МБОУ «Гавровская средняя школа»
«Согласовано» Зав. филиалом ______________ «____»____________2015 г. | «Утверждаю» Директор _____________ Приказ № ___ от «____»______________2015 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию, 7 класс
индивидуальное обучение
на 2015 – 2016 учебный год
Программа рассчитана на 0,5 часа в неделю, всего 17 часов.
Учебник: , Иванова , 7 класс. М., «Просвещение», 2010.
Программа основного общего образования по обществознанию .
Учитель: Фроленкова Н. М., высшая категория
Рассмотрено на заседании методического объединения 26 августа 2015 года, протокол № 1.
Пояснительная записка
Данное тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию .
Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:
- развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции, развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптациизнаний: об обществе, основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, сферах человеческой деятельности, способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях; формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско – общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно – бытовых отношений.
Второй этап (7 – 9 классы) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определятся с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.
В 7 классе первой изучается тема, которая показывает специфику отношений в ближнем социальном окружении (тема «Человек среди людей»).
Тема «Человек и закон» представляет собой цикл уроков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определенной мере упорядоченных знаний о роли социальных норм, в том числе правовых, в жизни человека и общества. Материал темы включает сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения закона, о правах человека и отдельно о правах ребенка. Специальный урок посвящен необходимости подготовки к выполнению воинского долга.
Теме «Человек и экономика» дает представление о таких проявлениях экономической жизни общества, как производство, обмен, потребление. Особое внимание уделено рассмотрению основы экономики – производства, в процессе которого реализуется ее важнейшая роль в обществе – создание материальных благ для удовлетворения потребностей людей. При изучении экономических явлений акцент делается на раскрытии способов рационального поведения основных участников экономики – потребителей и производителей.
Тема «Человек и природа» раскрывает нравственные и правовые аспекты отношения к природе.
Обществознание, 7 класс, 17 часов
№ п/п | Тема | Тип урока | Сроки | Основное содержание, ключевые | Возможные формы контроля | Ожидаемый результат | Домашнее задание |
Тема 1. Человек среди людей – 4 часа | |||||||
1 | Отношения между людьми п. 1 | Комбинированный | сентябрь | Работа с новыми понятиями: Что такое межличностные отношения, чувства как основа межличностных отношений, виды межличностных отношений. Виды деятельности: работа с текстом учебника, беседа с классом. | Знать основные понятия: Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. | Знать роль чувств в отношениях между людьми, что такое сотрудничество и соперничество | П. 1 |
2 | Ты и твои товарищи. п. 2 | Комбинированный | сентябрь | Работа над понятиями: Виды групп, группы которые мы выбираем, кто может быть лидером, что можно и что нельзя, что за что бывает, поощрения и наказания, с какой группой тебе по пути. Виды деятельности: самостоятельное изучение некоторых вопросов темы, беседа по вопросам, работа с иллюстрациями и схемами. | Знать определения: Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы. | Понимать, что такое социальные группы, формальные и неформальные группы | п. 2 |
3 | Зачем люди общаются п. 3 | комбинированный | октябрь | Работа с новыми понятиями: Что такое общение, цели общения, виды общения, особенности общения со сверстниками, старшими и младшими, «слово – серебро, молчание - золото». Виды деятельности: работа с текстом учебника, беседа с классом. | Проверка основных понятий: Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. | Уяснить, что такое общение и какую роль играет общение в жизни человека | п. 3 |
4 | Почему нужно быть терпимыми. Конфликты п. 4 | комбинированный | октябрь | Работа с новыми понятиями: Как возникает межличностный конфликт, семь раз отмерь, один отрежь, конфликт разгорается, как не проиграть в конфликте. Виды деятельности: беседа с классом по вопросам. | Проверка основных понятий: Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликтов. Как победить обиду и восстановить контакт. | Уяснить значение слов: солидарность, лояльность, терпимость и толерантность | п. 4 |
Тема: «Человек и закон» | |||||||
5 | Что значит жить по законам п. 5, подготовить пословицы и поговорки по теме урока | Комбинированный урок с элементами беседы | ноябрь | Работа над понятиями: Многообразие правил, привычки, ритуалы, обряды, церемонии, правила этикета и хорошие манеры. Виды деятельности: работа с текстом учебника, беседа с классом. | Проверка основных понятий Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, ритуалы, обряды. Правила поведения и хорошие манеры | Уметь пользоваться терминами урока, оценивать своё поведение с точки зрения социальных норм | §5 |
6 | Права и обязанности граждан. Почему важно соблюдать законы п. 6, 7 | Комбинированный | ноябрь | Работа над понятиями: Права человека, кто и как обеспечивает твои права, где граница твоих прав, нет прав без обязанностей. Виды деятельности: работа с текстом учебника, с документами, беседа по вопросам. Работа над основными понятиями: Закон устанавливает порядок в обществе, закон стремится установить справедливость, закон устанавливает границы свободы поведения. Виды деятельности: работа с текстом учебника, беседа с классом. | Знание основных определений, анализ работы с документами Работа над основными понятиями: Закон устанавливает порядок в обществе, закон стремится установить справедливость, закон устанавливает границы свободы поведения. Виды деятельности: работа с текстом учебника, беседа с классом. | Уяснить роль права в жизни общества и государства, знать свои права | §6 |
