6. Планы семинарских занятий.
Тема 1. Основные понятия и определения термодинамики многокомпонентных макросистем: определения термодинамической системы, независимых термодинамических параметров, функции состояния, характеристических функций, экстенсивных, интенсивных, внешних и внутренних параметров.
Тема 2. Основные понятия и определения термодинамики многокомпонентных макросистем: определения механических, тепловых и массообменных взаимодействий, открытой и закрытой систем, гомогенной и гетерогенной термодинамической системы, фазы и компонента термодинамической системы.
Тема 3. Уравнения состояния макросистем: Многокоэффициентные уравнения состояния.
Тема 4. Уравнения состояния макросистем: вириальная форма уравнения состояния.
Тема 5. Уравнения состояния макросистем: уравнение Бенедикта-Вебба-Рубина.
Тема 6. Уравнения состояния макросистем: уравнение Старлинга-Ханна.
Тема 7. Кубические уравнения состояния: уравнение Ван-дер-Ваальса.
Тема 8. Кубические уравнения состояния: уравнение Редлиха-Квонга и модификации Алани-Кеннеди-Багиа и Вильсона.
Тема 9. Кубические уравнения состояния: уравнение Редлиха-Квонга и и модификации Чу-Праусница и Иоффе-Зудкевича.
Тема 10. Кубические уравнения состояния: уравнение Редлиха-Квонга и и модификации Симоне-Бихара и Барсука-Беньяминовича.
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом.
8. Примерная тематика курсовых работ
1. Основные понятия и определения термодинамики многокомпонентных макросистем: химический потенциал. Уравнение Гиббса-Дюгема.
2. Основные понятия и определения термодинамики многокомпонентных макросистем: правило фаз Гиббса. Летучесть и коэффициент летучести.
3. Кубические уравнения состояния: уравнение Соаве-Редлиха-Квонга.
4. Кубические уравнения состояния: уравнение Пенга-Робинсона.
5. Кубические уравнения состояния: модификация уравнения Пенга-Робинсона с шифт-параметром.
6. Фазовые диаграммы пар жидкость: фазовые диаграммы “давление - температура” бинарных смесей.
7. Фазовые диаграммы пар жидкость: ретроградные явления.
8. Фазовые диаграммы пар жидкость: фазовые диаграммы трехкомпонентных систем.
9. Расчет параметров фракций-компонентов модели пластовой смеси.
10. Корреляционные зависимости для определения критических температуры, давления и ацентрического фактора.
11. Эффективный метод расчета критического давления и ацентрического фактора фракций группы 
.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица 4.
Планирование самостоятельной работы студентов
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
2 семестр | ||||||
Модуль 1 | ||||||
1.1 | Основные понятия и определения термодинамики многокомпонентных макросистем | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | Доклад-презентация | 1-2 | 6 | 0-5 |
1.2 | Химический потенциал и коэффициент летучести | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | 2-3 | 6 | 0-5 | |
1.3 | Уравнения состояния макросистем | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | 3-4 | 6 | 0-5 | |
Всего по модулю 1: | 0-15 | |||||
Модуль 2 | ||||||
2.1 | Моделирование нефтяных макросистем на основе данных исследования глубинной пробы | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | 6 | 0-5 | ||
2.2 | коэффициенты распределения компонентов двухфазной системы | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | Доклад-презентация | 6 | 0-5 | |
2.3 | метод линеаризации молярной доли. | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | 6 | 0-5 | ||
Всего по модулю 2: | 0-15 | |||||
Модуль 3 | ||||||
3.1 | Методы и алгоритмы расчета парожидкостного равновесия многокомпонентных систем | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | 4 | 6 | 0-5 | |
3.2 | Классификация залежей по фазовому состоянию и свойствам пластовых флюидов | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | 3 | 6 | 0-5 | |
3.3 | моделирование газоконденсатных систем | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | Доклад-презентация | 3 | 6 | 0-15 |
Всего по модулю 3: | 0-25 | |||||
ИТОГО: | 54 | 0-55 | ||||
3 семестр | ||||||
Модуль 1 | ||||||
1.1 | Коэффициенты распределения и уравнения фазовых концентраций двухфазных систем | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | Доклад-презентация | 1-2 | 6 | 0-5 |
