 кл. Педагог-организатор Работа с классными руководителями Педагог-организатор Работа над школьной газетой Педагог-организатор Участие в рейдах по смотру внешнего вида и зон заботы 1-11 кл. Педагог-организатор Участие в районных семинарах педагогов организаторов Педагог-организатор Участие в заседаниях районного клуба «Ровесник» 9-11 кл. Педагог-организатор Формирование активной жизненной позиции, развитие творчества, инициативы у обучающихся, через реализацию  программы  «Вместе - мы сила». Педагог-организатор Реализация школьных социально-значимых проектов по направлениям: «Наука  и учеба»- «Креатив», «Забота и труд» -  «Тепло наших рук», «Спорт и здоровье» - «Правильный выбор», «Досуг и общение» - «Мир полон интересного», «Пресс-центр» - «МЫ и ШКолА». Педагог-организатор август Разработка плана работы на учебный год. Педагог-организатор Подготовка к 1 сентября 1, 10,11 Педагог-организатор сентябрь День Знаний "Открывай нам школа дверь!" 1-11 кл. Педагог-организатор Организация формирования классных групп самоуправления 5-11 кл. Педагог-организатор Организационно-консультативное заседание Совета мэров. Примерное планирование на год 5-11 кл. Конкурс - выставка творческих работ "Краски Осени"  1-11 кл. Педагог-организатор Педагог-организатор День Здоровья. "Школьник вышел на улицу"(ПДД) 1-11 кл. Педагог-организатор Школьная ученическая конференция УС - выборы  членов школьного самоуправления. «Прощай, трудовое лето» 5-11 кл. Педагог-организатор октябрь Организация формирования команды президента УС 9-11 кл. Педагог-организатор Участие в районной акции «Поздравь своего учителя!» 5-11 кл Педагог-организатор Оформление стенда УС Педагог-организатор Концертная программа к Дню учителя «Славлю тебя - учитель» Организация Дня дублера 1-11 кл. Педагог-организатор Посвящение в 1 класс «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!» 1-4 кл. Педагог-организатор Посвящение в 10 класс «Школяр – это круто!» 8-11 кл. Педагог-организатор Посвящение в 5 класс «Чему учат в школе» 5-7 кл. Педагог-организатор ноябрь Организация работы в группах над понятием функционала классных групп самоуправления, функционала помощников президента по направлениям 5-11 кл. Педагог-организатор Конкурс классных уголков 1-11 кл. Педагог-организатор Месячник по профилактике ПАВ:тематическая линейка «Без вредных привычек в мир здоровья…» 1-11 кл. Педагог-организатор Районная акция «Нет наркотикам!» 8-11 кл. Педагог-организатор Педагог-организатор Участие в районном конкурсе «Лучший волонтерский отряд» Педагог-организатор Работа с Советом мэров по подведению итогов сезона Осень 5-11 кл. Педагог-организатор Работа с президентом по написанию приказов о поощрениях за активное участие в общешкольных мероприятиях сезона Осень Педагог-организатор декабрь Разработка и подготовка совместно с Советом мэров новогодних акций 1-11 кл. Педагог-организатор Путешествие в мастерскую Деда Мороза 1-11 кл. Педагог-организатор Театрализованные представления "Волшебный мир Нового года" 1-11 кл. Педагог-организатор Подведение итогов новогодних конкурсов 5-11 кл. Педагог-организатор январь День ученика 1-11 кл Педагог-организатор Конкурс «Ученик 2013года» 7-8 кл. Педагог-организатор Подготовка к районному конкурсу «Ученик года» 7-8 кл. Педагог-организатор Педагог-организатор Тематические линейки "О тех, кто прославил Россию"(военачальники, ученые, деятели искусства) Викторина «Герои моей страны» 1-11 кл Педагог-организатор февраль Вечер встречи выпускников «Тропинка школьная моя» 10-11 кл. Педагог-организатор Педагог-организатор День Святого Валентина 8-11 классы 8-11кл. Педагог-организатор Работа с Советом мэров по подведению итогов сезона Зима 5-11 кл. Педагог-организатор Работа с президентом по написанию приказов о поощрениях за активное участие в общешкольных мероприятиях сезона Зима март Концерт к 8 Марта «Весеннее настроение» 1-11 кл. Педагог-организатор Участие в районном  конкурсе «Лидеры нового поколения» 9-10 кл Педагог-организатор Конкурс «А ну-ка, девочки!» 