Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия «Тарасовка»
Утверждаю ________________2015г. |
Рабочая программа
КРУЖКА «Батик».
Направление: образовательная,
декоративно-прикладной ориентации.
Срок обучения 1 год.
Составитель:
Учитель технологии
2015год
Пояснительная записка
Ткань, опьяненная собой,
Изнеженная лаской света,
Она испытывает лето,
Как бы не тронута зимой.
О. Мандельштам
Батик – это искусство ручной росписи ткани, возникшее много лет назад на островах Индонезии. Он дал миру расписанные ткани и сари Индии, необыкновенные кимоно Японии. Сейчас это древнее искусство стало современным и востребованным. Батик используют для создания эксклюзивной одежды, платков, шарфов, маек, для украшения интерьера квартир и учреждений.
Роспись и украшение ткани - увлекательное занятие, которое наполняет жизнь ребенка радостью творчества. Работа с прекрасными материалами: шелком, атласом, красками, кистью - доставляет удовольствие. Ребенок имеет возможность ощутить ни с чем несравнимую радость от реализации самых смелых идей своими руками. Роспись по ткани открывает перед ребенком широкое поле для реализации идей по дизайну одежды или интерьера.
Не очень сложный арсенал средств, необходимый для этого вида росписи, делает ее доступной в школьных условиях. Занятия батиком позволяют приобщить детей к новому виду искусства, развить их творческие способности, необходимые в любой сфере деятельности.
В основу содержания программы положены следующие идеи:
- творческое отношение к собственному труду;
- формирование художественной личности школьника;
- расширение знаний учащихся о видах искусства;
- овладение практическими навыками украшения предметов одежды,
интерьера квартиры.
Ориентирами для планирования занятий стали следующие дидактические принципы:
- систематический метод изучения материала, предусматривающий вначале простое воспроизведение образца, а затем полный переход учащихся к самостоятельной работе;
- последовательное усложнение работ для учащихся соответственно их возрастным особенностям на основе приобретенных навыков творческой работы с материалом.
Данная программа рассчитана на обучение декоративной росписи ткани кружковцев различного возраста (10-15 лет). Программа является одной из составляющих работы по интеллектуально-художественному развитию личности ребенка.
Программа кружка «Батик» дополняет, совершенствует знания и навыки, полученные на уроках изобразительного искусства, так как прежде, чем приступать к росписи ткани, учащиеся выполняют эскиз будущей композиции на бумаге.
При создании программы учитывался собственный опыт ведения кружка «Батик» с учащимися, а также использовалась информация из литературных источников о технологии росписи ткани.
Цель данной программы - раскрыть и развить потенциальные художественные способности ребенка, способствовать удовлетворению потребности детей в практической деятельности, осуществляемой по законам красоты.
Задачи обучения:
Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности. Дать детям общее понятие о декоративно-прикладном искусстве, его видах, задачах, закономерностях.Познакомить детей с одним из видов декоративно-прикладного искусства - художественной росписью ткани (батиком).
Формировать у детей практические умения и навыки выполнения росписи ткани (холодный батик), ознакомить детей с видами ткани для выполнения батика, со специальными красителями и закрепителями, инструментами для нанесения красочного слоя (кисть, валик, трубочки, аэрограф, тампон и т. д.), освоить с ними в полном объеме весь процесс выполнения холодного батика (эскиз, картон, перевод рисунка на ткань, нанесение резерва, выполнение росписи, закрепление росписи).
Ознакомить детей с общими закономерностями изобразительного искусства, лежащими в основе создания художественной росписи по ткани: законы композиции и колорита, приемы стилизации, приемы создания декоративной композиции.
Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в коллективе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу и окружающим, через создание разного рода сувениров, открыток, декоративных композиций.
Воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени. Помогать детям в их желании сделать свои работы практически значимыми.
Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность.
9. Обогащать визуальный опыт детей через их знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства.
Для осуществления поставленных целей и задач созданы следующие условия:
1. Подбор необходимой материальной базы в обучающей, развивающей и воспитывающей среде для самореализации творческого потенциала.
2. Создание ситуации успеха и положительного принятия результата, а затем и его практического применения.
3. Профессиональная подготовленность педагога, компетентного в технологии, любящего, понимающего детей, свое дело и смысл изобразительной деятельности в жизни ребенка.
Основные принципы, заложенные в основу творческой работы:
- Принцип творчества (программа заключает в себе неиссякаемые возможности для воспитания и развития творческих способностей детей);
- Принцип научности (детям сообщаются знания о форме, цвете, композиции и др.);
- Принцип доступности (учет возрастных и индивидуальных особенностей);
- Принцип поэтапности (последовательность, приступая к очередному этапу, нельзя миновать предыдущий);
- Принцип динамичности (от самого простого до сложного);
- Принцип сравнений (разнообразие вариантов заданной темы, методов и способов изображения, разнообразие материала);
- Принцип выбора (решений по теме, материалов и способов без ограничений);
- Принцип преемственности (учет задач и новообразований следующего возрастного периода);
- Принцип сотрудничества (совместная работа с родителями, выпускниками);
- Принцип интегративности (синтез искусств).