1.2 | Фазовые диаграммы “давление - температура” бинарных смесей; фазовые диаграммы трехкомпонентных систем | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | 2-3 | 6 | 0-5 | |
1.3 | Моделирование пластовых углеводородных смесей | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | 3-4 | 6 | 0-5 | |
Всего по модулю 1: | 0-15 | |||||
Модуль 2 | ||||||
2.1 | Эффективный метод расчета критического давления и ацентрического фактора фракций | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | 6 | 0-5 | ||
2.2 | Метод разбиения на фракции | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | Доклад-презентация | 6 | 0-5 | |
2.3 | Расчет параметров фракций-компонентов модели пластовой смеси. | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | 6 | 0-5 | ||
Всего по модулю 2: | 0-15 | |||||
Модуль 3 | ||||||
3.1 | Методы и алгоритмы расчета парожидкостного равновесия многокомпонентных систем | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | 4 | 6 | 0-5 | |
3.2 | Классификация залежей по фазовому состоянию и свойствам пластовых флюидов | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | 3 | 6 | 0-5 | |
3.3 | Проблемы разработки ГК систем | 1. Работа с учебной литературой. 2. Выполнение домашнего задания 3. Проработка лекций | Доклад-презентация | 3 | 6 | 0-15 |
Всего по модулю 3: | 0-25 | |||||
ИТОГО: | 54 | 0-55 |
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
владение методами математического и алгоритмического моделирования при анализе проблем естествознания (ПК-2);
самостоятельное построение целостной картины дисциплины (ПК-6);
возможность преподавания физико-математических дисциплин и информатики в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования на основе полученного фундаментального образования и научного мировоззрения (ПК-15).
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ПК-2 | Знает основные идеи и определения группового анализа | Знает простейшие примеры описания явлений окружающего мира методами группового анализа | Знает принципы применения групповых свойств объектов или явлений окружающего мира | лекции, практические занятия, самостоятельная работа | контрольная работа, зачет |
Умеет пользоваться основными определениями и понятиями | Умеет интерпретировать результаты исследования простейших задач группового анализа | Умеет самостоятельно проанализировать и объяснить симметрийные свойства объектов и явлений окружающего мира | |||
Владеет навыками использования определений и понятий | Владеет навыками интерпретации результатов исследования простейших задач группового анализа | Владеет навыками анализа и объяснения свойств объектов и явлений окружающего мира | |||
ПК-6 | Знает основные идеи и определения группового анализа | Знает простейшие примеры описания явлений окружающего мира методами группового анализа | Знает принципы применения групповых свойств объектов или явлений окружающего мира | лекции, практические занятия, самостоятельная работа | контрольная работа, зачет |
Умеет пользоваться основными определениями и понятиями | Умеет интерпретировать результаты исследования простейших задач группового анализа | Умеет самостоятельно проанализировать и объяснить симметрийные свойства объектов и явлений окружающего мира | |||
Владеет навыками использования определений и понятий | Владеет навыками интерпретации результатов исследования простейших задач группового анализа | Владеет навыками анализа и объяснения свойств объектов и явлений окружающего мира | |||
ПК-15 | Знает основные идеи и определения группового анализа | Знает простейшие примеры описания явлений окружающего мира методами группового анализа | Знает принципы применения групповых свойств объектов или явлений окружающего мира | лекции, практические занятия, самостоятельная работа | контрольная работа, зачет |
Умеет пользоваться основными определениями и понятиями | Умеет интерпретировать результаты исследования простейших задач группового анализа | Умеет самостоятельно проанализировать и объяснить симметрийные свойства объектов и явлений окружающего мира | |||
Владеет навыками использования определений и понятий | Владеет навыками интерпретации результатов исследования простейших задач группового анализа | Владеет навыками анализа и объяснения свойств объектов и явлений окружающего мира |
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
