Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы цветоводства и фитодизайна» (стр. 3 )

Психологическое обеспечение программы

Включает в себя следующие компоненты:

создание комфортной доброжелательной атмосферы на занятиях; побуждение творческого воображения учащихся к практической деятельности;

применение групповых, индивидуальных и массовых форм обучения.

Предполагаемый результат

В итоге обучения учащиеся должны узнать:

названия наиболее распространенных  растений; основные биологические и экологические особенности декоративных растений; основные требования к условиям выращивания  растений, их размещение; роль растений в интерьере зданий и помещений, на примере класса, дома, школы; основные мероприятия по защите цветочных растений от заболеваний и вредителей; основные правила и принципы аранжировки растений, стили букетов, их применение;

Учащиеся должны научиться:

применять биологические и экологические знания о декоративных растениях и основах аранжировки на практике; разрабатывать мероприятия по уходу за растениями, их защите от вредителей и болезней; составлять и защищать проекты оформления класса; вырабатывать и отстаивать свою точку зрения.

Учебный план

Программа «Основы цветоводства и фитодизайна» рассчитана на 32 часа, практическая часть 19 часов.

До начала занятий обучающимся  предлагается вопросник, выявляющий их интерес к данной теме и профессии биолога или фитодизайнера. Далее формируются группы из учащихся 5 – 6 классов для занятий.

№	Тема занятия	Всего часов	Практическая часть	Форма контроля
1.	Введение. Цветоводство и фитодизайн. Комнатные растения.	2	1	Текущий, Создание проекта
2.	Многообразие растений. Примеры городского озеленения.	2	2	Текущий, Презентация
3.	Условия выращивания растений. Группы растений.	2	1	Текущий Практическая работа
4.	История комнатного цветоводства.	2	Текущий
5.	Комнатные растения. Условия выращивания.	2	1	Текущий Практическая работа
6.	Болезни и вредители комнатных растений	2	1	Текущий, Практикум
7.	Способы размножения  растений	2	1	Текущий, Практикум, исследовательские работы
8.	Паспортизация растений.	2	1	Текущий, Практикум
9.	Интерьер. Примеры интерьеров. Растения в интерьере	2	1	Текущий Практическая работа
10.	Искусство Икебана.	2	1	Текущий, Практикум
11.	Цветочные композиции.	4	3	Текущий, Практикум
12.	Легенды и мифы о цветах	2	1	Текущий, создание устного журнала
13.	Экскурсия в цветочный магазин	2	2	Текущий
14.	Огород на окошке.	2	1	Текущий, Практикум
15.	Итоговое занятие	2	2	Итоговая выставка работ
Всего	32

Содержание программы

Тема 1. Что такое фитодизайн? Комнатные растения.

Вводная информация «Что такое фитодизайн?»

Историческая справка о первых декоративных растениях.

Рассказы о растениях – переселенцах.

Районы и страны мира, из которых произошли различные виды растений.

Комнатные растения школы.

Практическая работа «Составление проекта «Цветочное оформление

кабинета в школе»

Оборудование: альбомная бумага, цветные карандаши, фломастеры, акварельные краски; комнатные растения кабинета, мультимедийное оборудование.

Тема 2.Многообразие растений. Примеры городского озеленения.

Группы растений по отношению к воде, свету, теплу. Виды и сорта растений.

Экскурсия: «Озеленение города».

Тема 3. Условия выращивания растений. Группы растений.

Группы комнатных растений.

Требования декоративных растений к среде обитания.

Взаимосвязь растений с факторами внешней среды (тепловой, световой, воздушно-газовый, водный режим, режим питания).

Уход за растениями; основы агротехники.

Способы регулирования роста и развития растений.

Практическая работа  «Создание сообщений на тему: «Мое любимое растение»

Тема 4. История комнатного цветоводства.

«Путешествие с комнатными растениями». Растения пустынь, тропических лесов, болот на примере растений: кактусы, агавы,  алоэ, амариллис, кливия,  хлорофитум, аспарагус, финиковая пальма, монстера, фикус, бегония,  колеус, сансевьера, бальзамин, и т. д.

Условия роста и ухода за растениями.

Практическая работа «Изучение приспособляемости растений к экологическим факторам среды обитания».

Тема 5. Комнатные растения. Условия выращивания.

Побор условий для выращивания различных групп комнатных растений.

Практическая работа: «Влияние факторов среды на рост растений».

Тема 6. Болезни и вредители декоративных растений.

Наиболее часто встречающиеся вредители комнатных растений и их повреждения.

Признаки основных болезней комнатных растений.

Защита комнатных растений от заболеваний и вредителей.

Техника безопасности при работе с ядохимикатами.

Практическая работа «Болезни и вредители растений»

Оборудование: горшечные растения, таблицы с основными вредителями, заболеваниями

комнатных растений, ИКТ, альбомная бумага, карандаши, ручки, фломастеры, мультимедийное оборудование.

Тема 7.Способы размножения  растений.

Семенное размножение.  Условия прорастания семян. Сроки сохранения всхожести.  Определение посевных качеств семян (лабораторная  всхожесть). Глубина заделки семян.

Вегетативное размножение.

