Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №22 комбинированного вида».
НООД по социально-коммуникативному развитию
в подготовительной группе.
Составила и провела:
, воспитатель
высшей квалификационной
категории
Саранск – 2017
Программное содержание.
Познакомить детей с животными, занесенными в Красную книгу РМ. Способствовать формированию умений соотносить увиденное с опытом собственного восприятия природы; установлению причинно-следственных связей.
Способствовать формированию образной речи, развитие умений понимать и подбирать образные выражения, сравнения; рассуждать, делать самостоятельно выводы.
Воспитывать доброе, милосердное отношение к природе родного края.
Словарная работа: красная книга; заповедник; названия животных из «Красной книги РМ»: выхухоль, косуля, рысь, зубр, барсук, тушканчик.
Предварительная работа.
Рассматривание энциклопедии с представителями флоры и фауны Мордовии. Беседа на тему: «Дикие животные». Рисование животных. Дидактические игры «Времена года», «Кого не стало», «Найди животное по описанию»…
Материал. Карта Мордовии, проектор, картинки с изображением животных, схемы, картинки с контурами животных игры «Зоркий глаз», красные и зеленые круги для игры «Хорошо - плохо», раскраски с изображением редких животных.
Методы и приемы. Загадки, стихи, вопросы, физминутки, зрительная гимнастика, игровые упражнения, фоновая музыка, дидактическая игра.
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие; художественно-эстетическое развитие.
Методика проведения.
Дети встают полукругом на паласе перед картой РМ.
Воспитатель.
В России средь берёзовых просторов
Полянка есть – Мордовия моя.
Она как песня матери, с которой,
За горы уходили, за моря!
Воспитатель. О чём это стихотворение? (Стихотворение о Мордовии).
Воспитатель. С чем сравнивается Мордовия? (С песней матери).
Воспитатель. Да, Мордовия является частицей нашей большой многонациональной России.
- Люди, каких национальностей живут у нас в Мордовии? ( Русские, татары, мордва...)
Воспитатель. Правильно, но коренными жителями Мордовии являются мордва: эрзя, мокша и шокша.
Воспитатель. Какие города Мордовии вы знаете? (Саранск, Рузаевка, Ковылкино, Атемар, Инсар….)
- Какие реки Мордовии вы знаете?(Сура, Мокша, Алатырь…)
- А в каком городе мы с вами живем? (В Саранске.)
Воспитатель.
Сегодня мы поговорим о природе, о животных нашего родного Мордовского края. Давным-давно, когда еще жили наши прадедушки и прабабушки, когда не было никакой техники, людей того времени кормила и одевала сама природа и труд человека. Мордовские люди старались жить ближе к лесам и водоемам. Леса были очень богатые растительностью и животными.
Мы в Мордовии живем
Как хороша мордовская природа.
Мы о Мордовии поем
Хорош наш край в любое время года.
Воспитатель. И чтобы наш край оставался красивым, нам надо беречь природу.
Воспитатель. Что или кого мы должны оберегать? (животных и растения)
Я приглашаю вас, ребята, в лес.
Физкультминутка.
Вырос лес до небес (поднимаем руки вверх, смотрим на пальцы рук)
Много в том лесу чудес (руки через стороны)
Вот трава, в траве цветы (наклоны вперед)
Справа речка и кусты (наклон вправо)
Слева дуб, сосна, береза (наклон влево)
Впереди у нас - дорога (ходьба на месте).
(Дети подходят к столу с макетом леса)
Воспитатель. Какие деревья растут в лесу? (береза, клен, дуб, липа, рябина, сосна, ель, тополь и др.)
- Как называется лес, где растут деревья с листочками? (лиственный лес)
- Как называется лес, где растут деревья с иголочками? (хвойный лес)
- А лес, где растут деревья и с листочками, и с иголочками? (смешанный лес)
- Какое самое распространенное лиственное дерево наших лесов?
Загадка о березе.
Ствол белеет, шапочка зеленеет.
Стоит в белой одежке, свесив сережки.
- Что вы знаете о березе?
(Береза - красивое дерево. У нее белый ствол и темные черточки и полоски. Березы очень любят солнечный свет и тянутся к нему, вырастая очень высоко. Звери и птицы очень любят березовый сок. Из березовых почек варят отвары, а березовые веники в бане выгоняют хворь из организма).
Воспитатель приглашает детей за столы.
Пальчиковая гимнастика.
- Мальчик-пальчик, где ты был?
- Долго по лес бродил!
Встретил я медведя, волка,
Зайца, ежика в иголках, (поочередно соединяют большой
палец правой руки с остальными).
Встретил белочку, синичку, встретил лося и лисичку.
Всем подарки подарил, всяк меня благодарил.
Воспитатель. - Сейчас мы поговорим о животных.
- Какие животные живут в лесу? (Дикие животные).
- Каких диких животных вы знаете? (Лиса, медведь, волк, белка, заяц, лось, кабан).
Игра «Узнай по описанию»
(Дети рассматривают и угадывают животное по контуру, обводят по контуру, а затем описывают животных, используя вспомогательную схему).
Серого цвета (зимой белый), с длинными ушами, быстро бегает, питается травой, корой (Заяц).
