1. Поработайте устно.

Сыграй с друзьями в игру «Лесенка» и ощути себя чемпионом!

2. Математический диктант.

    В классе 30 учащихся. Из них 3/5 — девочки. Сколько девочек в классе? Два мальчика вышли из дома одновременно в противоположных направ­лениях. Скорость каждого 4 км/час. Через сколько часов расстояние между ними будет 24 км?        

    Девочка решила 4 примера, что составило 1/3 всех примеров, заданных девочке. Сколько примеров должна была решить девочка?

    В книге 60 страниц. Катя прочитала 3/5 всей книги. Сколько страниц ей осталось прочитать? Масса самой большой моркови 7 кг, а самой большой редиски — 12 кг 25 г. На сколько масса самой большой редиски больше, чем масса самой большой моркови? Ворон живет 75 лет. Это на 10 лет больше, чем живет щука. Сколько лет живет щука?

Проверьте свои ответы.

18 девочек; 3 часа; 12 примеров; 24 страницы; 5 кг 25 г; 65 лет.

3. Поработаем над примерами.

а) Вспомним правило деления числа на произведение. (Стр.84)

Чтобы разделить число на произведение двух чисел, достаточно разделить это число на один из множителей, а затем результат разделить на второй множитель.

б) Рассмотрите, как можно решить пример разными способами.

Стр. 112 – 113, примеры 746.

  1 способ

Сначала находим произведение чисел 18 и 2, затем 108 делим на 36.

  2 способ

Число 108 поделили на первый множитель 18, затем найденное частное поделили на второй множитель.

  3 способ

Сначала 108 разделили на второй множитель, а затем полученное частное разделили на первый множитель.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Давайте сделаем вывод

Чтобы разделить число на произведение,

    можно сначала вы­числить произведение и после этого выполнить деление, а можно разделить число на один из множителей, а полученный результат разделить на второй.

Подумайте, зачем нужно знать различные способы деления числа на произведение?

в) Рассмотрите примеры 747 на стр. 113.

Объясните, чем удобен каждый из способов.

г) Решите примеры 748 на стр. 113 удобным способом.

д) Объясните применение правила деления числа на произведение для устного деления на двузначное число и на разрядное число.

Примеры 749 на стр. 113.

е) А теперь попробуйте сами решить примеры, применив правило деления числа на произведение.

Примеры 750 и 755 на стр. 113.

ж) Вспомните деление с остатком.

Примеры 754 на стр. 113.

4. Поработаем над задачами.

а) На стр. 113 найдите задачу 751.

    Познакомьтесь с задачей. Повторите её условие. Заполните таблицу.

Грузоподъемность

машины

Количество

рейсов

Масса

картофеля

______________________

____

____

12

____ т

__ , оставшийся

____ т
    Что нужно узнать в задаче? Какие величины для этого нужно знать? Что значит: грузоподъемность машин одинаковая? Как найти грузоподъемность машин? Какова грузоподъемность одной машины? Сколько рейсов сделал первый автомобиль? второй автомобиль?

Обратите внимание в ответе у вас должно быть два числа.

б) Решите задачу 752 на стр. 113.

Надеюсь, графический рисунок и план помогут вам правильно решить задачу.

  План решения

    Какое расстояние проедет первый автобус? Какое расстояние проедет второй автобус? Сколько километров проедут оба автобуса? Какое расстояние останется между автобусами?