5-7 кл Педагог-организатор апрель Подведение итогов конкурса «Лучший класс» и «Ученик года» 1-11 кл Педагог-организатор Акция "Чистый двор" 1-11 классы 1-11 кл Педагог-организатор Декада по профориентации 1-11 кл Педагог-организатор май День Победы "И помнит мир спасенный…"Выступление лекторской группы «Не забуду этой даты, что покончила с войной» -Концертная программа для ветеранов 1-11 кл. Педагог-организатор Работа с Советом мэров по подведению итогов  сезона Весна, года 5-11 кл. Педагог-организатор Работа с президентом по написанию приказов о поощрениях за активное участие в общешкольных мероприятиях года Педагог-организатор Анкетирование членов УС 5-11 кл. Педагог-организатор Слет УС "Мы вместе" 5-11 классы 5-11 кл Педагог-организатор Последний звонок. Вручение грамот. 1-11 кл. Педагог-организатор Июнь-август Подготовка вечера для выпускников «Вот и кончаются школьные годы» 11 кл. Педагог-организатор Подготовка линейки, посвященной Дню знаний Педагог-организатор Приложение 2 Составитель и руководитель проекта: – заместитель директора по ВР МОУ МСОШ №2 Исполнитель проекта: волонтерский отряд МОУ МСОШ №2 «Доброе сердце» Продолжительность проекта: сентябрь 2013 г.- май 2016 г. Краткое описание проекта: Проект направлен на организацию работы волонтёрского отряда,  привлечение подростков  к социально-значимой деятельности, позволяющей, помимо организации мероприятий для младших школьников и трудовых акций, развить у обучающихся социальную инициативу. Пояснительная записка Добровольчество - национальная идея России. Именно такой лозунг звучит в последнее время на конференциях, семинарах и встречах, посвященных идеям строительства гражданского общества. Добровольчество-это возможность человека почувствовать себя гражданином. Поступок добровольца влечет за собой не только конкретные действия, но и положительный пример, который могут повторить окружающие. Сегодня необходимо развивать именно молодежное добровольческое движение. Так как волонтерская деятельность открывает не только значительные ресурсы рабочей силы, но и мощный педагогический, воспитательный ресурс. Участие в волонтерской деятельности способно вызвать позитивные изменения в личности. Молодой человек, включенный втакого рода деятельность, автоматически оказывается внутри пространства, создающего условия для личностного самосовершенствования, способствующего социализации. Реализация проекта поможет привлечь подростков к решению социально значимых проблем, развить чувство ответственности и с пользой для себя и для общества проводить свой досуг, реализовывать молодежные инициативы. Цель проекта: Развитие волонтерского движения в школе, формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность. Задачи проекта: -  сформировать сплоченный деятельный коллектив волонтеров; -  возродить идею шефства как средства распространения волонтерского движения; - вовлечь молодых людей в позитивную и социально-значимую деятельность; - формировать коммуникативные навыки и активную жизненную позицию молодого человека; - организация шефской помощи младшим классам, помощи в организации и проведении массовых мероприятий. Партнеры проекта: Администрация Мокроусовского муниципального района; Сектор  молодежи и спорта Мокроусовского района; Дом Детского Творчества; Редакция газеты «Восход»; ДОУ «Рябинушка». Участники проекта: волонтерский отряд  МОУ МСОШ №2 «Доброе сердце» при активном участии партнеров проекта. Кадры - педагоги МОУ МСОШ №2, ДДТ, ДОУ «Рябинушка», специалисты сектора  молодежи и спорта Мокроусовского района; Этапы реализации проекта: выполнение работ в рамках данного проекта предполагается в три этапа; I этап сентябрь 2013- май 2014  –формирование коллектива волонтерской команды, (сплочение единомышленников, формирование коммуникативных навыков, проведение мероприятий и акций) II этап сентябрь 