7 | Защита Отечества п. 8 | Комбинированный урок | декабрь | Работа над основными понятиями: Долг и обязанность, зачем нужна регулярная армия, военная служба, подготовка к выполнению воинского долга. Виды деятельности: беседа с классом по прочитанному тексту. Работа в группах по заданиям | Проверка усвоения основных понятий урока: Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Воинская служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны; беседа с классам по вопросам; анализ работы в группах | Уметь пользоваться основными понятиями урока. Уметь ответить на вопрос: Почему защита Отечества – священный долг каждого. | §8 |
8 | Дисциплина – необходимое условие существования общества. Виновен – отвечай п. 9, 10 | Урок общения | декабрь | Работа над новыми понятиями: Дисциплина общеобязательная и специальная, внешняя и внутренняя дисциплина, дисциплина, воля и самовоспитание. Виды деятельности: работа с текстом учебника, беседа с классом. Работа над понятиями: Знание закона, законопослушность, противозаконное поведение, ответственность за нарушение закона. Виды деятельности: беседа с классом, работа с текстом учебника. | Проверка усвоения основных понятий урока. Фронтальный опрос по теме урока | Уметь пользоваться основными понятиями урока. Уметь ответить на вопрос: Что такое воля и как её воспитать. | §9 |
Тема: «Человек и экономика» | |||||||
9 | Экономика и ее роль в жизни общества. Основные участники экономики п. 12 | Урок усвоения нового материала | январь | Работа над основными понятиями темы: Что такое экономика, зачем нужна экономика. Виды деятельности: работа с текстом учебника, беседа по вопросам, написать мини-сочинение: «Все работы хороши – выбирай на вкус!» | Фронтальный опрос. Проверка мини-сочинений | Знать основные положения по теме урока, уметь анализировать и отстаивать свою точку зрения, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, со словарями | §12 |
10 | Золотые руки работника п. 13 | Комбинированный урок | январь | Основные понятия: Дело мастера боится, из чего складывается мастерство работника, труд и зарплата, количество и качество труда. Виды деятельности: чтение материала, беседа по вопросам, работа с документами | Фронтальный опрос. Проверка усвоения основных понятий урока | Уметь ответить на вопрос: Как ты понимаешь тему урока? | §13 |
11 | Производство и производительность труда п. 14 | Урок усвоения нового материала | февраль | Новые понятия: Что и как производить, затраты производства. Виды деятельности: работа с материалом учебника, беседа по прочитанному материалу, решение задач | Фронтальный опрос. Проверка усвоения основных понятий урока. | Уметь ответить на вопрос: Что влияет на производительность труда? От чего зависит зарплата человека? | §14 |
12 | Выручка и прибыль производителя п. 14 | Урок усвоения нового материала | февраль | Новые понятия: все ли выгодно производить. Виды деятельности: самостоятельное изучение материала, беседа по вопросам. | Беседа с классом по вопросам | Уметь ответить на вопросы: Всё ли выгодно производить? Как наладить и организовать производство, если оно не приносит доход? Умение пользоваться основными понятиями. | П. 14 |
13 | Виды и формы бизнеса п. 15 | Урок усвоения нового материала | март | Новые понятия: Что такое бизнес, виды бизнеса, формы бизнеса. Виды деятельности: работа с материалом учебника, беседа по вопросам. Работа над проектом: Мой бизнес | Фронтальный опрос. Проверка мини-проектов, их анализ | §15 | |
14 | Обмен, торговля, реклама п. 16 | Урок усвоения нового материала | март | Новые понятия: Зачем люди обмениваются, торговля и ее формы, реклама – двигатель торговли. Виды деятельности: работа с текстом учебника, беседа по вопросам, выполнение рекламы. | Анализ выполненного задания - рекламы | Уметь ответить на вопрос: Что такое реклама? Ваше отношение к ней. Умение пользоваться понятиями урока, уметь их объяснить. | §16 |
15 | Деньги, их функции п. 17 | Урок усвоения нового материала | апрель | Новые понятия: Как деньги стали деньгами, функции денег, деньги меняют обличье. Виды деятельности: работа с материалом учебника, беседа с классом. | Фронтальный опрос | Знать основные положения по разделу темы, уметь анализировать и отстаивать свою точку зрения, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, со словарями. | §17 |
16 | Экономика семьи п. 18 | Урок усвоения нового материала | апрель | Новые понятия: Ресурсы семьи, семейный бюджет, расходы семьи, экономия в семье. Виды деятельности: работа с текстом учебника, беседа с классом по вопросам, выполнение творческого задания | Опрос, выполнение заданий | Знать основные положения по разделу темы, уметь анализировать и отстаивать свою точку зрения, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, со словарями. | §18 |
Тема 4. «Человек и природа» | |||||||
17 | Воздействие человека на природу Охранять природу – значит охранять жизнь. Значение земли в жизни и деятельности человека п. 19 | Урок усвоения нового материала | май | Новые понятия: Экологический кризис, бесценный дар или неисчерпаемая кладовая, загрязнение атмосферы, почвы, воды. Виды деятельности: работа с текстом учебника, с документами, беседа по вопросам. | Фронтальный опрос, Проверка усвоения основных понятий урока. | Уметь ответить на вопрос: Как сделать мир чище? Уметь отстаивать свою точку зрения. | §19 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