Принципы обучения:
эмоционально положительное отношение учащихся к деятельности - основное условие развития детского творчества; учет индивидуальных особенностей детей - одно из главных условий успешного обучения; последовательность освоения учебного материала - от простого к сложному, от учебных заданий к творческим решениям; удовлетворение практических чувств ребенка через создание полезных и красивых вещей.Методы обучения:
репродуктивный (воспроизводящий); иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала); проблемный (педагог ставит проблему и решает ее вместе с детьми); эвристический (проблема ставится самими детьми, ими же предлагаются пути решения).Условия реализации:
Для успешного освоения программы необходимы следующие материалы, инструменты и условия:
помещение - мастерская; красители для батика анилиновые; резерв - состав для закрепления; ткани для росписи - шелк, атлас, крепдешин, бязь и др.; инструменты - кисти, трубочки стеклянные, валики, тампоны, трафареты, карандаши простые, бумага копировальная, калька и др.; рамки деревянные для натяжения ткани разного размера; клеенки на столы, подставки для кистей, емкости для разведения красителей, емкости для воды.Помещение должно обязательно проветриваться и хорошо освещаться, желательно, чтобы помещение имело воду и канализацию.
Данная программа рассчитана на 84 часа, 1 раз в неделю по 3 часа. Дети поделены на две группы по 15 человек.
Основная форма организации учебного процесса - учебное творческое занятие, т. е. работа в мастерской. Это обусловлено сложностью и логической поэтапностью процесса выполнения художественной росписи ткани. Такая форма обеспечивает системность учебного процесса, возможность повторять и закреплять пройденное.
Также в обучении используются участие в выставках, беседы с демонстрацией подлинных и авторских произведений декоративно-прикладного искусства, готовых работ выпускников студии, игры и викторины.
Содержание программы кружка «Батик» включает следующие разделы:
- Материалы и инструменты для росписи. Техника свободной росписи ткани (без резерва). Роспись с применением бесцветного резерва. Роспись ткани с применением солей. Узелковый батик. Роспись с использованием цветного контура.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Дата проведения фактическая |
1 | Вводное занятие. Беседа "История батика" Техника безопасности при работе с материалом и инструментами | 3 | |
2 | Знакомство с различными видами художественной росписи ткани. | 3 | |
3 | Изобразительные возможности батика. Приготовление и смешение красителей. | 3 | |
4 | Знакомство с различными видами ткани. Применение ткани. Дизайн. | 3 | |
5 | Знакомство с резервом. Отработка приема проведения непрерывных линий резервом по контуру. | 3 | |
6 | Перевод рисунка на ткань. Работа резервом по контуру. | 3 | |
7 | Роспись ткани в соответствии с эскизом. | 3 | |
8 | Фон (теплые и холодные тона). | 3 | |
9 | Свободная роспись ткани. Техника «а ля прима». Вливание красок. | 3 | |
10 | Моя первая картина. Приемы ведения росписи в технике холодного батика. | 3 | |
11-12 | Роспись ткани с применение резерва. «Рыбка». Эскиз, контур Работа колерами | 6 | |
13-14 | Роспись ткани с применение резерва. «Морской конек». Эскиз, контур Заливка цветом | 6 | |
15-17 | Свободная роспись ткани с применением прозрачного резерва «Подводное царство». Эскиз, контур Работа колерами Заливка цветом Нюансы и контрасты | 9 | |
18-19 | Роспись ткани с применение серебряного резерва. «Лесная красавица» Эскиз, контур Заливка цветом | 6 | |
20-21 | Роспись ткани с применением цветного резерва. «Душистый горошек» Эскиз, контур Заливка цветом | 6 | |
22-23 | Роспись ткани с применением резерва. Скрытый контур. «Материнство» Эскиз, контур Заливка цветом | 6 | |
24-25 | Роспись ткани с применением золотого резерва. «Подсолнухи» Эскиз, контур Заливка цветом | 6 | |
26 | Свободная роспись ткани с применением поваренной соли. «Парео» | 3 | |
27-28 | Узелковый батик «Подари мне платок» Прокрашивание узелков Прокрашивание фоном | 6 | |
29-30 | Роспись ткани с применением соли мочевины. «Букет цветов» Эскиз, контур Заливка цветом | 6 | |
31-33 | Выполнение панно на свободную тему. «Я создаю батик» | 9 | |
34 | Итоговое занятие. Оформление выставки работ. | 3 | |
Всего часов: | 84 |
Согласовано
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