2014 – апрель 2015 – повышение уровня знаний волонтеров( проведение обучающих семинаров и занятий для волонтерских групп, апробирование полученных знаний на практике (проведение мероприятий и акций). III - этап май 2016 г. – анализ добровольческого движения, выпуск газеты по итогам деятельности отряда. План реализации проекта включает в себя организацию систематической работы на базе МОУ МСОШ № 2, предполагающая проведение обучающих занятий, семинаров, проведение добровольческих мероприятий и акций (по отдельному плану), участие в мероприятиях разных уровней. Основные направления деятельности в рамках проекта: -организация мероприятий для младших школьников; - участие в трудовых акциях; -организация деятельности лагеря с дневным пребыванием детей при школе. Ожидаемый результаты Реализация проекта позволит активизировать развитие добровольческого движения, популяризировать добровольческую деятельность среди молодежи, создать позитивный имидж волонтера, увеличить количество волонтеров до 40 % старшеклассников и расширить направления деятельности Положение3 План реализации проекта В рамках вышеуказанных направлений будет осуществлен следующий комплекс мероприятий: Месяц Мероприятие Участники Ответственный сентябрь 2013 Информационная линейка для старшеклассников «Волонтер и доброволец» 8-11классы Педагог - организатор сентябрь 2013 Акция «Зелена планета». Участив районной акции по уборке территории парка им 9-11классов Педагог - организатор ноябрь 2013 Организация регистрации на сайте www. jaba-point. ru, получение книжек волонтеров. 8-11классы Педагог - организатор декабрь 2013 Акция «Руки друзей». Организация театрализованных новогодних представлений и игровой программы для обучающихся МОУ МСОШ №2, обучающихся Лапушинской начальной школы. 6 класса Педагог - организатор Кл. рук. январь 2014 Акция «Чистый двор». Уборка территории ДОУ «Рябинушка» от снега 8 класс Педагог –организатор Кл. рук. февраль 2014 Акция «Письмо солдату». Участие в районной акции поздравление военнослужащих-выпускников МОУ МСОШ №2 с 23 февраля. 5-11класс Педагог –организатор Кл. рук март 2014 Акция «Тепло сердец». Концертная программа для педагогов, родителей. 1-11 классы Педагог – организатор Кл. руководители. апрель 2014 Акция «Чистый двор». Уборка двора и ближайшей территории ОУ от мусора. 2-11 классы Кл. руководители. Администрация школы май 2014 Акция «Тепло сердец». Концертная программа и поздравление  ветеранов педагогического труда 1-11класс Педагог –организатор Кл. рук. июнь 2014 Акция «Оранжевое настроение». Работа вожатыми в ДОЛ с дневным пребыванием детей при МОУ МСОШ №2. Вожатые 8.10 сентябрь 2014 Акция «Руки друзей». Организация школьного праздника в День знаний. Педагог - организатор сентябрь 2014 Акция «Руки друзей». Организация спортивного праздника в День здоровья. Педагог –организатор Учитель физ-ры октябрь 2014 Акция «Тепло сердец». Концертная программа и поздравление педагогов. 1-11кл Педагог - организатор октябрь 2011 Акция «Руки друзей». Организация праздника «Посвящение в 1 класс» Педагог - организатор октябрь 2014 Акция «Руки друзей». Организация праздника «Посвящение в 5 класс» Педагог - организатор октябрь 2014 Акция «Руки друзей». Организация праздника «Посвящение в 10 класс» 11кл Педагог - организатор декабрь 2014 Акция «Руки друзей». Организация театрализованных новогодних представлений и игровой программы для обучающихся МОУ МСОШ №2, обучающихся Лапушинской начальной школы, воспитанников ДОУ «Рябинушка» Педагог - организатор декабрь 2014 Акция «Укрась елочку». Организация сбора елочных игрушек. 