Программа стратегического развития кафедры охраны здоровья и безопасности жизнедеятельности

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Башкирский государственный педагогический университет

им. М. Акмуллы»

(ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М. Акмуллы»)

Факультет физической культуры

Кафедра охраны здоровья и безопасности жизнедеятельности

ПРОГРАММА СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

кафедры охраны здоровья и безопасности жизнедеятельности

Уфа 2014

               

Принципиальные изменения в системе профессионального образования нашей страны, требуют серьезных усилий всего коллектива БГПУ им. М. Акмуллы, в том числе нашей кафедры, в определении путей его развития в современных условиях и на перспективу. Концептуальные положения развития кафедры охраны здоровья и безопасности жизнедеятельности сформированы с учетом целей и задач, представленных в следующих стратегических документах:

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"; Государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 год (от 01.01.01 г. )$ Локальные акты БГПУ им. М. Акмуллы.

Концепция развития кафедры разработана на основе всестороннего комплексного анализа ее развития за предыдущие 5 лет, проведенного в целях выявления потенциала и перспектив ее становления, как ведущего научно-методического, образовательного и консультативного центра республики по медико-биологическим, гуманитарным и другим аспектам безопасности жизнедеятельности.

Стратегическими целями развития Кафедры являются:

Постоянное повышение качества образовательных услуг и внедрение целевых (аккредитационных) показателей оценки эффективности и качества образовательного процесса в деятельность Кафедры. Обновление структуры, содержания и технологий реализации образовательных программ в соответствии с новым ФГОС; Удовлетворение запросов рынка труда региона и улучшение показателей трудоустройства выпускников в Республике Башкортостан. Постоянное повышение качества и актуализация содержания научных исследований Кафедры, основным критерием оценки которой должен выступать факт внедрения полученных результатов в практическую деятельность учреждений системы образования и здравоохранения региона. Организация устойчивой и непрерывной работы, направленной на привлечение внебюджетного финансирования научной и образовательной деятельности Кафедры. Организация и развитие научных связей с ведущими вузами РФ, осуществляющими подготовку бакалавров профиля безопасность жизнедеятельности, деятельность в области профилактики аддиктивного поведения (превентологии), инклюзивного образования. Улучшение кадрового и научного потенциала Кафедры.

В  условиях модернизации высшего профессионального образования и глобальной конкуренции требующей усиления его практической направленности, роль нашей кафедры заключается в:

предоставлении качественного университетского образования, основанного на принципах гуманизации, демократизации, практикоориентированности, непрерывности и вариативности; формировании конкурентоспособной, социально и профессионально мобильной личности с интеллектуальным и нравственным потенциалом; выработке у студентов стремления учиться на протяжении всей жизни для успешной работы в современных условиях; формировании социально активного толерантного студента, способного к саморазвитию и самосовершенствованию; формировании у обучающихся качеств личности безопасного типа с профессиональными компетенциями.

Основная цель кафедры:

- как общеуниверситетского подразделения - обеспечение  качественной медико-биологической подготовки бакалавров, специалистов и формирование у студентов качеств личности безопасного типа поведения;

- как выпускающей кафедры – подготовка высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов в области безопасности жизнедеятельности, превентологии, организации инклюзивного образования, физкультурно-оздоровительной деятельности в соответствии с потребностями общества, интереса личности, требованиями работодателя.

Основные задачи кафедры:

организация и управление деятельностью кафедры в соответствии с Системой менеджмента качества, БГПУ им. М. Акмуллы обеспечение качества подготовки специалистов по медико-биологическому блоку на основе компетентностного подхода; подготовка выпускника, обладающего высоким уровнем профессиональной культуры и компетентности, способного осуществлять профессиональную деятельность; модернизация содержания образования на основе нового поколения федеральных образовательных стандартов;

развитие уровневой системы организации учебного процесса (бакалавр-магистр); развитие балльно-рейтинговой системы оценки уровня знаний студентов;

активное участие в процедуре контроля знаний студентов посредством Интернет-экзамена и независимого контроля; формирование здоровьесберегающей и безопасной образовательной и производственной  среды на кафедре для всех субъектов образования; расширение форм и методов сотрудничества кафедры с общеобразовательными учреждениями, учреждениями начального и среднего профессионального образования, учреждениями, организациями и ведомствами, являющимися потенциальными работодателями для выпускника кафедры; приобретение кафедрой статуса Республиканского центра повышения квалификации учителей по различным аспектам обеспечения безопасности жизнедеятельности, здоровьесберегающей образовательной среды, сохранения и укрепления здоровья субъектов образования; поиск и расширение возможностей кафедры для обеспечения внебюджетных поступлений от грантовской деятельности и дополнительного образования.