Живут в лесу - это хищники, они питаются мелкими грызунами. Большие, серого цвета, с большими зубам (Волки).
Рыжая плутовка, с пушистым длинным хвостом. У нее очень красивая шуба. Зимой в такой шубе ей не холодно. Питается мелкими грызунами. (Лиса).
Он живёт в лесу и похож на домашнюю свинью. У него очень большие и острые клыки. Он большого размера, роет землю клыками, питается желудями и пойманной добычей (Кабан).
Небольшой зверёк, очень быстро бегает и прыгает. Она на зиму заготавливает себе еду и прячет в дупла деревьев. У неё очень красивый хвост, ест орехи, грибы, шишки (Белка).
Воспитатель. На нашей планете много лесов, полей, лугов, где обитает много животных. Но, человек не всегда бережно относится к природе, из-за этого некоторые животные могут исчезнуть с Земли. Такие животные охраняются законом. Охраняются Красной книгой, которую создали ученые. (Слайд1.)
В нашем Мордовском крае также есть своя Красная книга. (Слайд2)
А еще у нас в Мордовии есть специальные территории, природные зоны, на которых запрещается строительство дорог, домов, заводов, куда не следует пускать человека для отдыха, сбора грибов и ягод. Такие территории называются заповедниками. (Заповедник имени в Темниковском районе (Слайд3). Национальный парк «Смольный» (Слайд4) на территории Ичалковского и Большеигнатовского районов). В задачу заповедника и парка входит сохранение исчезающих растений и животных.
В Красную книгу Мордовии занесены такие животные как, бурый медведь, выдра, норка, барсук, бобер, тушканчик.
(Воспитатель приглашает детей к проектору. Рассказ сопровождается показом животных, занесенных в Красную книгу и проговариванием детьми названий животных).
(Слайд5) - Тушканчик – это небольшой грызун. Маленькие передние лапки служат для удержания пищи, а так же для рытья нор. В Мордовии тушканчик встречается на открытых участках.
(Слайд6) - Барсук – это небольшой зверь. Он выбирает места с кустарниками. В нашей республики он водиться во многих районах.
(Слайд7) - Бурый медведь относится к исчезающему виду.
(Слайд8) - Выхухоль -
(Слайд9) - Зубр – крупный зверь. Считается исчезающим видом. В Мордовии встречается только на территории заповедника.
-Рысь довольно крупный зверь. У нас в республики встречается только в заповеднике.
(Слайд10) - Косуля встречается в Темнековском и Тенгушевском районе. Питается растительной пищей.
(Слайд11) - Благородный олень относиться к исчезающему виду. Питается разнообразными травянистыми растениями. В Мордовии сохраняется на территории заповедника.
(Слайд12) - Бобер живет в поймах рек, питается корой деревьев. Днем спит, а ночью он выходит из своей норы. При опасности бобер громко хлопает хвостом по воде и ныряет. Так он предупреждает всех остальных бобров об опасности.
(Слайд13)- Черный хорек питается мышами. Охотится только ночью, днем почти не выходит из своей норки, если только очень сильно проголодается.
Зрительная гимнастик «Пальминг».
Ребята, как вы думаете, сможем ли мы помочь уберечь животных? (Ответы детей)
Есть определенные правила поведения в природе, которые мы должны соблюдать.
Игра « Хорошо - плохо».
У меня кружки красные и зеленые. Зеленый кружок - положительное влияние на природу, красный - отрицательное.
Костер в лесу (Красный )
Разорение муравейников (Красный)
Развешивание кормушек (Зеленый)
Загрязнение воздуха (Красный)
Мусор в лесу (Красный)
Не разрушать грибницы.
Сломанные ветки (Красный)
Посадка деревьев (Зеленый)
Ходить по тропинкам. (Зеленый)
Срубленные деревья (Красный)
Браконьерство (Красный)
Создание красной книги (Зеленый)
Создание заповедников (Зеленый).
Итог занятия.
- Ребята, сегодня мы с вами познакомились с животными Красной книги.
- Зачем нужна Красная книга?
- Какие животные внесены в Красную книгу Мордовии?
- Я вам предлагаю сделать свою Красную Книгу, которая будет находиться у нас в группе, куда мы будем собирать картинки редких животных. Тогда мы запомним этих животных и будем охранять.
Физкультминутка.
Речку, лес, в ромашках луг
Получай в наследство.
Охраняй их, юный друг,
Береги их с детства!
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли.
В пояс поклонились!
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнулись.
- Занятие у нас закончилось и, я вам предлагаю картинки с изображением редких животных, которые вы раскрасите в свободное время и вложите в нашу групповую Красную книгу.
Литература.
От рождения до школы. Программа воспитания и обучения в детском саду. . . . Москва. Мозаика-Синтез, 2015 г. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Коррекционная работа в детском саду. Под редакцией . Москва. 2003 г. Мы в Мордовии живем: пример. регион. модуль программы дошк. образования / ( и др.). – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2015. – 104 с. ФГОС Развитие речи в детском саду. . - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015 ФГОС Ознакомление с природой в детском саду, подготовительная группа. . - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015 развитие связной речи у детей 5-6лет с нарушениями зрения.- М.: ТЦ Сфера, 2006.