1-11кл Педагог - организатор декабрь 2014 Круглый стол «Жизнь дана на добрые дела» Педагог –организатор январь 2015 Акция «Руки друзей». Организация  игровой программы в День ученика для обучающихся МОУ МСОШ №2 Педагог –организатор февраль 2015 Акция «Руки друзей». Организация  игровой программы в День Защитника Отечества для обучающихся МОУ МСОШ №2 Педагог –организатор февраль 2015 Акция «Письмо солдату». Участие в районной акции поздравление военнослужащих-выпускников МОУ МСОШ №2 с 23 февраля. Педагог –организатор март 2015 Акция «Тепло сердец». Концертная программа для педагогов, родителей. Педагог –организатор март 2015 Акция «Руки друзей». Организация  игровой программы к 8 Марта для обучающихся МОУ МСОШ №2 Педагог –организатор апрель 2015 Акция «Чистый двор». Уборка двора и ближайшей территории ОУ от мусора. Педагог - организатор апрель 2015 Акция «Зеленая планета». Посадка «Аллеи выпускников» Педагог –организатор апрель 2015 Школьный форум добровольчества (обсуждение актуальных проблем и перспектив, поощрение активистов-добровольцев Педагог - организатор Педагог –организатор май 2015 Акция «Тепло сердец». Концертная программа и поздравление  ветеранов педагогического труда Педагог –организатор май 2015 Акция «Учебник». Организация  сбора учебников для школьной библиотеки. Педагог –организатор май 2015 Акция «Руки друзей». Организация  праздника Последнего звонка для обучающихся МОУ МСОШ №2 Педагог –организатор июнь 2015 Акция «Оранжевое настроение». Работа вожатыми в ДОЛ с дневным пребыванием детей при МОУ МСОШ №2. Педагог –организатор сентябрь 2016 Акция «Руки друзей». Организация школьного праздника в День знаний. Педагог - организатор Педагог –организатор сентябрь 2016 Организация обучающих занятий для волонтеров МОУ МСОШ №2. Педагог - организатор сентябрь 2016 Акция «Руки друзей». Организация спортивного праздника в День здоровья. Педагог –организатор сентябрь 2016 Акция «Дружба начинается с улыбки». Организация игровых перемен для младших школьников. Педагог –организатор октябрь 2016 Акция «Тепло сердец». Концертная программа и поздравление педагогов. Педагог –организатор октябрь 2016 Акция «Цветочный серпантин». Озеленение школы. Педагог –организатор декабрь 2016 Конкурс проектов среди волонтеров «Добровольческая инициатива» Педагог –организатор декабрь 2016 Акция «Волшебная снежинка» (адресные поздравления ветеранов педагогов МОУ МСОШ №2) Педагог - организатор декабрь 2016 Акция «Неделя добра» (помощь на дому нуждающимся ветеранам, одиноким пенсионерам) Педагог - организатор Положение  4 ПЛАН  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВЕТА МЭРОВ УС «МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА»  НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД Цель: развитие демократических форм самоуправления в ученическом коллективе; саморазвитие и проявление творческой инициативы учащихся во взаимодействии с представителями педагогического и родительского сообщества. Задачи: Совершенствование устойчивого интереса учащихся к самоуправленческой деятельности; Развитие стремления подростков к социальной направленности, добровольности, демократичности в учебной и внеучебной деятельности; Предоставление возможности для саморазвития и проявления творческой инициативы учащихся; Расширение функций ученического самоуправления в структуре образовательного процесса школы. № Мероприятие Сроки 1. Формирование нового состава Совета мэров, секторов по интересам, корректировка и утверждение плана работы на год Сентябрь 2. Корректировка и утверждение плана работы на год Сентябрь 3. Плановые заседания Совета мэров Ежемесячно 4. Организация и проведение Дня самоуправления Октябрь 5. Участие в подготовке и проведении дней здоровья Сентябрь, Май 6. Подготовка и проведение общешкольных мероприятий, согласно плана воспитательной работы школы. В течение года 7. Презентация органов ученического самоуправления Ноябрь 8. Выпуск общешкольной газеты Ежемесячно 9. Организация рейдов по проверке внешнего вида и учебников. В течение года 10. Организация и проведение конкурса «Класс года», «Ученик года» В течение года 11. Подведение итогов работы  за год. Конференция. Май Приложение №  5 План работы педагога организатора МОУ МСОШ №2 на 2012-13 уч. год. срок мероприятие