Основные принципы реализации концептуальных

положений развития кафедры

       Реализация концептуальных положений развития кафедры возможны, если кафедра:

- станет учебным, учебно-методическим, научным, ресурсным центром по медико-биологическим дисциплинам педагогического образования;

- активно будет использовать информационные технологии для учебной и исследовательской деятельности;

- будет внедрять в каждодневную практику современные научно-методические, информационные, технические достижения;

- поддерживает сотрудничество со средними общеобразовательными организациями республики, г. Уфа, с профильными кафедрами ведущих ВУЗов и ведущими научными организациями РФ;

- активно взаимодействует с органами управления образованием, МЧС, МВД, УФСКН и другими  работодателями.

       Основным субъектом учебно-воспитательного процесса на кафедре является студент. Для качественной подготовки студента по медико-биологическому блоку, а также выпускника по ООП, реализуемым на кафедре, необходимо обеспечить:

неукоснительное соблюдение прав студентов; свободный выбор тем курсовых и выпускных квалификационных работ; обеспечение индивидуального образовательного маршрута путем выбора альтернативных дисциплин; с целью индивидуализации обучения, удовлетворения потребностей конкретного студента повышение роли самостоятельной работы студента; привлечение студентов к научной работе, отбор и подготовка молодых кадров для научной деятельности; содействие трудоустройству выпускников кафедры; формирование у студентов профессиональных компетенции, качеств личности безопасного типа; ответственность и мотивацию к сохранению и укреплению здоровья, ведению ЗОЖ и приобретению качеств личности безопасного типа.

1. Задачи кафедры в области кадровой  политики

  При  формировании профессорско-преподавательского состава кафедры необходимо учитывать квалификацию, соответствие базовой подготовки профилю преподаваемых дисциплин, личностные характеристики преподавателя высшей школы, их стремление к повышению квалификации, к научной деятельности, их публикационной активности,  умения сочетать творческий подход в преподавании с практическими навыками.

       В связи с необходимостью поддержания кадрового потенциала на высоком качественном уровне необходимо:

Обеспечить своевременную и качественную подготовку научно-педагогической смены путем привлечения молодых кадров из числа выпускников Кафедры, проявивших способности к исследовательской деятельности и преподавательской работе; Каждому преподавателю реализовать одну из основных его функциональных обязанностей – вести постоянную воспитательную работу среди студентов, направленную на формирование у них общей культуры, культуры здоровья и безопасности; Обеспечить возможность каждому преподавателю своевременное повышение квалификации по профилю кафедры; Повышать требования к учебной, учебно-методической и научной работе всех преподавателей.

       

Задачи кафедры в области образовательной деятельности

Стратегическая задача развития в области организации образовательного процесса Кафедры заключается в подготовке компетентных, конкурентоспособных и социально-мобильных специалистов, обладающих базовыми и специальными компетенциями, с учетом спроса образовательного рынка, в повышении качества образовательных услуг через усиление его практической направленности, внедрение инновационных технологий обучения и соответствие содержания образовательных услуг запросам социальной практики региона.

Для реализации данной задачи необходимо:

1. Разработать новые ООП бакалаврской и магистерской подготовки в соответствии с потребностями рынка труда региона:

программа подготовки бакалавров, профиль адаптивная физическая культура)» направления 034400 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья»; программа магистерской подготовки «Физкультурно-оздоровительные технологии», направления 034300 «Физическая культура»; программа магистерской подготовки «Организация обучения и управление образованием лиц с ограниченными возможностями здоровья»;

2. Внедрить на всех факультетах и институтах учебные программы «Организация обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья» «Профилактика аддиктивного поведения»,  «Основы ЗОЖ» («Культура здоровья», способствующие с целью формирования у будущего учителя качеств личности безопасного типа;

3. Обновить существующие программы подготовки в соответствии с современными требованиями к образовательному процессу, в том числе, реализацию компетентностного подхода через широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся; внедрение инновационных технологий обучения; ежегодное обновление содержания практики и технологии ее организации в соответствии с запросом работодателей; расширение и активное привлечение к организации практики представителей МЧС, МВД, УФСКН России по РБ, образовательных организаций, где практикуется инклюзивное образование, реабилитационных центров для детей – инвалидов и др.

