Автор: , учитель английского языка
(ГККП ясли-сад №27, Казахстан, г. Костанай)
The technological card of the organize learning activity
for the middle group.
Технологическая карта организационной учебной деятельности
для средней группы.
Educational area : Образовательная область: Communication. Коммуникация -
English language. Английский язык
Theme: Тема: Count up to five. Счет до 5.
The aims of the lesson:
Цели урока:
1)Educational– Образовательная: научить детей счету от 1 до 5, правильно произносить специфические звуки английского языка
2) Development – Развивающая: развивать умение считать предметы. Развивать мышление, память.
3) Brining-up –Воспитательная: воспитывать терпение и выдержку.
Tools: Инструменты: the pictures - картинки, the cards– карточки, листки с цифрами - sheets with the numbers, board - доска.
The stage of the school study / Этапы деятельности | Teacher’s actions / Действия учителя | Children’s actions / Действия детей |
1.Мотивационно-побудительный а) Greeting. в) Warm-up. | Hello, children! Вы любите сказки. Тогда слушайте. Сказка «Пчелы»“Любите сказки? Тогда слушайте! Одна русская пчела сидела на цветке. Вдруг на тот же самый цветок прилетела английская пчела. Русской пчеле это не понравилось. Она жужжит, ругается: з – з – з – з – з - з! И английская пчела ей не уступает. Но у нее, посмотрите, язык длинный, во рту не умещается. И получается у нее: th – th – th – th – th – th! Как русская пчела жужжит? - з – з – з – з – з - з! – А английская? - th – th – th – th – th – th! (3 – 4 раза). Русская ругается – [за – за - за], а английская – (дети повторяют за учителем) [рж – рж - рж ]. Русская – [зэ – зэ - зэ], а английская – [рә – рә - рә]. Русская – [зы – зы - зы], а английская – [рi – рi - рi ]. А к вечеру они осипли и русская пчела стала жужжать так: с – с – с – с – с – с. А как стала жужжать английская пчела? Правильно! th – th – th – th – th – th (глухой звук)! (3 – 4 раза). Русская – [са – са - са], а английская – [Ɵж - Ɵж - Ɵж]. Русская – [сы – сы - сы], а английская – [Ɵi-Ɵi - Ɵi ]”Спорили и решилина цветочке вместе жить и не тужить. И с вами ребята дружить. Сказка сопровождается инсценировкой.(Цветочек и две пчёлки) | Дети слушают учителя, здороваются. Повторяют звуки |
Организационно-поисковый а) Presentation of the new theme. в) Checking of the last material. с) Fixing of the new material. | "СКАЗКА ПРО КОТА И МЫШИНУЮ НОРКУ" "Перед вами большой дом, много мышек живет в нем. На двери табличка «MOUSE». Это норка «mouse house ». Как-то раз пронюхал кот, где живет мышиный род. Ночью прыгнул кот туда, смотрит – что за ерунда! Луна, тихо на дворе – а жизнь кипит вовсю в норе, Забралась коту в карман мышка смелая «one».Ставят чайник на плиту, суетятся мышки «two».Закрывают изнутри двери, окна мышки «three».Мышки «four» сидят на стуле, так на стуле и уснули. Мышек «five» читают книжку. Старый кот был очень рад, взял он фотоаппарат. Дома сделал он все снимки, получились вот картинки. Мышата с ним уж подружились и вместе чай попить садились. Сказка сопровождается просмотром презентации.(Картинок). Ребята мышки научили нас считать до пяти, а сколько пальчиков на нашей ручке. Let's play the game « Fingers» - считаем пальчики на обеих руках под музыку. 1,2,3,4,5. 1,2,3,4,5. Clap, clap, clap, clap, clap. 1,2,3,4,5. 1,2,3,4,5. Step, step, step, step, step. Let's gymnastics! «Account» Слушаем эту же песенку и выполняем движения, считаем и повторяем движения вместе с учителем. Игра «Count the toys» (1-5) Игра на интерактивной доске (на картинках). На картинке за облаком спряталась цифра, сосчитайте игрушки и назовите спрятанную цифру. По щелчку облако исчезает появляется цифра. Работа с игровизорами. Let's play! Зачеркни лишний предмет. А наш цветочек не простой пчёлки подсказывают мне что здесь появились картинки. Давайте их разгадаем. Договорки (иллюстрированные) 1. Один у нас диван Один – иначе one. 2. Две изюминки во рту Двойка по-английски –two. 3.Скорей иди сюда! Смотри: У кошки три котенка – three. 4.У машины колесо. Их всего 4 – four. 5. Никогда не забывай, Что пятерка – это five. | Повторяют за учителем, цифры на английском языке. Рассматривают картинки с цифрами, повторяют за учителем, хоровое и индивидуальное проговаривание. Отвечают на вопрос. Считают пальчики поют песенку, хлопают и топают. Дети выполняют гимнастику Считают на английском. Выполняют задание индивидуально. Дополняют стихотворения. Разгадывают картинки. |
3.Рефлексивно-корригирующий в) Summary | Very good. Сегодня на уроке мы работали очень хорошо. Молодцы! Very nice! Что вам понравилось на занятии? За это получите награду раскраски. Какую тему мы начали изучать? Попрощаемся песенкой «Good-bye, children, Good-bye, teacher! » | Дети делятся впечатлениями после урока. Называют тему занятия. Дети прощаются с учителем песенкой. |
The expected result: Ожидаемый результат:
Тo reproduce: Воспроизводить:
- Тема: «Игрушки» - a ball - мяч, a doll - кукла, a train - поезд, a car - машина, a plane - самолет, a teddy-bear – мишка-Тедди.
- Тема «Счет» - One - один, two - два, three - три, four - четыре, five – пять, физ. минутку «Account».
Тo understand:Понимать:
Слова приветствия, прощания и ответить на вопрос «Доброе утро, учитель» - «Good morning teacher», «Как твои дела?» - «How are you?» «What do you see?» - «Что ты видишь?», «What is it?» - «Что это?».
- Выражения – sit down, stand up, good bye, слова: yes, no, turn around, this is – это.
To applу: Применять: Слушать и повторять за учителем, выслушивать своих сверстников, работать с наглядным пособием учителя и раздаточным материалом. Знать изучаемую лексику. Называть игрушки на английском языке. Уметь считать до 5 на английском.