участники ответственный ежемесячно Заседания Советов мэров 5-11 кл. . Работа с секретарем УС по написанию протоколов заседаний Советов мэров Оформление сценариев мероприятий и документации в электронном виде Организация оформления школы и актового зала к праздникам Репетиции мероприятий 1-11 кл. Работа с классными руководителями Участие в рейдах по смотру внешнего вида и зон заботы 1-11 кл. Участие в районных семинарах педагогов организаторов Участие в заседаниях районного клуба «Ровесник» 9-11 кл. Формирование активной жизненной позиции, развитие творчества, инициативы у обучающихся, через реализацию  программы  «Вместе - мы сила». Реализация школьных социально-значимых проектов по направлениям: «Наука  и учеба»- «Креатив», «Забота и труд» -  «Тепло наших рук», «Спорт и здоровье» - «Правильный выбор», «Досуг и общение» - «Мир полон интересного», «Пресс-центр» - «МЫ и ШКолА». август Разработка плана работы на учебный год. сентябрь День Знаний "Открывай нам школа дверь!" 1-11 кл. Организация формирования классных групп самоуправления 5-11 кл. Организационно-консультативное заседание Совета мэров. Примерное планирование на год 5-11 кл. Конкурс - выставка творческих работ "Краски Осени"  1-11 кл. День Здоровья. "Школьник вышел на улицу"(ПДД) 1-11 кл. Школьная ученическая конференция УС - выборы  членов школьного самоуправления. «Прощай, трудовое лето» 5-11 кл. октябрь Организация формирования команды президента УС 9-11 кл. Участие в районной акции «Поздравь своего учителя!» 5-11 кл Оформление стенда УС Концертная программа к Дню учителя «Славлю тебя - учитель» Организация Дня дублера 1-11 кл. Посвящение в 1 класс «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!» 1-4 кл. Посвящение в 10 класс «Школяр – это круто!» 8-11 кл. Посвящение в 5 класс «Чему учат в школе» 5-7 кл. ноябрь Организация работы в группах над понятием функционала классных групп самоуправления, функционала помощников президента по направлениям 5-11 кл. Конкурс классных уголков 1-11 кл. Месячник по профилактике ПАВ:  тематическая линейка «Без вредных привычек в мир здоровья…» 1-11 кл. Районная акция «Нет наркотикам!» 8-11 кл. Участие в районном конкурсе «Лучший волонтерский отряд» Работа с Советом мэров по подведению итогов сезона Осень 5-11 кл. Работа с президентом по написанию приказов о поощрениях за активное участие в общешкольных мероприятиях сезона Осень декабрь Разработка и подготовка совместно с Советом мэров новогодних акций 1-11 кл. Путешествие в мастерскую Деда Мороза 1-11 кл. . Театрализованные представления "Волшебный мир Нового года" 1-11 кл. Подведение итогов новогодних конкурсов 5-11 кл. январь День ученика 1-11 кл Конкурс «Ученик 2012 года» 7-8 кл. Подготовка к районному конкурсу «Ученик года» 7-8 кл. Тематические линейки "О тех, кто прославил Россию"(военачальники, ученые, деятели искусства) 1-11 кл февраль Вечер встречи выпускников «Тропинка школьная моя» 10-11 кл. День Святого Валентина 8-11 классы 8-11кл. Работа с Советом мэров по подведению итогов сезона Зима 5-11 кл. Работа с президентом по написанию приказов о поощрениях за активное участие в общешкольных мероприятиях сезона Зима Конкурс «А ну-ка, парни!» март Концерт к 8 Марта «Весеннее настроение» 1-11 кл. Участие в районном  конкурсе «Лидеры нового поколения» 9-10 кл Конкурс «А ну-ка, девочки!» 5-7 кл апрель Подведение итогов конкурса «Лучший класс» и «Ученик года» 1-11 кл Акция "Чистый двор" 1-11 классы 1-11 кл Декада по профориентации 1-11 кл май День Победы "И помнит мир спасенный…" Выступление лекторской группы «Не забуду этой даты, что покончила с войной» -Концертная программа для ветеранов 1-11 кл. Работа с Советом мэров по подведению итогов  сезона Весна, года 5-11 кл. Работа с президентом по написанию приказов о поощрениях за активное участие в общешкольных мероприятиях года Анкетирование членов УС 5-11 кл. Слет УС "Мы вместе" 5-11 классы 5-11 кл Последний звонок. Вручение грамот. 