4. Разработать, пересмотреть, дополнить фонд оценочных средств (АПИМ) для контроля знаний студентов по каждой дисциплине образовательных программ, реализуемых Кафедрой.

5. Разработать и внедрить в управление учебным процессом электронных ресурсов, существенное расширение использования электронных форм документооборота применительно к образовательному процессу (электронные учебные курсы, электронная библиотека, первоисточники);

6. Шире использовать дистанционные формы обучения студентов (запись лекций, разработка заданий, контрольных вопросов, АПИМы)

6. Интегрировать образовательный процесс Кафедры с реальной практикой общеобразовательных организаций.

7. Разработать новые программы дополнительного образования и реализовать их через ИПКиПО университета в соответствии с запросом учреждений системы образования.

8. Развивать сетевое взаимодействие с вузами – партнерами по образовательным программам подготовки бакалавров и магистров, соответствующих профилю нашей кафедры.

3. Задачи кафедры в области научно-исследовательской работы

Кафедра обладает достаточно высоким научным потенциалом  в различных областях науки - медицины, педагогики, биологии, в области безопасности жизнедеятельности, имеет богатый опыт развития творческой научно-познавательной активности студентов. Все это позволяет активизировать научно-исследовательскую деятельность на кафедре на комплексной основе. В связи с этим кафедра предполагает:

Проводить научные исследования по приоритетным для кафедры направлениям, прежде всего в области здоровья и образа жизни учащейся молодежи; Активизировать преподавателей в конкурсах на получение грантов различного уровня; Реализовать программу научного исследования «Мониторинг здоровья студентов» с привлечением активных членов СНО кафедры; Привлекать студенчество для проведения научно-исследовательской работы в общеобразовательных организациях по теме «Мониторинг здоровья школьников» с использованием компьютерных программ; Повысить публикационную активность преподавателей в изданиях, рекомендованных ВАК, журналах, цитируемых в базах РИНЦ,  Scopus/Web Sceins; Активизировать участие сотрудников кафедры в российских и международных конференциях по научной проблематике Кафедры, в том числе в составе организационных и программных комитетов; Активизировать деятельность профессорско-преподавательского состава по созданию электронных учебников, методических пособий, с грифом МО РФ, УМО РФ. Стимулировать научно-исследовательскую работу студентов, путем привлечения их к участию в научных мероприятиях, выполнение заказных курсовых и выпускных квалификационных работ по актуальным проблемам для работодателей.

4.Задачи кафедры в области профориентационной работы

Последствия неблагоприятной демографической ситуации в стране, приведшие к сокращению числа выпускников общеобразовательных учреждений требует поиска новых, порой неординарных, форм и методов привлечения своего студента. В связи с этим кафедра в области профориентационной работы ставит себе следующие задачи:

Постоянно пополнять сайт кафедры информацией об образовательных программах бакалавриата и магистратуры, реализуемых на кафедре; Участвовать с презентацией, реализуемых на кафедре ООП, в ежегодных межрегиональных выставка «Безопасность и средства защиты» по линии МЧС; Привлекать студентов к агитационной работе (в дни открытых дверей в университете, в базовых школах при прохождении практик, выступление в родной школе, создание агитбригад для выступления и пр.); Организовывать на базе практик совместную с учащимися студенческую научно-исследовательскую деятельность; Информировать абитуриентов и учителей республики по ОБЖ во время работы республиканского этапа Всероссийской Олимпиады, конкурсов «Лучший учитель ОБЖ», «Лучший преподаватель БЖД» о возможности получения степени бакалавра по профилю «Безопасность жизнедеятельности»; Каждому преподавателю, с привлечением студентов профиля «Безопасность жизнедеятельности» и магистрантов, посетить прикрепленные за кафедрой для профориентационной работы, а зав. кафедрой с этой целью ежегодно выезжать в Шаранский район; Проводить активную информационную работу среди студентов 1 и 2 курса, обучающихся по двум профилям, чтобы заинтересовать их в выборе в качестве второго профиля - профиль «Безопасность жизнедеятельности»; Реализовать меры, направленные на расширение контингента студентов, обучающихся с полным возмещением затрат на обучение.
Задачи кафедры в области трудоустройства выпускников