Размножение луковицами, клубнями, корнеклубнями, корневищем, «усами», делением куста,  отводками, черенками, листом.

Практическая работа  «Размножение комнатных растений с помощью черенков»

Практическая работа  «Прорастание семян гороха посевного в зависимости от глубины посадки». Практическая работа «Размножение хлорофитума». Тема 8. Паспортизация растений. Паспорт растений. Данные паспорта растений. Практическая работа: «Составление паспорта растений».

Тема 9. Интерьер. Примеры интерьеров. Растения в интерьере.

Принципы размещения растений в помещениях. Способы размещения растений.

Приспособления и устройства для оформления интерьеров.

Практическая работа «Составление проекта «Цветочное оформление

помещения»

Тема 10.Искусство Икебана.

История Икебаны. Техника Икебаны. Икебана своими руками.

Практическая работа: « Составление композиций в стиле икебана».

Тема 11.Цветочные композиции.

Примеры цветочных композиций в других стилях. Краткая история букета.

Виды цветочных букетов. Основные правила составления букета.

Практическая работа: « Составление композиций  из искусственных и комнатных цветов».

Тема 12. Легенды и мифы о цветах.

О чем говорят названия растений. Легенды и мифы о растениях.

Практическая работа: «Составление журнала «Легенды и мифы о цветах».

Тема 13. Цветочный магазин.

Знакомство с работой продавца в цветочном магазине и ассортиментом растений в нем.

Тема 14.Огород на окошке.

Лекарственные комнатные растения. Выращивание овощных и пряных растений на окошке и составление  композиций из них.

Тема 15 . Итоговое занятие.

Проводится выставка лучших творческих заданий, проектов, работ учащихся, вручение Сертификатов об изучении данного курса, награждение.

Календарный учебный график.

№	Месяц	Тема	Форма занятия	Часы	Форма контроля
1.1.	сентябрь	Введение. Цветоводство и фитодизайн.	Лекция, опросник	1	текущий
1.2.	сентябрь	Комнатные растения.	Лекция, опросник	1	текущий
2.1.	сентябрь	Многообразие растений.	Презентация	1	Текущий
2.2.	сентябрь	Примеры городского озеленения.	экскурсия	1	Текущий
3.1.	сентябрь	Условия выращивания растений.	Лекция	1	Текущий
3.2.	сентябрь	Группы растений.	Практическая работа	1	Текущий
4.1.	сентябрь	История комнатного цветоводства.	Презентация, лекция	1	Текущий
4.2.	сентябрь	История комнатного цветоводства.	Практическая работа	1	Текущий
5.1.	октябрь	Комнатные растения. Условия выращивания.	Презентация, лекция	1	Сообщения
5.2	октябрь	Условия выращивания.	Практическая работа	1	текущий
6.1.	октябрь	Болезни  комнатных растений.	Презентация, лекция	1	текущий
6.2.	октябрь	Вредители комнатных растений.	Презентация, лекция	1	текущий
7.1.	октябрь	Способы размножения  растений.	Презентация, лекция	1	Текущий
7.2.	октябрь	Способы размножения  растений.	Практическая работа	1	Текущий
8.1.	октябрь	Паспортизация растений.	Презентация	1	Текущий
8.2	октябрь	Паспортизация растений.	Практическая работа	1	Текущий
9.1.	ноябрь	Интерьер. Примеры интерьеров.	Презентация	1	Текущий
9.2.	ноябрь	Растения в интерьере	Практическая работа	1	Составление мини-проекта
10.1.	ноябрь	Искусство Икебана.	Лекция	1	Текущий
10.2	ноябрь	Искусство Икебана.	Практическая работа	1	Составление мини-проекта
11.1.	ноябрь	Цветочные композиции.	Презентация	1	Текущий
11.2.	ноябрь	Цветочные композиции.	Практическая работа	1	Составление мини-проекта
11.3.	ноябрь	Цветочные композиции.	Практическая работа	1	Составление мини-проекта
11.4.	ноябрь	Цветочные композиции.	Практическая работа	1	Составление мини-проекта
12.1.	декабрь	Легенды и мифы о цветах	Презентация, лекция	1	Текущий
12.2.	декабрь	Легенды и мифы о цветах	Презентация, лекция	1	Текущий
13.1.	декабрь	Экскурсия в цветочный магазин	экскурсия	1	Текущий
13.2.	декабрь	Экскурсия в цветочный магазин	экскурсия	1	Текущий
14.1.	декабрь	Огород на окошке.	Презентация	1	Наблюдения
14.2	декабрь	Огород на окошке.	Практическая работа	1	Наблюдения
15.1	декабрь	Итоговое занятие	Выставка	1	Зачет/незачет
15.2.	декабрь	Выставка	1	Итоговая выставка работ

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса в целом.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания	Отметка
65% и более	отлично
50-65%%	хорошо
35-50%%	удовлетворительно
менее 35%	неудовлетворительно

При выполнении практической работы
Исходя из норм (трехбалльной системы),  выставляете отметка:
«3» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
«2» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
«1» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):
«1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.
Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «3»,если ученик:
полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию;
правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «2», если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «3», но при этом имеет один из недостатков:
допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:
допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «1» ставится в следующих случаях:
неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;