1-11 кл. Июнь-август Подготовка вечера для выпускников «Вот и кончаются школьные годы» 11 кл. Подготовка линейки, посвященной Дню знаний Приложение Положение о самоуправлении обучающихся в классе Раздел I. Общие положения. Самоуправление – один из режимов протекания совместной деятельности людей, наряду с руководством и управлением. В условиях современного воспитания, самоуправление является необходимым компонентом в школе. Раздел II. Цели и задачи. 2.1. Цель: Адаптация обучающихся к непрерывно изменяющимся жизненным условиям 2.2. Задачи : Предоставить обучающимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в прогнозировании, организации, исполнении и анализе учебно – воспитательного процесса;  Формировать у обучающихся потребности и готовность совершенствовать свою личность, создать условия для развития способностей и интересов членов ученического коллектива; обогащать духовный мир развивать самостоятельное мышление и самосознание; Воспитать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни, законам государства, развить гражданскую и социальную ответственности за самого себя, свою семью, окружающих людей, общество и Отечество. Раздел III. Структура самоуправления в классе. Совет класса Классное собрание Классные органы самоуправления: - инициативная группа по учебе - инициативная группа по труду - инициативная группа по спорту - инициативная группа по культурно – массовой работе - инициативная группа по поддержанию порядка. Раздел IV. Система проведения. 4.1. Сбор классного собрания проводится один раз в неделю; совет класса собирается не реже одного раза в месяц. Приложение Положение об Учебе лидеров Раздел I. Цели и задачи 1.1. Цель: воспитать, обучить и сплотить коллектив подобранных демократически выбранных лидеров классных коллективов с целью последующей активизации его деятельности на параллели классов, в классном коллективе. 1.2. Задачи: Включение детей в управление жизнью своего коллектива Формирование у детей навыков целеполагания, планирования, организации и регулирования, анализа деятельности; •  Установление положительного эмоционального климата в детском коллективе Раздел II. Условия признания члена малой группы лидером Мотивационный фактор: хочет быть лидером, способен проявлять свои потенциальные возможности быть руководителем малой группы в конкретной ситуации; Волевой фактор: осознаёт личную ответственность за достижение групповой цели; Информационный фактор: ценностные ориентации совпадают с ценностями группы, авторитетен; Коммуникационный фактор: обладает коммуникативными возможностями соответствующими свойствами темперамента и характера, чувством собеседника. Раздел III. Система проведения Учеба лидеров проводится по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц в соответствии с разработанным планом. Раздел IV. Функциональные обязанности лидера Идейная: формулирует групповые цели, задачи и ценности. Информационная: знает, как добиться выполнения групповых целей. Эмоциональная: создает эмоциональный фон, мотивирует членов группы. Коммуникативная: является связующим звеном для всех детей класса, помогает классному руководителю. Приложение Положение о Совете лидеров. Раздел I. Общие положения В каждом коллективе класса есть демократически выбранный лидер (представители), который знает тон в классе, является авторитетным человеком,  непосредственно работает с педагогом-организатором по передаче информации классу, помогает классному руководителю. 1.2. Лидеры узнают всю информацию о новом мероприятии, рассказывают классному руководителю и  инициативным группам ребят, сообща в работу привлекаются все ребята. Лидеры учатся постепенно работать самостоятельно по организации праздников, игр и других внеклассных мероприятий. 1.3. Педагоги-организаторы корректируют деятельность лидеров, а они вносят свои предложения в планирование и организацию воспитательных дел на параллели классов. Раздел II.  