В современных условиях развития общества особую актуальность приобретает проблема трудоустройства выпускников. Основная задача профориентационной деятельности Кафедры состоит в ориентировании учащихся старших классов и выпускников общеобразовательных, средних профессиональных образовательных организаций на построение профессиональной карьеры в области образования

Для  решения данной проблемы кафедра предполагает:

1.Совместно с отделом трудоустройства выпускников БГПУ им. М. Акмуллы, районными, городскими органами управления образованием, Министерством образования РБ создать систему изучения и прогнозирования изменений потребности в учителях по дисциплине ОБЖ с учетом имеющегося кадрового потенциала и перспектив развития системы образования в РБ;

2. Ходатайствовать через различные ведомства, органы исполнительной власти Республики Башкортостан о включении в «Общероссийский классификатор профессий и должностей» должности превентолога, подготовка которых осуществляется на кафедре путем реализации магистерской программы «Профилактика социальных отклонений (превентология)», что позволит трудоустроить магистров – превентологов в соответствии с их квалификацией;

3. Разработать и реализовать информационную систему, направленную на формирование узнаваемости и устойчивой положительной репутации Кафедры в профессиональном сообществе и широкой общественности через средства массовой коммуникации;

4. Организовать встречи с бывшими выпускниками, успешно реализовавшими себя по специальности для установления корпоративной взаимопомощи.

Задачи кафедры в области воспитательной работы

Воспитательная работа является неотъемлемой частью педагогической деятельности преподавателя высшей школы. Учитывая специфику кафедры, на которой преподаются дисциплины, во многом выполняющие воспитательную роль, значимой задачей для преподавателей является активное участие в реализации Концепции воспитательной работы БГПУ им. М. Акмуллы.

В связи с этим кафедра предполагает:

Включение студентов в единое социокультурное образовательное пространство университета. Формировать у студентов потребности к здоровому образу жизни, физическому самосовершенствованию, бережного отношения к своему здоровью, негативного отношения к употреблению ПАВ; Вести военно-патриотическое воспитание студентов, в том числе при  изучении дисциплин «Основы военной службы» «Гражданская оборона»,  направленное на формирование активной гражданской позиции, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, чувства любви к большой и малой Родине, толерантного отношения к чужим культурам; Формировать у студентов лидерские качества, информационно-коммуникативную культуру; Формировать устойчивое положительное отношение к лицам с ОВЗ через развитие волонтерского студенческого движения;  Создать безопасное и здоровьесберегающее информационно-образовательное пространство; Совершенствовать систему кураторства и педагогики сотрудничества;
Задачи кафедры в области материально-технического оснащения

Эффективность образовательной деятельности, организация образовательного процесса во многом зависит от материально-технической оснащенности кафедры, наличия оборудованных и оформленных на современном уровне, комфортных для занятий учебных кабинетов. В связи с этим кафедре необходимо:

Совершенствовать материально-техническую базу кафедры, рационально использовать ее ресурсы в соответствии с требованиями образовательной и научно-исследовательской деятельности; Обеспечить сохранность и бережное отношение со стороны ППС к и прививать студентам навыки бережного отношения к материально-техническим ресурсам кафедры; Содержать в рабочем состоянии имеющиеся технические средства обучения, оргтехнику, манекены, муляжи и пр, а также обновлять их по мере необходимости. Оформить два учебных кабинета тематическими стендами (кабинеты ЛФК и массаж, ОМЗ и ЗОЖ)

Концепция развития кафедры

разработана д. мед. наук., профессором,

зав. кафедрой 

Утверждена на заседании кафедры

охраны здоровья и безопасности

жизнедеятельности БГПУ им. М. Акмуллы

       

Протокол  №  5 от 30  декабря 2014 года