Цели и задачи. 2.1  Цель: Создание в лицее высокоорганизованной среды, способствующей успешной воспитательной деятельности, активному участию в жизни лицея всех ребят. 2.2  Задачи: развивать самостоятельность и творчество детей; развивать инициативу и ответственность; вырабатывать навыки коллективного взаимодействия; создавать условия для общественно-полезной деятельности. Раздел III. Система проведения. 3.3. Совет лидеров проводится один раз в неделю на каждой параллели классов под кураторством педагога – организатора. Раздел IV. Права и обязанности лидера. 4.1.        Права: равные права между собой; вносить предложения, открыто высказывать свое мнение; давать поручения; распределять обязанности; максимально реализовывать свои планы; анализировать свою работу, выделять достижения и недостатки. 4..2.        Обязанности: показывать пример в учебе, внеучебной деятельности, беречь имущество лицея; соблюдать дисциплину, иметь осознанное поведение; укреплять мир и дружбу между детьми разных национальностей; изучать родную природу, быть патриотом своей Родины; закалять себя физически; быть честным, скромным, чутким и внимательным к людям; выполнять поручения. Литература: Алиев, эстетического воспитания: Пособие для учителя [Текст] /, , и др. – М.: Просвещение, 1986.- 240 с. Брюзова, Т. Воспитание личности на культуре и традициях своего народа ( модель организации учебно-воспитательного процесса в школе на этнокультурных традициях русского народа [Текст] // Методист. – 2005. - N2. - С. 50  Газман, : цели, средства, перспективы [Текст] /. – М.: Новое педагогическое мышление,1989.- 221 с. Голубева, Т. С. О днях воинской славы и памятных датах России [Текст] //Начальная школа. – 2006. - N4. - С.3  Грехова, Л. И. В союзе с природой. Эколого – природоведческие игры и развлечения с детьми [Текст] / . – М.: Ипекса, 2000. – 286 с. Григоренко, Ю. Н. КИПАРИС [Текст] /, . – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 238с. Данилюк, А. Я.  и др.  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] //Вестник образования. – 2009. - №17. – С. 9-31. Дереклеева, классного руководиклассы [Текст] /. – М.: ВАКО, 2007. – 272с. Караковский, ? Воспитание… Воспитание! [Текст]/. - М: Педагогическое общество России, 2000. - 256с.  Кеверик, Е. Государственные символы России (классный час) [Текст] //Воспитание  школьников. – 2003. -  N9. - С.27  Концепция патриотического  воспитания  граждан РФ [Текст] // Воспитание  школьников. – 2005. - N1. - С.147  Кузнецова, управление воспитательным процессом [Текст] /, . – Волгоград: Учитель, 2006. – 250с. Кузнецова, Н. П. Из опыта работы заместителя директора по воспитательной работе: организация, планирование, контроль [Текст] /, . – Волгоград: Учитель, 2007. – 250с. Лизинский, программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] // Научно-методический журнал зам. директора по воспитательной работе. – 2006. - N3. - С.40  Микрюков, В. Формирование и развитие у учащихся личностных качеств и свойств гражданина и патриота [ Текст] // Воспитание  школьников. – 2006. - N1. - С.103  О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения [Текст] // Воспитание школьников. – 2009. - №8. – С. 10-16. О государственном гербе РФ: Закон РФ [Текст] // Российская газета. – 2000. - N244  О государственном гимне РФ: Закон РФ [Текст] // Российская газета. – 2000. - N244  О государственном флаге РФ: Закон РФ [Текст] // Российская газета. – 2000. - N244  О проведении "Урока России" в общеобразовательных школах [Текст] // Воспитание  школьников. – 2003. - N9. - С.10  Программа  воспитания  школьников  "Я - гражданин России"[Текст] //Народное образование. – 2002. - N2. - С.168  Прутченков, А. Технология  воспитания  активного гражданина [Текст] // Воспитание  школьников. – 2006. - N1. - С.79  Рейнгардт, патриотического воспитания // Научно-методический журнал зам. директора по воспитательной работе. – 2006. - N3. - С.35